北京高职技校电子商务专业建设目标与实施方案

附件：中央财政支持高等职业学校专业建设电子商务专业建设目标与实施方案北京京北职业技术学院电子商务专业建设目标与实施方案，包括专业建设目标、人材培育目标、教学质量目标及其监测指标，建设实施步骤与实施内容等：一、专业建设目标将电子商务专业建成知足信息时期市场需求、与中小企业电子商务类职位零距离对接，表现国内高职电子商务改革进展方向的特色专业。

显著提高以电子商务为代表的经贸类专业人材培育质量和专业办学水平，为构建经贸类专业高职教育教学模式进行踊跃探讨和积存体会。

形成以就业为导向，以能力为本位，改革课程体系和教学内容，创新人材培育模式。

围绕职业职位要求对电子商务专业的课程体系进行优化整合，对教学内容进行改革，对各门课程进行整体设计和单元设计。

改革以学校和课堂为中心的传统教学模式，踊跃探讨工学结合的人材培育模式。

踊跃开展“教、学、做”一体化的教学模式，力求在项目化课程教学改革中取得冲破。

（一）课程建设以效劳为宗旨、以就业为导向、以能力为核心、以素养为本位，以商务企业对本专业人材的需求为依据，结合本专业学生的个性特点，构建符合企业员工上岗标准和国家职业标准要求的新的课程体系。

以典型工作任务为导向，开发建设涵盖课程标准、配套教材、配套软件和网络平台等内容在内的工学结合的《电子商务案例分析》、《电子交易》、《网页设计与制作》、《商务网站计划与建设》、《国际商务谈判》、《网络营销》6门优质核心课程。

进一步增强课程体系与教学内容的改革和师资队伍、校内教学实验实训基地等方面建设，尽力把电子商务专业建设成为精品专业。

打算用三年时刻，完成院级精品课程1门。

（二）实训条件建设1、校内顶岗实习基地建设本专业打算三年内新建实训室1个，为实训室添置配备性价比较高的、先进有效的设施、设备，以大体知足本校电子商务实践及电子商务师取证方面的专业课训练和各类校内外培训项目的开展，其要紧功能体此刻大体知足电子商务相关专业课程的操作技术训练，承担校内外各类培训，同时，力争成为国家劳动和社会保障部指定的国家职业资格证书考试的考点之一。

（2）校企合作运行机制建设校企合作一直是电子商务的薄弱环节，为此将在以后三年要踊跃开拓校外实习基地的建设力度，与高水平电子商务企业合作建设校外顶岗实习基地、并在顶岗实习治理机制、实训指导教师队伍、实训考核评判体系方面的建设要有新的冲破，以保证所有毕业生都能达到半年的顶岗实习。

（三）师资队伍建设在建设期内，打造一支专兼结构合理、专业能力、实践指导能力和专业咨询与研发能力强，专业带头人水平高、阻碍力强，能为区域内经济进展、为行业提供高素养高技术人材培育、和治理咨询的优秀教学团队。

依照6门优质核心课程建设需求，至少培育专业带头人2名，骨干教师3名；提高教师“双师”素养，有企业实践经历的专业教师比例达到100%。

依照专业进展需要，增强兼职教师队伍建设，聘用企业内高管担任兼职教研室主任，聘请企业一线专业人员为专业兼职教师。

通过承担课题研究任务，参与企业项目开发，建设优质核心课课程，将本专业团队建设成为市级优秀团队。

以电子商务师职位标准和职业职位能力为主线，改革原有的教师培育模式，将职位证书获取融入到教师培育工程当中，使教师在把握教授技术的同时取得相应的职位证书，达到双证要求，培育“双师型”教师。

二、人材培育目标建成与教学模式相匹配的实训室，知足学生操作实训、动态示范教学的需要。

商务治理方向要紧培育学生应用信息技术手腕进行商务运作、信息化治理的能力，面向的职位要紧有营销治理、市场调查分析人员、行政文员助理、仓管员、采购员、客户效劳人员、网络营销人员，开设的专业课程有：商务谈判、客户关系治理、电子商务物流治理、网络营销、国际贸易等。

