六年级上册《别饿坏了那匹马》原文
别饿坏了那匹马
我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后惟一流连忘返的地点。但是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的模样，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。
守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，惭愧不已的我全然不敢回头去看他那张惨白瘦削的脸——他确信鄙视着我匆匆离去的背影。当我翌日上学通过书摊，看见坐在轮椅上的他依旧宽厚地向我一笑时，我忐忑不安的心才得以安静。
假如没有他每日早上这宽厚的一笑，我就可不能厚颜无耻地连续白看他的书，也就可不能有那刻骨铭心的两耳光。
清晰地记得当时我正读《红岩》这部小说，江姐忍耐酷刑时那十指连心的疼痛直锥我青年的心。我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢读吧!”他不失时机地指着身旁的一只小凳子。
当时我完全不记得了白看书的尴尬，刚要坐下的一瞬时，突然身后有人揪住了我的衣领。张惶地回过头来，发觉是父亲怒目圆睁的脸。继之，两扇巴掌便不由分说地抽在我脸上。
“别打小孩!”年轻人尽力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“小孩看书不是坏事，干吗打小孩?”
“我不反对他看书。”面对年轻人的责问，父亲的语气变得嗫嚅，“是，是为其他事，与这不相干。”说罢，父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，转而交给那年轻人，然后拽着我走了。
我不无流连地回头去看愣愣地倚在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，惊奇的是书页中分明多出了一叠整齐的毛角票子。
这天晚上，父亲告诉我：“打你不为别的事。都像你如此白看书，人家如何过生活?搬运队的马车夫需要马草，你能够扯马草换钱。再发觉你看书不给钱，我饶不了你!” 从此，每天清早我就去山坡上扯马草，上学前卖给那些马车夫。一把马草一毛钱，最多时我卖过六毛钱。攥着这来之不易的毛票，我赶忙奔向那书摊。
他接过我手中的钱，笑道：“不错，不错，应该要如此!”从此我能泰然地坐下来，镇定地阅读那本尚未读完的书。
【 导语】《别饿坏了那匹马》的作者是许申⾼，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”有了继续在他那⾥看书的机会。准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂ 我上⼩学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后惟⼀流连忘返的地⽅。可是更多的时候，⼿⽆分⽂的我只能装作选书的样⼦，像贼⼀样地偷看那么⼏则⼩故事，然后溜之⼤吉。
守候书摊的是⼀位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张苍⽩瘦削的脸——他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。当我第⼆天上学经过书摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我⼀笑时，我忐忑不安的⼼才得以平静。
如果没有他每⽇早上这宽厚的⼀笑，我就不会厚颜⽆耻地继续⽩看他的书，也就不会有那刻⾻铭⼼的两⽿光。
清楚地记得当时我正读《红岩》这部⼩说，江姐忍受*时那⼗指连⼼的疼痛直锥我少年的⼼。我泪流不⽌。偶⼀抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢读吧!”他不失时机地指着⾝旁的⼀只⼩凳⼦。
当时我完全忘记了⽩看书的尴尬，正要坐下的⼀瞬间，突然⾝后有⼈揪住了我的⾐领。张惶地回过头来，发现是⽗亲怒⽬圆睁的脸。继之，两扇巴掌便不由分说地抽在我脸上。
“别打孩⼦!”年轻⼈竭⼒想从轮椅上挣扎起来阻⽌我⽗亲，“孩⼦看书不是坏事，⼲吗打孩⼦?”
“我不反对他看书。”⾯对年轻⼈的责问，⽗亲的语⽓变得嗫嚅，“是，是为其他事，与这不相⼲。”说罢，⽗亲夺过我⼿中的书，匆匆地翻了⼀下，转⽽交给那年轻⼈，然后拽着我⾛了。
我不⽆留恋地回头去看愣愣地倚在轮椅上的他以及握在他⼿中的那本书，奇怪的是书页中分明多出了⼀叠整齐的⽑⾓票⼦。
这天晚上，⽗亲告诉我：“打你不为别的事。都像你这样⽩看书，⼈家怎么过⽇⼦?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。再发现你看书不给钱，我饶不了你!”
从此，每天清早我就去⼭坡上扯马草，上学前卖给那些马车夫。⼀把马草⼀⽑钱，最多时我卖过六⽑钱。攥着这来之不易的⽑票，我⽴即奔向那书摊。
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《别饿坏了那匹马》主要内容
《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。我们能从其中学到些什么有价值的东西呢?来看看，你就知道!
一《别饿坏了那匹马》主要内容
主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感谢之情。
二《别饿坏了那匹马》原文
我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。
守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我就不会继续看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。
当时我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧!”他说着指了指身本文整理于网络，仅供阅读参考
旁的一只小凳子。
当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，发现是父亲怒目圆睁的脸。然后，父亲的两巴掌便不由分说地抽在我脸上。
“别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”
“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他事……”说罢，父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那年轻人，拽着我走了。
我回头去看愣在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，书页中分明多了几张毛票。
晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”
六年级语文《别饿坏了那匹马》课文解析及答案
《别饿坏了那匹马》作者许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
1、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。
2、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。
“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。
3、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”
青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的经过。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。
4、可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。
