部编版道德与法治九年级上册第一课第一节坚持改革开放预习填空

道德与法治九年级上册第一课1.1坚持改革开放 吉林市第十一中学校 道德与法治九年级上册第一课1.1坚持改革开放

道德与法治九年级上册第一课1.1坚持改革开放 吉林市第十一中学校 道德与法治九年级上册第一课1.1坚持改革开放 第一单元 富强与创新

1.在中国共产党的领导下，中华民族迎来了从 、 到

的伟大飞跃，走上了一条 、 的康庄大道。

2. 是一场深刻的革命，让 、实现 是党和政府对人民的庄严承诺。

3. 是民族进步之魂，是引领发展的第一动力。

4.改革只有 ，没有 。

第一课1.1坚持改革开放

依据教材内容，完成下列填空，并将教材整理好

一、改革开放促发展

1、改革开放的原因：

近代以来，由于 、

等原因，中华民族遭受了前所未有的苦难。

成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

2、什么为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础:

团结带领 完成

革命，确立 基本制度，推进 建设。

3、中华民族迎来了怎样的伟大飞跃：

迎来了中华民族从 、 到 的伟大飞跃。

4、中国共产党团结带领中国人民完成和进行了哪几次革命：

（1）

（2）

（3）

５、什么成为中国改革的标志：

1978年11月的一天， 18位农民郑重地签下一份“契约”，尝试 的做法。这变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。

６、 被成为“中国农村改革第一村”。

7、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线： 领导和团结全国各族人民，以

为中心，坚持 、坚持 ，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为 而奋斗。

8、我们的中心工作是：

9、我国是如何作出改革开放的抉择的；推动中国发生了翻天覆地的变化的原因:

1978年， 开启了改革开放的历史征程，从 到 ，从

到

，从

到

，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

10、我国社会主义基本经济制度的内容：

我国逐步确立了 为主体、

共同发展， 为主体、

并存，

体制等社会主义基本经济制度。

11、社会主义基本经济制度的意义：

社会主义基本经济制度既体现了 ，又同我国社会主义初级阶段 相适应，是党和人民的

。

12、社会主义基本经济制度是怎样形成的：

我国社会主义基本经济制度是 在长期

中形成的。

13、改革开放的重要性、地位、意义：

，是我们的强国之路。只有 ，才能发展中国、发展社会主义，发展马克思主义。

改革开放是 的关键一招，也是

的关键一招。

改革开放是决定当代中国命运的

。

14、社会主义的本质要求：

解放和发展

。

15、什么已成为社会共识（四个尊重）：

尊重 、尊重 、尊重 、尊重 。

16、改革开放的作用:

改革开放使广大人民群众 、 的积极性和主动性空前高涨。尊重 、尊重 、尊重 、尊重 已成为社会共识。

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道德与法治九年级上册第一课1.1坚持改革开放 吉林市第十一中学校 道德与法治九年级上册第一课1.1坚持改革开放 二、中国腾飞谱新篇

1、中国腾飞的原因：

40多年来，中国人民坚持 ，极大解放和发展了

。

2、中国腾飞的表现、改革开放取得的成就、列举充分显示中国力量的事例：

中国已成为世界 经济体、 第一大国、

第一大国、 第二大国、

第二大国、 连续多年位居世界第一， 、 、

等各项事业蓬勃发展。

3、现代经济学将全部经济活动划分为哪三大产业：

、 和 。

4、我国三大产业发展现状：

（1）我国粮食生产 ，肉类、禽蛋、蔬菜和水产品等产量稳居 。农业生产方式正由 向 迈进。

（2）我国制造业规模跃居

，已经建立起 、 的制造体系。

（3）我国服务贸易规模 ， 、

、 等新兴服务业在国内生产总值中的比重逐步上升。

5、（列举）改革开放给人民生活带来的变化\中国人民通过改革开放过上了幸福生活的体现：

改革开放以来，我国 持续扩大，

较快增长， 稳步增加， 逐步建立和完善， 取得举世瞩目的成就。中国人民通过

过上了幸福生活。

6、请从衣食住行等方面列举人们生活发生的变化：

衣：

食：

住：

行：

7、改革开放对世界的影响：

是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也 。中国成为世界经济增长的主要 和 ，中国已经成为

的重要力量。 8、中国成为影响世界的重要力量的具体事例：

从 到 ，从 到共建 ，从应对 和 到成为世界经济增长的主要 和 。

9、哪次会议宣告中国特色社会主义进入新时代？\中国新的历史方位

2017年10月召开的 指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。

10、什么是决定当代中国命运的关键抉择？

11、中国共产党的初心和使命是什么？

为 ，为

。