信息技术教育２…１Ｘ￣ＮＯ．１
在全省农村中小学现代远程教育
应用威阳现场会上的总结讲话
陕西省教育厅副厅长 吕明凯 （２００５年ｌ２月１４日）
同志们： 为期一天半的全省农村中小学现代远程教育应用 成阳现场会今天就要结束了。我受会议三个主办单位委 托，就会议情况作简要总结。 这次会议是我省贯彻落实全国农村中小学现代远 程教育应用现场会议精神，总结交流我省远程教育工程 在教育教学、为农服务方面的成功经验，推进应用工作 再上新台阶的一次非常重要的会议。会议的成功召开， 对于推动全省远程教育三种模式普遍应用、提升我省农 村教育信息化整体水平、促进农村经济社会全面发展必 将产生重大而深远的影响。 会议期间，大家观看了三原、武功和彬县精心准备 的突出远程教育主题的精彩文艺演出，冒着严寒参观了 三个县农村中小学、电教馆、教研室等ｌ７个单位的远程 教育应用情况。朱静芝副省长作了重要讲话，对进一步 贯彻落实全国现场会精神，增强远程教育应用的重要性 和紧迫感，搞好今后远程教育应用工作作了全面部署。 教育部基础教育司李天顺副司长代表全国远程教育部
果和典型经验，进一步提升远程教育的应用水平。 二是要紧密结合课程改革。要把三种模式应用课题 研究与新课改教学紧密结合起来，以研究促课改，以课 改带研究。要与全面实施素质教育结合起来，促进教学 模式的创新，提高教育教学质量，切实加强新课程资源 和资源管理平台建设，全面推进现代远程教育设备和资 源的普遍应用。 三是要不断提升应用效益。各地要充分发挥自身优 势，积极引进和整合资源，把优质的教学光盘、课件直接 提供给教师，使一线教师更多地从课件制作中解放出 来，把精力集中到教学应用中去。要注意纠正当前存在 的”低水平课件开发较多，资源应用不足”的现象，在 省教育厅的统一部署和指导下，积极参与全省优质课程 资源开发建设工作，为基层学校教学工作服务，提升资 源的应用效益。 六、发挥综合功能，提高为农服务的能力 各级教育行政部门和农村中小学要在抓好教育教 学应用的同时，也要充分发挥好为农服务的综合功能。 开展为农服务活动。要将现代远程教育工程的实施与农 ・ｌ２・ 村教育综合改革、建设学习型社会结合起来，利用学校 信息技术设备、资源和人才优势，整合各类为农服务的 资源，为农村职业技术教育、成人教育、劳动力转移教育 服务，为培养农村科技人才和致富带头人服务，为传播 科学知识、先进文化和农村党员、干部教育服务，为农民 脱贫致富奔小康，促进农村经济和社会全面发展服务。 要处理好村与学校的关系，建立“两不误”、“双促进” 的村校结合制。既要保证学校正常的教学不受影响，又 要努力满足农村党员干部和农民群众的学习需求。大力 推进“三教统筹”、“农科教结合”，努力把学校建成为 农村文化教育中心、党员干部教育中心、农业实用技术 培训和推广中心。 同志们，我们正在从事一项功在当代、利在千秋的 伟大事业。这项工程必将对我省农村带来巨大的变化， 促进基础教育的跨越式发展。我们一定要紧紧抓住这个 历史机遇，扎实工作，奋力开拓，力争到２００７年使全省 农村中小学三种模式达到国家要求，努力提升我省现代 远程教育应用水平，为全国农村中小学现代远程教育工
教育论坛 大开发・中 ２０１Ｏ ０２
充分利用远程教育资源广泛开展教育教学研究
程玉林
（安康市教研室，陕西安康７２５０００）
摘要：如何利用远程教育丰富的教育教学资源，广泛开展教育教学研究，是教育信息化时代摆在我们教研部门和教研人员面前的一
个崭新的课题，我们必须充分发挥教研部门研究、服务、指导的职能，着力研究基于远程教育环境下的教育教学工作，拓展研究领域，转 变研究方式，明确服务重点，增强指导效益，提高农村教师的综合素质和教育教学水平。 关键词：远程教育；开展；研究
中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—８６３１（２０１０）０２—００９６—０２