技术应用方向要紧培育学生电子商务系统的应用、保护治理的能力，熟练把握各类技术在企业商务运作的应用，面向的职位要紧有：网页设计、网站保护人员、数据库保护人员、电子商务系统操作人员、运算机软硬件保护人员等，开设的专业课程要紧有：数据库应用、电子商务系统分析与设计、治理信息系统应用等。

三、教学质量目标及其监测指标(一)教学质量目标结合经济进展特点,找准专业进展和教学改革的内容,确立教学目标。

实训教学资源在引进和购买的基础上,依照教学的需要,不断总结教学体会,组织教师自行编制、积存和开发实习实训教学资源,如:案例、课件、解决方案、行业应用技术要点和大体业务流程等,成立实训资源库。

同时,结合现有教学系统和实训资源,增强与典型企业合作,大力引进企业成功运营治理体会,成功案例,和企业有效电子商务平台,与系统集成商和教学系统开发商合作,研发适合本校教学特点和风格的专业实训教学系统,丰硕和优化实训资源。

成立实训教学平台,完善实训教学环境整合中心的资源,充分利用校园网和自身网络系统,成立综合实训教学平台。

充分利用网络平台,成立在线实训、实习和实践模式。

开展学生学习、实训、实践、实训指导,教师备课、辅导和交流,在线考核,提高资源利用率和教学效率。

在维持实训中心硬件设备先进性的基础上,不断完善教学环境,丰硕教学形式,成立以实训室、多媒体教室、学生宿舍、教师办公室和家庭等形式的网络化、共享的实训教学环境。

(二)教学质量监测指标从专业设置、课程体系、课程结构、教学进程、毕业生就业等几个方面，细化监控指标，完善监控内容，构建专业质量诊断和预警系统平台。

强化训练进程，注重应用能力的培育。

一、完善教学质量监控组织体系。

成立院、系两级教学质量监控组织体系。

在那个体系中要尽可能多地吸收行业、企业等用人单位的专家作为组成人员。

必要时,也可吸收家长代表参加。

二、完善教学质量监控循环体系。

构建由质量标准系统、信息搜集系统、分析评判系统和信息反馈系统四部份组成的教学质量监控循环体系。

循环体系成立的最终目的确实是要把结论性的信息反馈到监控的主体——教师,让他们对照问题找本源,增进教学质量的提高。

3、以进程操纵为中心,多环节增强教学质量操纵。

成立教学工作标准,开展教学督导和教师教学测评活动,提高课堂教学质量。

强化能力测评,注重进程考核,以考试改革推动教学质量的提高。

4、吸收用人单位参与教学质量评判,慢慢完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量监控保障体系。

五、人材培育质量评判与监控体系建设：结合人材培育模式实施，建设由学校、行业专家和企业用人单位参与的人材培育监控与验收机制，成立企业、社会、家长及学生四维的人材培育评判机制，建设与之相配套的制度，形成与人材培育模式相适应的质量评判和监控体系。

四、建设实施步骤与内容（一）成立“实践导向型”的课程模式在以就业为导向的办学思想指导下，围绕学生就业进行“实践导向型”课程开发，依照就业职位来开发课程目标。

明确电子商务课程目标是实现电子商务专业的两个核心能力：网络技术能力和电子商务应用能力。

围绕核心能力，来确信课程结构，从而形成特色创新的课程体系。

为了保障该课程体系实施到位，必需要增强课程建设研究，明确每门课程的性质、目标、内容；提出教学实施建议，教材编写建议，课程资源开发利用建议；依照知识、能力、素养的要求制订课程标准；同时成立相应的课程能力测评大纲。

