人教版道德与法治八下自由平等的真谛

1.结合上述分享，归纳你所得出的结论。 2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区

人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆
束缚 和______ 限制 ，自由地施展才能；渴 脱不合理的______ 奴役 支配 望不受他人______ 和______ ，按照自己的意愿自由
自在地生活。 2.自由是有限制的、相对的。
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每
个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自
探究一
无法治不自由
1.人人向往自由 （1）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由 的无限向往。
（2）人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望
摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受 他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
2.自由是有限制的、相对的 （1）拥有自由，不仅能增强
标志 法律面前人人平等，是社会文明进步的______ ，也
基本原则 是社会主义法治的_________ 之一。我国宪法明确规
平等 。” 定：“中华人民共和国公民在法律面前一律____
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一
权利 ，同时 律平等地享有宪法和法律规定的各项______ 义务 。 必须平等地履行宪法和法律规定的各项______ 法律 我国公民的合法权益一律平等地受到______ 保护， 追究 违法或犯罪行为一律平等地依法予以______ ，任何 宪法 和______ 法律 组织或者个人都不得有超越______ 的特权。
学习目标
1.通过自己享有的自由，明确自由是有限制的，达到掌握 自由与法治关系的水平。
2.通过观察生活中人们享有的平等，知道平等的含义以及
法律面前人人平等的表现。 3.通过学习本框内容，理解自由平等的含义和重要性，增 强维护自由平等的自觉性，达到掌握自由平等真谛的 水平。

视教学频目析标 理 2.自由与法治的关系
P92②
法治 与
自由
相互联系 不可分割
法治标定了自由的
界限
法治是自由的
保障
法治既规范自由 又保障自由
法教学律目依标 据
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、
游行、示威的自由
---《宪法》
第四条规定：“公民行使集会、游行、示威的权利的时候，必 须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和
法教学律目依标 据
保障男女平等的相关法律条款
第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、 社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利
---《宪法》
第九条 继承权男女平等
---《继承法》
第十三条 妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时， 除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由 拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准
候教学课目导标 入
欣赏故事、名言，谈 毕达哥拉斯 启示： 你从中得到什么认识？
孟德斯鸠
西塞罗
不能制约自己的 人，不能称他为 自由人
自由是做法律 所许可的一切 事情的权利
我们是法律的 仆人,以便我们 可以获得自由
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产
生混乱。那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现
权利。
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、 管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力
---《集会游行示威法》
主题
活动
二.法眼看平等
视教学频目法标 理
看视频，说说： 本视频告诉我 们什么道理？ 如何理解其中 的道理？

校园伤害、暴力、欺凌
规则限制的缺失或者不健全、不合理，导致师生的自由受到损害。
2.如何理解自由应受必要的限制？
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。必要的限制是对自由的保护。 （2）无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
环节三：探究网络自由 课本P91“探究与分享”
（1） 案例中孙某和某公司的结果是什么？ 说明： 自由的边界是什么？
课堂小结
自由对个人和社会的意义 P91
自
无法治不自由 自由应受必要的限制 P91
由
自由的含义及体现 P92
平
法治与自由的关系 P92
等
的
法律意义上平等的含义 P93
真 法眼看平等
谛
理解法律面前人人平等 P93-95
（意义表现）
随堂演练
1、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中， 哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》 中的这一名言启示我们（ ） A．法律只会限制人的自由
匈牙利著名诗人裴多菲的名诗： 生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛。
这首诗表达了什么？
表达了人们对自由的向往。
八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
学习目标
1、拥有自由的意义
自由
2、如何理解自由应受必要的限制 3、自由的含义及体现 4、法治与自由的关系
(4)、这说明：法治与自由的关系是怎样的？
提示：①无论现实世界还是网络空间，做事以什么为界限？ ②受害者的合法权利受到什么的保护？
收获园地
★★4、法治与自由的关系 P92
①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的 红线， 违反法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法 干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。