一、必须充分认识实施农村中小学现代远程教育工程
的重要 眭和深远意义
（一）实施农村中小学现代远程教育工程，是推动农村教育快
速均衡健康发展的需要。农村中小学现代远程教育工程是加强农村
教育工作和促进农村信息化的重要结合点。大力推进农村中小学现
代远程教育工程，有利于提升农村教育水平，缩小城乡教育之间的
巨大差距。将信息化作为一个重要的突破口，用信息化带动农村教
育的快速发展，这是我国教育发展的一个战略抉择，对于统筹城乡
教育发展，促进农村繁荣和社会进步，全面建设小康社会和构建社
会主义和谐社会具有重大和深远的战略意义。
（二）实施农村中小学现代远程教育工程，是实现教育资源共
享、缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的有效途径。远程
教育工程的实施，让千千万万处在穷乡僻壤的乡下孩子和城里的孩
子一样，有了最先进的教材、最优秀的教师，让农村特别是边远山
区师生扩大了视野，不仅能收看中国教育卫星宽带网播出的优质课
程节目，还能接收中央电教馆免费播放的基础教育信息资源，可以
聆听全国优秀教师的优质课堂教学。现代远程教育丰富了农村学校
教育教学资源，使优质教育资源得到了共享。能够整体提高农村中
小学教师的教育教学水平，改变传统的教学模式，激发学生的学习
维普资讯 产生应有的效果。具体来说，我们可以采取如下一些 策略： 加强“远程项目”学校教师对实施“农远工 程”目的、意义和指导思想的认识Ｎ２ｏｏｓ年，全国 绝大部分农村中小学校都将成为远程教育项目学校， 可截止到目前，项目学校仍有相当一部分的教师不完 全清楚国家实施“农远工程”究竟有什么意义， “农 远工程”究竟为“何物”，它究竟能为教学带来什 么，有什么利用价值等。我们都知道，要熟练自主的 使用，必须要认识它，了解它，打开它。为了改变这 种局面，相关部门应该采取相关措施，加强项目学校 教师对国家实施“农远工程”目的、意义和指导思想 的认识。可以通过宣传、指导、培训，帮助教师了解 国家实施“农远工程”的根本目的就是为了实现城乡 教育均衡发展，实现教育公平，更重要的是通过国家 创建“农远工程”这个平台和终端，可以培养出和锻 炼出一支队伍，以缓解农村中小学优质资源匮乏、师 资水平和教学质量不高的问题，从可持续发展的高度 上认识农远工程对提高农村中小学的教育教学质量具 有的重要意义。另外通过对农村中小学现代远程教育 工程的应用研究，还可以让教师对项目工程的目的、 意义认识明确到位，保证教师在思想、行动上步调一 至，变被动应用研究学习到主动获取、主动学习和主 动研究。 加强项目学校教师关于“农远工程”具体内容 和要求以及日常使用、安装维护的培训参培者不仅 是远程教育项目的管理和维护者、也包括相关学科教 师。通过培训，提高项目学校教师信息技术水平和教 师信息素养，同时壮大远教管理人员队伍，缓解项目 学校师资紧张的问题。因此在拟订培训内容和安排培 训方式上，应该站在全局的角度，仔细安排、仔细部 署。培训内容如下：①远程教育“三种模式”的具体 装备、适用对象、各自优势以及运行要求的培训；② 卫星接收天线的安装与调试，卫星数据接收卡的安装 与使用培训；③远教ＩＰ数据接收软件及卫星接收机机 顶盒的使用培训；④远程教育资源（含教育电视台、 空中课堂）等的下载、收集、整理、刻录培训；⑤计 算机基本维护与拨号网络培训；⑥计算机应用基础、 ｗｉｎｄｏｗｓ、Ｏｆｆ ｉｃｅ及Ｆｒｏｎｔｐａｇｅ的基本操作培训；⑦利 用远程教育资源进行学科教学设计及课堂应用培训。 根据具体安排，可把①②③④⑤作为区级培训的内 容，把⑥⑦作为教辅培训，纳入校本培训内容，并都 计入继续教育学分，充分调动教师的参培积极性。 加强师生对农远项目的应用 （１）教师的应 用。远程教育资源要走进课堂，面向学生，关键在于 教师。