浙江省2007年10月高等教育自学考试 小学数学教学研究试题 课程代码03330
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浙江省2007年10月高等教育自学考试
小学数学教学研究试题
课程代码：03330
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的
括号内。错选、多选或未选均无分。
1.符号“×”，小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“3
×2”的真正意义却不十分清楚。这种学习被称为( )
A.接受学习 B.发现学习
C.机械学习 D.有意义学习
2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。一般来说，___________岁能
掌握百以上（三位数）的所有项目，其中应用一项掌握较差。( )
A.7岁 B.8岁
C.9岁 D.10岁
3.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这种定义称为数学概念的( )
A.属差式定义 B.发生式定义
C.约定式定义 D.描述式定义
4.在认识符号“=”时，可由“同样多”引入大小相等，渗透( )
A.函数思想 B.极限思想
C.一一对应思想 D.数形结合思想
5.小学生在解答水桶的表面积时，计算了两个底面的面积，这说明了小学生( )
A.经验和知识的局限性 B.思维定势的干扰
C.思维的直观性 D.注意的不稳定性
6.如果图形中所有的点都在同一个平面内，那么这个图形就叫做( )
A.几何图形 B.空间图形
C.三维图形 D.平面图形
7.在量与计量中，5.6千克称为( )
A.计量单位 B.数
C.名数 D.量数
8.小学数学教材中“同样多”、“大于”、“小于”等内容的教学重在培养学生的( )
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A.比较能力 B.分析、综合能力
C.抽象、概括能力 D.复式统计图
9.“珠算式脑算法”是数学___________方法运用的范例。( )
A.逻辑思维 B.表象思维
C.直觉思维 D.创造思维
10.加深对知识的记忆与理解，并使知识系统化为主要任务的课型是( )
A.新授课 B.练习课
C.复习课 D.测验课
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后
的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.数学学习是极其复杂的心理活动，它是( )
A.情感过程 B.意志过程
C.认识过程 D.调节过程
E.反馈过程
2.小学数学思想主要包括( )
A.对应思想 B.假设思想
C.转化思想 D.函数思想
E.极限思想
3.教学比的基本性质时，可以沟通___________等性质。( )
A.商不变的性质 B.分数的基本性质
C.小数的性质 D.运算的性质
E.乘法的性质
4.小学数学教材中的概念大致有以下几种表现形式( )
A.举例说明概念 B.图画揭示概念
C.描述说明概念 D.定义揭示概念
E.约定说明概念
5.一般说来，数学素质包括( )
A.空间观念 B.数学意识
C.问题解决 D.逻辑推理
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E.信息交流
三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.讲解法
2.课型
3.计量
4.概念形成
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.儿童数概念的发展有哪些规律？
2.“10以内数的认识”的主要内容有哪些？
3.简述中小学几何内容的不同特点。
4.小学数学中统计思想的渗透主要体现在哪些方面？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.论述小学数学教学方法改革的趋势。
2.论述影响学生正确笔算的因素及干预策略。
六、案例分析题(本大题10分)
用演绎推理法设计“三角形内角和”的教学环节，并阐述理论依据。
