2017年上半年内蒙古教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题

2017年上半年内蒙古教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、班集体形成的重要标志之一是____

A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论

D．确定了班级工作计划

2、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____

A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段

3、智力技能形成的最高阶段是____

A．活动定向 B．内部言语 C．有声的外部言语 D．无声的外部言语

4、与创造性思维关系最密切的是____

A．发散思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．动作思维

5、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____

A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程

6、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____

A．具体内容 B．学习过程 C．概括 D．获得策略知识

7、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____

A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价

8、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性

9、最早提出迁移概念的心理学家是____

A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳

10、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____

A．中央 B．地方 C．学校 D．家庭

11、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____

A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习

12、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____

A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者

13、古代雅典的教育目的是____

A．培养无条件效忠于国家的武士 B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人 C．培养演说家和雄辩家 D．培养虔信上帝的宗教人士

14、教育是一种____

A．生物现象 B．心理现象 C．自然现象 D．社会现象

15、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____

A．学习成绩与学业自我有较高相关 B．学习成绩与学业自我不相关 C．学习成绩与学业自我相互干扰 D．自我概念决定学习成绩

16、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。

A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±2

17、创造性思维的核心是____ A．发散思维 B．辐合思维 C．直觉思维 D．理性思维

18、技能的种类有____

A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能

19、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种

A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化

20、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____

A．完形—顿悟说 B．认知—结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论

21、社会本位教育目的论的主要代表人物是____

A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄培尔

22、教学是学校进行全面发展教育的____

A．根本途径 B．基本途径 C．唯一途径 D．全部途径

23、问题解决的第一个阶段是____

A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设

24、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____

A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．凯洛夫

25、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____

A．教育目标 B．教育目的 C．教育方针 D．教育策略

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5

分）

1、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____

A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会学校教育 D．实科教育

2、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____

A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．凯洛夫

3、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是

____

A．言语联结学习 B．解决问题学习 C．规则学习 D．概念学习

4、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____

A．支持作用 B．定向作用 C．阻碍作用 D．强化作用

5、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于____

A．元认识策略 B．认知策略 C．资源管理策略 D．复述策略

6、下列哪一项属于元认知的实例? ____

A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B．学生在学习中能举一反三

C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D．利用复述策略记忆

7、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____

A．福勒 B．费斯勒 C．赫尔巴特 D．杜威 8、小学低年级学生记忆的主要形式是____

A．机械记忆 B．理解记忆 C．联想记忆 D．概括记忆

9、社区教育的概念在国际上正式确立和广泛运用是在____

A．20世纪20年代 B．20世纪40年代 C．20世纪60年代 D．20世纪80年代

10、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____

A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则

11、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于____

A．内部动机 B．外部动机 C．间接的远景性动机 D．直接的近景性动机

12、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生____的影响。

A．很大 B．较大 C．一般 D．不大

13、态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和____

A．策略成分 B．品德成分 C．意志成分 D．行为成分

14、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了____

A．道德信念 B．道德情操 C．道德品质 D．道德行为

15、当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和____

A．人生观教育 B．价值观教育 C．素质教育 D．心理健康教育

16、沟通对于学校管理来说，有____的功能。

A．作出判断评价 B．信息传递 C．控制 D．激励 E．情感交流

17、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 ____

A．实物直观 B．模像学习 C．言语直观 D．变式直观

18、认知结构迁移理论的提出者是 ____

A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳

19、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。

A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验

20、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____

A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展

21、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是____

A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法

22、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的____

A．气质特征 B．能力特征 C．人格特征 D．认知特征

23、学校管理的目标和尺度是____

A．经济收入 B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响

24、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家____

A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．韩愈

25、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是____

A．学会调适 B．寻求发展 C．适应环境 D．调节自我