我们班--他们班教学目标1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
3.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前班级调查教学课时：一课时教学过程：（一）导入。
师：学校内除了有我们班，还有其他班，你了解这些班吗？那我么一起走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:交流班级调查结果（1）交流你调查的班级。
(课件出示)，根据课件回答问题。
（2）师小结:刚才我们共同了解了一些班级，知道了每个班级都是不一样的，有各自的优点和缺点，也有很多值得大家学习的地方。
这些班级在学校里一起学习，一起活动，一起成长，班级体之间还有这样的关系，就是合作与竞争。
课件出示。
目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）课件出示：教材P18页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（分工明确、互帮互助、共同努力、共同进步）（3）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）课件出示：教材P20页前两幅图内容。
想一想，你们班和其他班之间开展了这样类似的活动吗？在活动中你有哪些收获？过渡：班级之间的竞争是正常的，但是如果使用不正常的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
（2）小组合作，探究问题，课件出示教材P20页后两幅图图片：你在校园中有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）全班交流与分享。
第7课我们的衣食之源（教案）核心素养目标1．政治认同：了解农作物的种植过程，了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2．道德修养：了解农业生产的主要种类，体验农业的重要性，以及农业与人们生活的密切关系。
3．责任意识：树立珍惜劳动产品，尊重自然、尊重农民的意识，养成不浪费食物，爱护身边的自然环境的生活习惯。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。
（重点）2．通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
（难点）3．学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。
感悟农业的重要性，激发学生知农敬农、重农的情感。
教学过程一、走进农业王国1．谈话众所周知，中国山河秀丽，地大物博。
现在我们就一起走进农业王国去看一看！2．播放视频播放我国农业风光集锦。
3．提问游览了农业王国，你有怎样的感受？预设1：我觉得中国的乡村风光实在太美了，郁郁葱葱、一望无际的林海，尤其壮观。
预设2：我国真是一个名副其实的农业大国，挂满枝头的水果，成群的牛羊，活蹦乱跳的鱼虾……产品丰富极了。
预设3：我从田野里忙碌的收割机和农民伯伯的笑容中感受到了丰收的喜悦。
4．过渡正如同学们所说，我们国家是一个农业大国，农业是我国的第一产业。
接下来，我们一起去探究农业生产与人们生活的密切联系。
二、探究农业生产种类1．认识农业生产活动（1）提问：（出示农业生产图片）图中的这些人在做什么？他们的劳动能为我们的生活提供哪些物品？预设1：他们在饲养牲畜，养殖海产品，种植培育树木，种植庄稼。
预设2：他们的劳动能为我们提供食物，如粮食、牛肉、牛奶、鱼虾，木材能加工制作成许多生活物品。
（2）提问：你还知道生活中的哪些农业生产活动？预设：种菜、养鸡、种稻谷、捕鱼、上山捡拾野生菌……补充：上山捡拾野生菌属于采集野生植物，在农业分类里是副业，这样的活动还有采集野生药材、野果野菜和柴草等。
部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录第3课《我们班他们班》第二课时教学目标1.了解常见的班级间竞争的现象,懂得班级间竞争的意义。
2.了解班级间不正当竞争的行为及其后果,用正当方式参与班级间的竞争。
3.学会尊重和欣赏其他班级。
学情分析四年级的同学平时对自己的班级关心比较多,对其他班级关注较少,缺乏增进班级间合作的主动性。
学生对其他班的认识多来源于竞赛活动。
在竞争中普遍存在为自己班“加油”,给其他班喝倒彩的现象,所以有必要加强对学生的竞争意识、合作意识的教育。
教学过程师:同学们,你们知道哪些德国汽车的品牌?(随着学生的回答,出示汽车车徽)师:德国的国土面积不大,却产生了五家世界级的名牌汽车公司,是什么促进了德国汽车业的飞速发展?师:相互比赛,相互竞争。
师:让我们来听听他们的回答。
有一年,一个记者问xx公司的老总,您的企业为什么飞速进步、风靡世界。
该老总回答说因为◇◇将我们追得太紧了。
记者转问◇◇老总同一个问题,该老总回答说因为xx跑得太快了。
德国只有七八千万人,五家汽车公司最终竞争的结果是让人们把目光从德国移向全世界,结果,五家公司都成为世界级企业。
师:竞争是一种为了己方的利益而与人争胜的对抗性行为,不光在汽车生产销售中存在竞争,竞争无处不在。
(出现一组竞争的画面:自然界竞争体育竞争、商业竞争、学习竞争、人才竞争、科技竞争……)今天,我们就一起来聊一聊竞争的话题。
(出示课题:直面竞争学会喝彩)活动一:班级竞争收获多师:在我们的校园中,存在竞争现象吗?(学生畅谈自己身边的竞争。
教师将其归为两类:一类是学生个人的竞争,这属于个人之间的竞争;另一类是班级与班级之间、学校与学校之间的竞争,这属于集体之间的竞争。
) 师:今天,我们就重点来聊一聊班级间的竞争。
让我们进入活动一“班级竞争收获多”。
(出示一组学校竞赛活动的照片)师:同学们,看到这些熟悉的照片,就像打开了记忆的阀门,这是我们开展过的哪些比赛活动?我们和哪些班开展的比赛活动?当时是赢了,还是输了？师:听了同学们的介绍,大家会发现班级之间开展了不少竞赛活动,虽然有输有赢,但想一想,通过这些竞赛活动,我们班有收获吗?让我们一起来玩个点赞游戏吧。
部编版四年级上册道德与法治全册教案部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一课时教案教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入研究环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
研究环节2:说话导入1、同学们，我们在一起研究就已经三年多了，三年多的班级糊口给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学进程描述:1、班级是我们成长的六合。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、举动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们旦夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些快乐难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时分,你的心情是怎样样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了，你的心情是怎样样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
