16、《天鹅的故事》教案_教案教学设计

16.天鹅的故事（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

3、理解课文，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。

教学重、难点：重点：品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。

难点：体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、上节课我们来到了贝尔加湖，认识了一群可爱又可敬的天鹅。

这节课我们继续走近它们，了解发生在它们身上的故事。

读课题。

2、快速浏览课文，谁愿意用几句话简单地介绍一下故事的主要内容？二、精读课文（一）学习第5-7节在天鹅破冰的故事中，最让你感动的是哪些自然段的描写？（第5-7节）让我们近距离地感受天鹅破冰的画面。

请同学们自读课文5-7小节，把最能打动你的地方用笔划出来。

想想当时的情景，从中你读懂了什么？1、聚焦老天鹅（1）指名朗读。

（2）组织交流、讨论：引导学生扣住“腾空而起”、“石头似的”、“重重的”、“胸脯和翅膀” 等词语谈感受，教师相机点拨：“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。

“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。

）“石头似的”（体会老天鹅用力之重，奋不顾身）重点理解“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在破面上”，“像石头似的”（勇敢、奋不顾身）：天鹅是美丽优雅的，那么石头是怎样的呢？把天鹅比喻成一块没有生命的石头，这个比方合适吗？同桌之间互相交流交流，说说你的看法。

（天鹅笔直落下，像石头。

石头不怕疼，天鹅怕疼，但他一声不吭，就像一块石头。

摔下的力量很大像石头。

你怎么知道摔下的力量很大，从哪里体会出来的？请同学们带着刚才的理解、体会，用自己的双手代表天鹅，扑打桌面表示扑打冰面，有感情地读一读这句话。

《天鹅的故事》教案《天鹅的故事》教案范文（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《天鹅的故事》教案范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。

《天鹅的故事》教案1教学目标：能正确、较流利地朗读课文，理解大意，练习分段。

2、学会7个生字，理解生词。

3、初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。

品读好最抓心的第五重点自然段。

教学过程：一、曲调未成情先行1、首先利用以前学过的课文谈话自然导入新课：师：还记得《生命桥》这篇课文吗？学生纷纷谈感人场景。

师生齐诵《生命桥》精彩片段。

师：今天老师又给你们带来一个令人感动的故事，题目是《天鹅的故事》。

（板书课题）2、然后利用故事的形式描述为课堂教学定下感情的基调：（配上《天鹅湖》轻音乐）俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群活泼可爱的鸟儿在这里为生命谱写了最为壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱。

那是在一个初春的早晨，辽阔的贝加尔湖上因寒潮突然降临而再次结了厚厚的冰层。

一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤，好像在讨论：冰封湖面，我们找不到吃的，怎么办？一声声“克噜——克哩——克哩！”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空回旋……3、最后让学生出谋划策，增加他们积极体验。

师：“同学们，从刚才天鹅的凄叫声中，你们认为这群天鹅会怎样生存下去呢？他们的命运又将怎样呢？”（让学生们为这群可爱的天鹅出谋划策，学生的情感会被故事所设置的场景所调动。

同时为下面学生的初读课文铺垫，力求水到渠成。

学生带着求知欲望去读书，会做到情绪高涨，神情专注，感情真挚。

）二、始读课文初悟情1、让我们一起来了解课文中的天鹅是如何自救的，请自由地大声地读课文吧！2、出示生字词，帮助学生扫清阅读中的拦路虎。

3、个别分自然段读课文，其余学生倾听与评价。

《天鹅的故事》教案范文汇总八篇《天鹅的故事》教案篇1教学目标：1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、反复诵读课文中的语言材料，感受__的语言美。

3、通过提供词串，帮助学生进行__画面的重构，训练学生的表达和概括能力。

4、通过学生和老天鹅的情感共鸣，让学生读懂老天鹅的壮举，读到老天鹅的心里去。

5、引导学生进行角色转换，激发学生的情感，体验旁观的群鹅的心理，想象群鹅的语言和动作。

教学重点：学习第5—6自然段，依托课文中的语言材料，感受天鹅破冰的壮观场面。

教学难点：体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏，在困难面前奋不顾身的精神。

养成教育训练点对学生进行多层次、多形式、大范围的朗读训练，通过朗读来很好地表达自己对文本的感悟。

教学准备：根据本课教学设计制作的PPT教学课件教学过程：一、激趣引入（含课前交流）1、师：同学们，老师知道你们平时可爱学语文啦！大家都知道，歇后语是我们汉语的一大特色，如：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心……你能说出一两个歇后语吗？2、老师这有一个歇后语，你会填吗？（1）出示：癞蛤蟆想吃（）肉——异想天开（2）你知道为什么要把癞蛤蟆和天鹅放在一起吗？（3）小结：癞蛤蟆也是益虫，只不过外形不好看，人们把它们放在一起，只是想衬托天鹅的美。

3、观看几张天鹅的美丽图片看了后，除了用“美丽”，你能用其它一个词或一句话来表达自己的感受吗？4、关于这美丽、可爱的天鹅还有个故事呢！今天这节课，我们就一起来读读这个美丽感人的故事。

5、板书揭题16、天鹅的故事二、初读课文三、自学质疑1、提出自学要求。

（1）通读课文，读准字音，读通读顺。

（2）想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。

（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。

2、学生按要求自学。

四、点拨新授1、检查自学情况。

出示课文中的生字，指名认读。

说说在写这些字的时候应注意些什么，自己准备怎样记住这些字。

2、出示生字词。

《天鹅的故事》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《天鹅的故事》的基本内容，了解天鹅的生活习性和特点。

（2）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过讨论和小组合作，培养学生的口头表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

（2）培养学生关爱动物，与动物和谐相处的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的阅读理解，掌握课文的基本内容。

（2）运用课文中的词语和句型进行交流和表达。

2. 教学难点：（1）对课文中的生词和短语的理解和运用。

（2）课文中的一些细节和深层次的意义的理解。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论天鹅，激发学生的兴趣。

（2）引导学生思考：你们对天鹅有什么了解？2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文的基本内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 词语学习：（1）教师引导学生学习课文中的生词和短语。

（2）学生通过练习巩固所学词语。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习状态。

2. 阅读理解：通过提问和练习，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力和口头表达能力。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固所学内容。

（2）运用课文中的词语和句型，写一篇关于天鹅的小短文。

2. 拓展作业：（1）收集有关天鹅的资料，进行阅读和分享。

（2）观察身边的动物，写一篇关于某种动物的观察日记。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示天鹅的图片和视频，为学生营造一个真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和思维能力。

3. 任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。