国际音标教学计划

浅谈中职英语中的音标教学

摘要：中职学生英语基础普遍较差，在以往的学习过程中逐渐失去了学习英语的兴趣和信心。能不能像学习汉语一样，学会了汉语拼音之后就会自己拼读单词呢？在教学实践中，我认为提前集中教学音标，可以为学好英语开好头，铺好路，起到事半功倍的效果。

关键词：中职英语教学 音标 重要性

中职英语教学中存在的问题，一定程度上影响和制约了职业教育的发展。中职生英语基础普遍差，学生从心理上惧怕英语学习，心理压力大，口语表达能力差，传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在严重地影响了中职校英语的教学质量，影响了职业技术人才的培养。对于这些问题，只要有针对性的加以解决，从根本上处理好学生对英语学习的正确认识，采用切合学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性。

一.从教学实际情况来看，音标教学有以下几方面的好处：

（一）音标教学可以帮助学生树立学习英语的兴趣。中职学生在初中时期大部分都对英语学习不感兴趣，他们在英语课上成了“特困生”，学生对英语的学习只能依赖教师，学习缺乏主动性。一些学习工具虽然有一定的帮助作用，但效果不一定好。掌握音标后，学生可以自主朗读，既增强了趣味性，也避免了常见的“哑巴英语”，提高了学生学习的积极性。 同时又能纠正学生的语音、语调。

（二）音标教学可以帮助学生朗读和记忆。单词是学生学习英语基础，如果没有一定的单词量，英语学习就很难继续。在英语单词的学习中掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。英语是表音文字，很多单词符合读音规则。学生如果有了音标和拼读知识，就能很快牢记单词，通过发音的规律，则会记忆更多的单词。

（三）音标教学可以提高学生的听说能力。“哑巴英语”是特指学习了几年以上的英语，有一定的阅读能力，但听说能力很差或根本不会的情况。是学习英语面临的最大问题。追根溯源，不能正确朗读单词是一个重要的原因，而音标的学习正是解决“哑巴英语”的根本保证。

趣味音标课程教学步骤

(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载） 趣味音标每课课程步骤课前准备(提前10分钟到教室，也要求学生提前10分钟到教室)

课前带读+播放磁带，出好板书。

检查学生预习、签字、上交作业。

一、点名+打招呼+热身5’

1.老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。

2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动，力求使每个学生都能积极参与其中。

3. 热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分！

二、复习 10’

1．复习音标及单词部分。

3、听写

注：如果是第一次课，这个部分要改为教授音标知识！

三、音标授新 15’

1、音标导入： 前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。

2、音标操练： 必须做到每个音每个学生都要纠音。

3、音标输出： 教授完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！

注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分

四、拼读音标组合 15’

1. 导入：运用节奏感教学学生拼读！

2. 操练：老师应把音标组合写在黑板上，多练习拼读。可分组、分个人等形式！

3. 输出：针对书中“我们拼了”这部分一定要达到每个人都会拼！ 注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分

五、游戏过渡 5’

1、与音标知识相关的游戏调整气氛 例如：卡片here等

课间休息 10’

课间休息放光碟，老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完）。

改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分，暂停好。

六、单词教授 15’

1．导入：老师给出单词音标，让学生拼读。然后让学生去猜/p /是什么字母发音，接着老师说ppp，学生说/p / / p / / p /。

2. 操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练。

3. 输出：中英互译等

注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分

七、疯狂背诵 15’

1、导入：老师做动作带读

2023年七年级英语人教版教学计划

七年级英语人教版教学安排1

一、学生基本状况分析：

七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着希望和幻想，希望这是一个极好的起先。

二、本学期教化教学内容及教材分析：

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习，这样对巩固学生学问有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

(一)语法学问点

1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变;4.方位介词;

5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的'第三人称单数及改变;

7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。 (二)交际用语(略)

四、本学期将采纳的教化教学方法：

英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。

英语教师的教学工作计划

英语教师的教学工作计划（精选7篇）

时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的英语教师的教学工作计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教师的教学工作计划1

一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。

2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。

4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

一是抓好国家基础课程，打稳根基。

学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

二是巩固校本能力课程，强化技能。

语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。