青年教师成长规划崔振华
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青年教师成长规划
个人简介：毕业于鲁东大学小学教育专业。2013年11月至2014年1月在杜郎口联合校曹庄中心担任四年级数学教师，2014年2月至7月三年级数学教师，2014年9月至今担任四年级数学教师。
教育格言：不怕你说（做）错，就怕你不敢说（做）。
教育感悟：教师应当是一个播种、诱发和培育学生感情的艺术家，而不是冷淡无情的教书匠。
一、目标规划：
1、教学成绩方面：在2014-2015学年争取让本班的数学成绩赶到中游水平。
2、综合荣誉方面：争取在未来的三年里获得县级优秀教师的称号。
3、教学奖励方面：争取在未来的三年里获得县级论坛新秀的称号。
4、优质课方面：以学校的公开课位平台，争取能讲到县级优质课。
5、公开课方面：四年级的数学课程。
6、论文方面：未来的三年内能在一些教育刊物上发表论文。
7、教育科研方面：小学数学课堂教学中有关评介方面的课题
8、综合素养方面：
一、思想上，自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质 。加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实 践。当然， 加强学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。
二，教学方面，认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。
结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备;在教学过程中，以四年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动,并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础， 注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。尤其是学校给我机会让我听取优秀教师的示范课，使我获益匪浅，使我更加清晰地明白，要以全新的教学理念实施教学，要尊重学生个性思维等。通过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量; 课后写好教学反思。
二、措施规划：
1、专家引领 通过阅读吴正宪老师的教学著作以及通过网络观看教学视频学习吴老师的教学理念。在教学过程中，也要逐步落实吴老师的四句话：在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。
2、同伴互助 以同年级的赵玉环以及经验丰富的杨梅老师老师为榜样，为老师，向她们学习教育教学中的教学方法。同时抓住青年教师发展平台，多与其他几位青年教师沟通和交流，在公开课上多学习其他青年教师的长处，弥补自己的不足，让自己在教育教学上更进一步。
3、自我发展
教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。通过不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。同时多上观摩课，争取每学期上1-2次各级观摩课。 日常教学常规的扎实与提升 。
教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。善于思考，在实践中探求、感悟 坚持用脑子工作，勤于思考，提升教育教学研究能力。将理论与实践有机结合，不断扩展自己的专业知识和能力。
