《飞天背后的故事》选题策划

初中飞天梦想教案一、教学目标1. 让学生了解人类对飞天的追求和探索过程，认识到飞天梦想的重要性和意义。

2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生的创新意识和实践能力。

3. 通过班会活动，增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 飞天的历史：介绍古代神话传说中的飞天形象，以及古代人民对飞天的向往和追求。

2. 飞天的科学：介绍现代航天科技的发展，以及我国在航天领域取得的成就。

3. 飞天的未来：探讨航天科技对人类未来的影响和展望，激发学生的飞天梦想。

三、教学过程1. 导入：通过播放神舟十二号载人飞船发射成功的视频，激发学生的兴趣和爱国情怀。

2. 飞天的历史：讲述古代神话传说中的飞天故事，如《山海经》中的九天玄女，引导学生了解古代人民对飞天的向往。

3. 飞天的科学：介绍现代航天科技的发展，如火箭原理、卫星发射等，以及我国在航天领域取得的成就，如嫦娥五号、天问一号等。

4. 飞天的未来：探讨航天科技对人类未来的影响，如太空旅行、太空资源开发等，激发学生的飞天梦想。

5. 学生分享：邀请学生分享自己的飞天梦想和对中国航天事业的祝福。

6. 实践活动：组织学生进行航天科技知识竞赛、航天模型制作等，培养学生的实践能力和创新意识。

7. 总结发言：强调飞天梦想的重要性，鼓励学生勇于追求梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

四、教学评价1. 学生对航天科技的了解程度，以及对飞天梦想的认知和追求。

2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、创新意识等。

3. 学生对航天事业的关注程度，以及对中国梦的认同和支持。

五、教学资源1. 视频资料：神舟十二号载人飞船发射成功视频。

2. 图片资料：古代飞天神话传说、现代航天科技成就等。

3. 教材：初中科学、语文等相关教材。

六、教学建议1. 结合学生的年龄特点和兴趣，选择合适的教学内容和方式。

2. 注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 融入爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和责任心。

[中国人的飞天梦] 人类飞天梦想的故事中国人的飞天梦由来已久。

据记载，早在春秋时期，鲁班就开始削竹制鸟，上天后可以三天三夜不下来。

到了汉代，张衡也是著名的木鸟制作家。

此后，据说是刘邦的大将军韩信发明了风筝。

风筝是重于空气的飞行器，借助于空气上升力飞行。

直到１４世纪风筝才传入欧洲，可以说是现代飞机的鼻祖。

与此同时，张衡、祖冲之、郭守敬等人通过对天文的不懈观察和推算，为后代的航天事业做出了重要贡献。

流传至今的许多神话传说、民间故事，例如嫦娥奔月、敦煌壁画中的神女飞天、《西游记》里的天兵天将等，无不反映了中华民族的想象力以及对外部宇宙世界的神往。

古书记载，一年中秋节，唐明皇在后宫和妃子们饮酒，很是郁闷不乐。

众人忙问何故，唐明皇感慨道：“都说月宫里有仙子，美妙绝伦，可惜我虽为天下君王，也无缘看到！”这时，席间一位姓罗的道士笑盈盈地接荐道：“只要皇上愿意，这又有何难呢？”只见他举起手中的拐棍往空中一划――果然，唐明皇眼前一亮，一条银色的“天梯”自天而降，直通“月宫”。

唐明皇大喜过望，顺着“天楼”轻松地走进了“广寒宫”。

只见嫦娥仙子与白衣仙女们正载歌载舞，迎接他的到来。

这就是历史上著名的“唐明皇游月宫”的故事。

虽然只是罗道士与宫廷乐师头领李龟年联手导演的一出“舞台剧”，但人们对宇宙神秘世界的向往却是不争的事实。

不过神话毕竟不是现实，目前只有火箭才能把人送上太空。

以此为标准，最早的载人航天应是约６００年前的万户飞天。

美国火箭学家赫伯特・Ｓ・基姆（Ｈｅｒｂｅｒｔ・Ｓ・Ｚｉｍ）在１９４５年出版的《火箭和喷气发动机》（ＲｏｃｋｅｔｓａｎｄＪｅｔｓ）一书中提到，“约当１４世纪之末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上４７枚当时可能买到的最大火箭。