因此加强教师对农远项目的应用是当务之急， 中国教育技术装备 ＿用、培训，更要教会教师如 课。根据农村中小学校的师 方式促进教师应用：①各项 币”（负责维护、保管、使 干教师（本校市级、区级、 远程教育资源上好公开课、 擘期要承担两节以上优质观 安排１Ｏ一１ ５节利用远程教育 活动；②各项目校每月需举 堂等教育教学实践的校级研 究交流活动；各片区项目校每学期轮流召集组织一次 远程教育资源应用的片区经验交流活动，并形成活动 小结供其他教师传阅学习；③各项目校还应积极支 持、鼓励教师利用远教网络资源参加区、市、国家级 各类教学评优活动，作为学校级可每学期末开展一次 与远程教育相关的教学评优、课件制作、教学设计、 优秀论文等评选活动，为推动学校级各项评选活动的 可持续开展，项目学校可和主管部门协商，争取将校 本评选结果作为教师评优、职称评审、骨干教师评选 的依据之一，同时将参赛和获奖作品的数量及质量作 为教育行政部门对学校年度考核的内容之一，以此促 进教师的应用，帮助教师成长，培养一批在信息技术 运用上以及远教资源与学科整合上的精英，解决农村 学校在教育教学师资上的不足以及教育教学质量上不 高的问题。 （２）加强学生的应用。信息技术能起“辅助教 学”的效果， “辅助教学”一方面是教师的“教”，另 一方面是学生的“学”，因此不仅教师要用，学生也要 用，农远工程的实施，就是要让同在蓝天下的农村孩 子，同样能享受到优质的教育教学资源。作为责任部 门，应该采取有力措施，确保光盘教学或光盘辅助教学 走进课堂，并形成常规化、制度化；有卫星收视点的学 校应该尽可能让“空中课堂”等卫星电视和ＩＰ数据等远 教资源进多媒体教室；实现“班班通”的学校，卫星电 视和ＩＰ数据最好进普通教室；农村学校的计算机教室也 不能仅仅用于上计算机课，更不能仅仅用来办公或作参 观，而要与多媒体教室结合起来，尽可能多地用于各学 科的教学和开展各种与信息技术相关的综合实践活动， 让学生主动获取、整理、创造性地加工信息，鼓励学生 进行小组合作探究性学习，共同提高。教师通过创设情 景、组织、引领、指导等手段，借助现代远程教育优势 培养学生收集、处理信息的能力，真正实现课内、课外 师生互动、生生互动。 加强远程教育资源与课程整合远程教育资源是 一个素材库，不是一个成品库，对于远程教育资源我 们不但要会用、爱用，还要活用，因此整合就不能是 不何资
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２００７年辽宁省农村中小学远程教育覆盖率将达到１００％
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来源：《中小学信息技术教育》2006年第09期
辽宁省日前召开2006年农村中小学现代远程教育工程实施大会，正式启动远程教育二期工程。2005年该省开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作，并明确了利用光盘播放、卫星收视和计算机教室三种模式开展教学活动。同时，结合农村九年一贯制学校建设、危房改造和布局结构调整，制定了到2007年全省农村中小学现代远程教育覆盖率达到100%的工作目标。为实现这一目标，2005年，在中央财政补助3970万元的基础上，辽宁省、市两级财政安排配套专项资金共计1.87亿元，完成了10个市36个县（市、区）6316所农村中小学现代远程教育工程终端站点的建设工作。2006年，中央财政继续安排专项资金2856万元，辽宁省、市两级财政配套安排资金8059万元，共计1.09亿元保证农村中小学现代远程教育二期工程顺利实施。到今年年底，将新覆盖23个县（市、区）的3204所农村中小学，覆盖率达到75%以上。目前，一期工程中的6316所学校的设备及资源都已投入正常使用，在教育教学中发挥着重要作用。
