Unit1What’shelike
PartA同步练习
一、中英互译聪明的年轻的滑稽可笑的strict___________tallkindold
二、连词成句1.shelikereallywhat's(?)________________________________________________________
2.kindisshevery(.)
3.somuchherfunclassis(.)三、翻译句子1.我有一个新的数学老师，我很喜欢他。
2.你的英语老师文静吗？是的，她是。
3.我的体育老师又高又强壮。
4.你的语文老师是个怎么样的人？她很年轻。
5.这个星期一我要上数学课。
___________________________________________________________
______________
四、根据意思，完成句子1.-------?
你的美术老师是个怎么样的人？2.-------Heisvery.
他很滑稽可笑。3.-------Doyoulike?
你喜欢他吗？4.-------Yes,.
是的，我是。Unit1What’shelike
PartB同步练习
一、翻译完成有用的强壮的speak____________shortrobot
二、选择()1.-------Ihavefourteachers.-------Who?
-------AnEnglishteacher,amathteacher,aChineseteacher
andanartteacher.
A.is,itB.are,itC.are,theyD./,they
()2.-------Lookatthatman!Isheyourmathteacher?-------Yes,.
A.heisn'tB.heisC.sheisn'tD.sheis
()3.-------WhoisJohn'snewteacher?-------.
A.ItisMrZhaoB.SheisMiss.WhiteC.HeisMr.Black
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
Unit 1 What's he like?同步课堂视频讲解
*本视频来源于网络，仅供学习参考
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old [əuld] 老的；年纪大的
young [jʌŋ] 年轻的；岁数不大的
funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的
kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的
strict [strIkt] 要求严格的；严厉的
polite [pə'laɪt]有礼貌的；客气的
hard-working [ˈhɑːdˈwɜːkɪŋ]工作努力的；辛勤的
helpful ['helpfl]有用的；愿意帮忙的
clever ['klevə（r）]聪明的；聪颖的
shy [ʃaɪ]羞怯的；腼腆的；怕生的
know [nəu] 知道；了解 our [‘aʊə]我们的
Ms [mIz]（用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士
will [wɪl]（谈及将来）将要
sometime ['sʌmtaɪmz]有时；间或
robot ['rəʊbɒt]机器人
him [hɪm]（用作宾语或表语）他
speak [spiːk] 会说；会讲（某种语言)说话
finish ['fɪnɪʃ]完成；做好
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Unit 1 知识点梳理
五年级英语（上）PEP版
Unit 1 What's he like?
重点: 询问某人的外貌特征或性格特点的句型
连词but和and的用法
情态动词can的用法
难点:
询问他人的外貌特征或性格特点
人称代词、物主代词、be动词的用法
四会单词短语
old老的；年纪大的
young年轻的；岁数不大的
funny滑稻的；可笑的
kind体贴的；慈祥的；宽容的
strict要求严格的；严厉的
polite有礼貌的；客气的
单元备课教案
备课年级：Five 学科： English 备课人：LiuYanze
课 题 What’s he like ?
单元整体分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s
he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
单元教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he
funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”
3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。
6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
教学重难点
重点：1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he
funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”
3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 难点：1. 单词“sometimes”的准确运用。
Unit 1 What' s he like?
Part ALet' s learn & Ask and answer
【教学目标】
1 .能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词。Id, young, funny,
kind, strict 等词，匚。
2 .能够正确听、说、朗读 “Who is …？ He/She is…What' s he/she like?
He/She is …Is he/she…？Yes, he/she is. No, he/she isn' t. ” 等询问某 人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。
3 .培养学生热爱、尊敬老师的情感。
【教学重难点】
1 .用英语准确询问并回答人物特征,如“Who is…？ He/She is…What' s
he/she like? He/She is ••• Is he/she***?Yes, he/she is. No, he/she isn' t. ”
等。
2 .学生能够表演Let' s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨 论人物。
【课前准备】.单词卡片/时间展示图；
1 .教学光盘或其他录音机设备；.教学课件。
【教学过程】Step 1： Warm up
1. Sing a song "Who' s your teacher?” .
2. Show pictures and have a talk.
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math
teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who, s this man/woman?
5 : He/she is .找同学以小组为单位表演问答。
6 .二人一组讨论所听结果并展示交流结果，教师点评。
7 .听光盘，模仿朗读，理解对话内容。
8 .指名学生朗读，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