他把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一个大风筝。

然后叫他的仆人同时点燃４７枚大火箭，其目的是想借火箭向前推动的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。

”但缺少科学技术的“飞天”之举只能换来悲壮的回忆，万户的血肉之躯在一声巨响中被炸得粉碎。

讲述航天精神策划书3篇篇一《讲述航天精神策划书》一、活动背景航天精神是中国精神的重要组成部分，是推动中国航天事业发展的强大动力。

为了弘扬航天精神，激发人们的爱国热情和探索精神，我们计划举办一场讲述航天精神的活动。

二、活动主题弘扬航天精神，共筑航天梦想三、活动目的1. 让参与者了解航天精神的内涵和意义。

2. 激发参与者的爱国热情和探索精神。

3. 增强参与者的民族自豪感和自信心。

四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象全体师生及社会公众六、活动内容1. 航天精神主题演讲邀请航天专家、学者或宇航员进行主题演讲，分享他们的航天经历和感悟，解读航天精神的内涵和意义。

2. 航天知识展览通过图片、文字、视频等形式，展示中国航天事业的发展历程和成就，介绍航天知识和技术，让参与者了解航天领域的最新动态。

3. 航天模型制作组织参与者制作航天模型，通过动手实践，深入了解航天飞行器的结构和原理，培养参与者的创新能力和实践能力。

4. 航天主题文艺表演通过歌曲、舞蹈、朗诵等文艺形式，表达对航天事业的赞美和祝福，营造浓厚的活动氛围。

1. 制作宣传海报、传单等宣传资料，在学校、社区、公共场所等地方张贴和发放。

2. 利用网络平台，如公众号、微博等，发布活动信息和宣传视频，扩大活动影响力。

3. 邀请媒体参与活动报道，提高活动的知名度和社会关注度。

八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 演讲嘉宾费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 展览布置费用：[X]元5. 航天模型制作材料费用：[X]元6. 文艺表演费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 活动现场要安排专人负责安全保障工作，确保参与者的人身安全。

2. 活动宣传要突出主题，内容真实准确，避免夸大其词。

3. 活动预算要合理安排，严格控制开支，确保活动的顺利进行。

篇二《讲述航天精神策划书》一、活动背景航天精神是中国精神的重要组成部分，是推动中国航天事业发展的强大动力。

《飞天，不再是神话》教学设计《飞天，不再是神话》教学设计作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《飞天，不再是神话》教学设计，希望对大家有所帮助。

活动目标1、了解与“神五”“神六”相关的人和事。

2、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

活动准备教师查找一组关于“神五”“神六”的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。

学生在课前通过各种途径收集关于“神五”“神六”的资料。

活动过程一、交流资料，导入新课1、教师：同学们，20xx年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号发射成功；20xx年10月11日，“神舟”六号载人飞船又搭乘两名航天员顺利执行了多天航天飞行任务。

老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”五号、“神舟”六号，对杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔，对我国的航天事业有了一定的了解。

你愿意和大家分享一下吗？2、学生进行交流。

3、教师：同学们知道得还真不少。

课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？教师呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上。

二、搜集资料，加深了解1、教师：从梦想到现实，从国家领导人到13亿普通人民，从英雄到壮士。

看了这些图片，此刻的你想了解些什么呢？2、学生提出自己感兴趣的.问题，教师对这些问题进行梳理并确定2～3个问题让学生进行研究。

3、教师：同学们的求知欲可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2～3个问题作深入了解。

各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。

4、各组自由选择本组所要研究的问题。

5、教师：老师上网浏览后，发现这几个网站中的相关内容比较多。

小组同学可以分工浏览一下，将找到的有价值的资料和感人的故事放在指定的文件夹中，和小组同学共同分享。

6、集体交流：学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。