《麦琪的礼物》教案3
教学目的: 1.通过学习,了解小说的内容。 2.学会赏析文中的精彩片断。了解文中巧合与悬念的写作技巧。 3.通过学习和人物的分析，学会尊重他人的爱，学会去爱他人。 4.结合生活实际，列举身边的爱。教学重点： 在阅读小说和赏析精彩片断的同时，归纳出小说的主题：尊重他人的爱，学会去爱他人。教学难点： 引导学生认识到怎样才能做到教学过程： 一.新课导入今天有很多教师来我们班听课，大家紧不紧张？愿不愿意多展示自己？好。我想先问一下，圣诞节是什么时侯？对，12月25日，是耶稣的生日。每到这个节日，人们总爱互赠礼物，这种风俗是怎样形成的呢？据《圣经》记载，当耶稣降生时，梅尔基奥尔、加斯帕、巴尔撒泽从东方来到耶路撒冷给他送来礼物，这三位圣人，我们称他们为麦琪，是他们首开圣诞赠礼的风俗。 今天我们一起来学习短篇小说《麦琪的礼物》【切换至页面2，显示标题】二.新课过程 1.作者简介 作者欧。亨利，美国著名的短篇小说家，其作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没完没了的故事》、《最后的藤叶》。 2.粗读课文，把握情节 请大家将课文速读一遍，思考：这篇小说讲述了一个怎样的故事？【课件切换至页面4，让学生在背景音乐中朗读】 （读完后指名讲述） 3.精读课文，挖掘主题 讨论：1两人珍贵的礼物最后却变成了无用的东西，你觉得德拉与杰姆这样做值不值？【按回车，切换至页面5（连按两次回车）】 2不错，他们获得了最珍贵的礼物，他们是最聪明的人，请同学们齐声朗读课文最后一自然段，读后提问：作者既然认为德拉夫妇”是最聪明的”人，为什么又说他们是俩个”笨孩子”、“极不聪明”？ 【按回车，切出第2个内容】 4.品读课文，深化主题 1艺术上的巧合与情节上的悬念是本文的一大特色，作者制造了哪些悬念？【按回车，切换至页面6】 2本文诘言幽默风趣，还有丰富的细节描写和多种表现手法，试将你喜欢的地方找出来，给大家读一读，并说说你喜欢的原因。【按回车，切换至页面6第2问】 5.结合生活，讨论主题教师引导：德拉夫妇虽然获得的是无用的礼物，但他们却得到了世上最宝贵的东西——爱。在我们的成长过程中，你获得过或感受到过爱吗？难道我们仅仅只能向他人索取得、享受爱吗？那该怎么办？（指名回答）对，我们要尊重他人的爱，更要学会爱他人。【课件切换至页面7】 在我们的生活中，哪些关爱他人的事例曾让你感动？（指名讲述）【适时切换课件至页面8，伴随背景音乐播放画面】
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《麦琪的礼物》教案3篇 麦琪的礼物课件
下面是收集的《麦琪的礼物》教案3篇 麦琪的礼物课件，供大家参阅。
《麦琪的礼物》教案1
教学目的
1、学会尊重他人的爱，学会去爱他人。
2、理解小说情节结构。
3、理解小说塑造的人物形象。
4、理解小说的主题。
重点难点
1、重点：
（l）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。
（2）理解小说塑造的人物形象。
2、难点：理解小说的主题。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1、查字典，读准下列加点字的读音。 第 2 页 共 11 页
吝啬lin se 啜泣chuo 抽噎ye
甬道yong 嫉妒 ji du 褐色 he
馈赠kui 鹌鹑an chun 忐忑不安tan te
晦涩 hui se 玳瑁 dai mao 相形见绌chu
2、查工具书，解释下列词语。
吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。
啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。
抽噎：抽搭。
甬道：走廊；过道。
嫉妒：忌妒。
馈赠：赠送（礼品）。
贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。
神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。
晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。
忐忑不安：心神不定。
相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。细，不足。
3、阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。
二、导入
1、作者简介。
本文选自（世界文学精品大系），作者欧·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美国著名的短篇小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多第 3 页 共 11 页
第五册麦琪的礼物
第五册麦琪的礼物
师：同学们，请问你们的生日是什么时候？
生1：9月3日
生2：5月21日
生3：11月28日
师：你们的生日是怎么过的？
生4：我妈妈给我买衣服，买生日蛋糕。
生5：我爷爷给我买了一辆自行车。
生6：我妈给我煮鸡蛋，做好吃的。
生7：我爸爸给我买文具。
[由生日引起学生兴趣，既有利于导入 课文，又引起学生的好奇心]
师：那你们的父母为什么给你买文具、衣服、蛋糕、做好吃的？
生8：说明他们爱我们。
生9：因为我们是他们的晚辈，他们关心我们
师：大家说得对！今天，我们准备学习第十八课《麦琪的礼物》。看看这篇小说写了什么？首先哪位同学给大家介绍一下“麦琪”是什么意思？
生10：麦琪指《圣经》所记载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵；“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣；巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭迫害而而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。
师：说得真好！谁又能说说这篇文章是什么国家？是哪个作家所写？代表作有哪些？
生11：美国作家欧·亨利，代表作有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后的藤叶》
师：这些知识在什么地方？
生（齐答）：课下注释 师：很好！大家一定想知道麦琪的礼物是什么呢？让我们带着这个问题自读课文，同时把不认识的字圈起来。
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长春版九年级上《麦琪的礼物》教学设计2
教学目标：
1 领会小说构思之巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。
2 学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。
3 品味、学习文中的细节描写。
4 领会文章幽默风趣的语言特色。
5 学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。
教学重难点：
1 小说精巧的结构，出乎意料的结局。
2 理解作者对小人物身上人性美的歌颂。
3 如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是难点。
【解 说】小说故事性强，又常有曲折的情节、巧妙的构思，学生爱读、爱学，但常失之于肤浅。本课教学拟在第三册学习小说单元的基础上，进一步提高学生的鉴赏文学作品的能力。
教法设计：
1 讨论交流法：在讨论中碰撞出思维的火花，在交流中形成共识，共同提高。
2 设疑解疑法：设疑以求思维水平的提高，解疑以达课文内容的理解。
3 比较阅读法：在比较中完成对知识的迁移和延伸。
学法设计：
1 学习运用“审视题目--抓住主线--设疑解疑--理解文章内容” 的方法。
2 运用再造想象，进行创造性解读；运用比较阅读，积累阅读经验，加深对课文的理解。
教学时间：
2课时
第一课时
教学重点：
把握文章内容，领会巧妙构思，认识小说主题。
教学程序：
一 导语设计：
文字的殿堂美不胜收，小说的园地更是百花争艳，中外卓有成就的小说作家不胜枚举。上一篇课文，我们结识了法国的莫泊桑，今天，让我们一起来领略美国作家欧--亨利的笔下风采。
二 解题：
1 欧--亨利介绍：学生看注解，教师补充介绍：欧--亨利，美国著名短篇小说家。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始写短篇小说。