一是围绕提升网络技术能力和电子商务应用能力开展“实践导向型”课程体系的专题研究，在查阅相关研究资料、实地参观先进单位课程体系建设、研究相关理论知识的基础上，构建符合京北职业技术学院进展实际的“实践导向型”课程框架体系；二是采取“以我为主，合作为辅”的方式，组织编制和开发相关课程教材、教具乃至电子化教学模拟信息系统，形成具有京北特色的“实践导向型”教材系列；三是采取“试点先行、循序渐进”的方式，进行“实践导向型”教材的实际运用工作，并采取开展学生中意度调研、举行教职员工座谈会、聘请相关专家亲临指导和有关机构进行评估等方法对教材开发应用情形进行评估，扬长避短，改良提高；四是进行“实践导向型”课程模式及其教材体系开发编制工作的总结鉴定工作，鉴定成功的基础上全面推行。

为配合课程体系建设，以后三年拟编写实践教材如下：教材建设所需资金（共计31万元）（二）成立实践教学体系，提高学生的职业技术依照电子商务专业培育目标和人材规格要求，毕业生既要把握专科层次的文化基础知识和相应的专业知识，又必需具有很强的应用能力和现场操作能力。

因此，实践教学实施是高职电子商务专业教学方案的关键环节，在教学打算中占有较大比重，实践教学体系的成立应与理论教学体系相配套，贯穿专业教学的始终，而且相互渗透、相互补充、相互增进，做到有机融合。

本专业的实践教学体系，由大体技术实训、专项技术实训、综合实训等三部份组成。

一是聘请相关企业领导人到课堂进行现场教学，专门是聘请知名企业家、领导人，增强学生的爱好，增强课堂教学的吸引力；二是研究开发增进学生专项技术提高的竞赛测试知识库，按期组织专项技术知识竞赛活动，增强学生学以致用的能力；三是改革考试手腕，增加专业主体课程的技术考核。

利用二年的时刻，选择《电子商务概论》和《网络营销》两门课程为试点，由教研室集体参与，讲课教师亲自主抓，改革传统笔试为“机试+笔试”，增加技术操作考试，强化技术学习的重要性，探讨提高电子商务专业课程考试成效的新方法。

在试点课程取得成功，并取得有效的新型考试治理体会的基础上，在全数电子商务专业骨干课程中推行，不断提高教学考试的实践性、真实性和科学性。

四是探讨在一些课程考试当中增加面试内容，如《电子商务案例分析》、《国际商务谈判》等通过面试的方式，既能促使学生加深对所学知识的了解，同时还锻炼学生的口头表达能力。

五是在核心专业课程中组织学生进行创业。

任课教师能够在讲课的进程中申请项目基金．组织学生成立小型企业，进行实践创业。

比如，教师指导学生开设网上商店．在网上销售文具，饰品、网络游戏卡、书籍和一些二手物品、代销衣服等。

因为不需要实地的店铺．学生又几乎每一个人都有电脑．如此经营的本钱不高。

在实践的进程中，有了教师的指导，学生不仅能够将所学的技术、营销、物流、财务等知识进行了大融合．而且能够增强自身的人际沟通能力、成立团队意识。

课程教学体系建设所需资金（共计38万）（三）校企合作运行机制建设依照专业培育目标要求，依照学院顶岗实习的整体布署，为保证毕业生半年顶岗实习需要，本专业与企业一起进行了顶岗实习治理模式、治理制度、指导教师队伍及评判标准等方面的建设。

一、成立“三位一体”的学生实习治理模式，即学生与实习单位之间、实习单位与学校之间，带队教师之间维持着常常性的联系与沟通，及时传递有关学生实习工作的各类信息，认真倾听学校和实习单位领导的工作指示，适时采纳实习单位的建议和学生的合理要求。

二、制定顶岗实习治理制度。

顶岗实习是教学活动，应做到制度化、标准化。

因此，要制订相关制度，要将学生顶岗实习应该做到的、应该遵循的相关要求以制度形式明确下来。