小学一年级语文下册《李子的核》优秀教学案例
一、案例背景
《李子的核》是小学一年级语文下册中的一篇精读课文，通过描述一个小朋友在吃李子时，意外发现李子核会发芽的有趣经历，引发学生对自然现象的好奇心，同时教育学生珍惜资源，保护环境。本文旨在通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时激发学生对大自然的热爱。在教学过程中，注重情境创设，以学生为主体，鼓励学生主动探究，合作交流，充分体现新课程标准中提出的学生自主学习、合作学习和探究学习的教育理念。通过本案例的实施，希望为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，使他们在愉快的氛围中收获知识，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够正确认读和书写生字词，如“李子”、“核”、“发芽”等，并理解这些词汇在课文中的含义。
2. 学生能够流利地朗读课文，掌握课文的基本情节和结构，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过观察、思考和讨论，了解李子核发芽的自然现象，培养观察力和思考能力。
4. 学生能够运用课文中的句子和词语，进行口头和书面的表达，提高语言组织和运用能力。
（二）过程与方法
1. 通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究李子核发芽的过程，培养学生自主学习的能力。
2. 教师创设情境，让学生在观察、体验中学习，提高学生对自然现象的敏感度和好奇心。
3. 利用多媒体辅助教学，展示李子核发芽的过程，帮助学生形象地理解课文内容，提高课堂学习效果。
4. 通过比较、分析、总结等思维活动，引导学生掌握课文的关键信息，培养逻辑思维能力和解决问题的方法。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，激发他们保护环境、珍惜资源的意识。
2. 通过课文学习，使学生认识到生活中处处都有学问，培养他们善于观察、乐于思考的习惯。
3. 引导学生学会分享与合作，培养团队协作精神，提高人际交往能力。
第 1 页 李子核
教学目的：
1． 学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“八”。
2． 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3． 通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。
教学重点：
1、 学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“八”。
2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、 通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。
教学难点：
1、 学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“八”。
2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目的：
1. 学习本课生字词。
2. 正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：
a) 学习本课生字词。
b) 正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、 小朋友们，你们吃过李子吗？
学生结合自己的生活体验，自由发言。
2、 今天，我们要来学习一篇关于李子核的课文，文中回会说些什么呢？让我们一起去看看吧！
师板书课题。
3、学生齐读课题。
二、自学生字，互相评价。
1． 学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识第 2 页 的字。
2． 和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。
3． 出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文，把句子读通顺。
1． 把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
2． 同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？
3． 分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写
（1） 学生自己识记生字“黑”。
（2） 指名生分析“黑”的字形结构。
（3） 仔细观察“黑”在田字格中的位置，说一 说在书写时应注意哪些地方？
1
李子核
姚海燕
一、教材分析
《李子核》这篇课文选自湖北省教育出版社小学语文一年级下册的第七单元，本单元的主题是“诚实与善良”。这一主题不仅是我们 中华民族的传统美德，更是小学生在成长路途中不可或缺的一课。单元选取了三篇课文阐释了这一主题。《李子核》这篇课文让我们认识了一位天真无邪、幼稚可爱的小男孩瓦尼亚，他偷吃李子的故事让人忍俊不禁，但是笑过之后又能引发读者的思考，学生能从这个故事中懂得要做一个诚实的人。
二、教学目标
1、知识目标：学会“李、吃、分、瓦、尼、吓、尖、外”八个生字，会认“核、盘、黑、嘴、肚、晃、扔”七个生字，认识偏旁“尸”和“小”。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、情感目标：通过朗读课文体会人物情感，懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。
三、教学重点
识字、写字、朗读课文
四、教学难点
分角色朗读重点段落5-8自然段，体会情感，懂得要做一个诚实的孩子。
五、教学时间
两个课时
六：教学过程
第一课时
教学内容：初读全文，认读生字词，学会“李、分、瓦、尼”“认识偏旁“尸”。把课文读通读顺，品读课文的三四自然段，感受瓦尼亚想吃李子和偷吃李子时的样子。
教学过程：略。
第二课时
（一）激趣导入，在游戏中复习生字词。
师：上节课我们学习了瓦尼亚忍不住偷吃的故事，今天我们的课堂上也有这么多又大又红的李子，大家想吃吗？！读对生字词的同学才能吃到哦！
玩“吃李子”游戏。出示课件，每个李子上有一个生词（李子核、盘子、黑溜溜、脚尖、嘴里、肚子、摇晃、外面）引导学生认读，点同学起来领读。
教师鼓励学生读得好，相机正音。
（二）初读全文，整体感知
1、自由读
师：请同学们大声、自由地朗读第4-9自然段，告诉我们，瓦尼亚偷吃李子之后又发生了什么事情？
2、全班交流、教师点评
指导要点：简单描述后面故事的情节即可：妈妈发现李子不见---瓦尼亚说没有吃---妈妈2
说李子会在肚子里长出小树---瓦尼亚紧张地说出了实话。
鄂教版小学一年级下册语文课件：《李子核》
教学目标：
1.理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。
2.学会本课12个生字，理解“打算、周围、注意、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。
3.能正确地朗读课文。
教学重点、难点
教学重点：
1.生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）
2.从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。
教学难点：
理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。
教学准备
李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。
教学时间：3课时
第一课时 课时目标
1.学会本课12个生字，理解“周围”“打算”等词的词意。
2.初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。
教学过程
一、联系实际，揭示课题。
（1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？
（2）出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？（指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。）
二、听课文录音，略知大意。
边听边思考：
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）还有什么不懂的问题。
讨论后教师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。
三、自由读课文，自学字词。
要求：
（1）读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。 （2）看看课文有几段，每段告诉我们些什么？
四、检查自学，初读课文。
（1）指名分段读课文，评一评谁读得。
（2）正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴”中的“结”念“轻声”。
（3）交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）
五、学习第1段。
（1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。
