北京京北职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2017)

北京京北职业技术学院开门办学天地宽因地制宜谱新篇作者：滕利君木子来源：《教育与职业·综合版》2010年第11期北京京北职业技术学院坐落在风景秀丽、空气清新、荣膺“京郊一枝花”“首都后花园”美誉的怀柔城区,周围环境优美、交通便利、风景名胜聚集,前身是成立于1984年的北京建筑工程学院怀柔分院,2002年正式更名为北京京北职业技术学院。

在近30年的办学历程中,学院在各级领导的关怀指导下,始终坚持以改革创新和开放办学为动力,以队伍建设为抓手,以重点专业建设为龙头,以改革人才培养模式为核心,有序推进学院稳步发展,现已发展成为首都绿化美化花园式标兵单位、北京市示范性高职院校建设单位。

2010年金秋10月,《教育与职业》杂志记者专访了学院党委书记、常务副院长袁宝旺。

坚持以服务为宗旨努力探索跨越式发展之路进入新世纪以来,学院进一步明确了“科学发展、整合资源、立足怀柔、服务首都”的办学宗旨;坚持走“建名专业、出名教师、育名学生、铸大学园”的发展道路;以培养“道德好、基础牢、技能强、特色明”的技能型人才为学生培养目标;打造“结构合理、能教会做、特长突出、社会知名”的双师型教学团队;努力建设“集人才培养、生产加工、技术研发和社会培训”于一体的共享型实训基地。

袁宝旺书记告诉记者,为切实保障学校教育教学工作的稳步进行,学校加强各项管理制度建设,不断完善院、系听课制度,构建了教学督导、院系负责人等不同层面的听课网络,完善、制订了《教职工及部门年度工作考核办法》《科研工作考核办法》。

他进而指出,通过调整充实教研室机构和人员,制订了教研室管理制度,充分调动和发挥教研室作用,规范教研室管理,全系教学和教科研工作取得了明显的成效和成果。

在学生管理过程中,学院强调对学生因材施教、严格要求、过程考核,通过一学期对每个学生的学习、品德等方面对每个学生进行记录、考评,最后纳入科目期终成绩评定。

2006年4月,学院整合自身专业,结合行业和区域特点构建了建筑工程、管理工程、机电工程三大专业群,按照工学结合的要求,不断创新人才培养模式。

北京高等职业教育质量年度报告(2014年)北京市教育委员会目录一、以人为本，促进学生全面发展 (3)（一）坚持立德树人 (3)（二）强化职业能力 (5)（三）增强就业能力 (9)二、深化改革，提升高职院校办学水平 (10)（一）内涵建设提升专业服务产业发展能力 (10)（二）系统化实践教学促进技术技能人才培养 (13)（三）教师素质提高工程助力师资队伍建设 (15)（四）中外合作办学提升高职教育国际化水平 (17)（五）多措并举完善高职教育质量监控体系 (17)三、履行责任，促进高职教育健康发展 (18)（一）不断强化经费投入保障机制 (19)（二）加快现代职业教育体系建设 (20)（三）全面推进高职招生考试制度改革 (21)（四）加快推动优质教育资源共享 (23)四、强化服务，满足首都经济社会发展需要 (23)（一）三万技术技能人才助推首都产业转型升级 (24)（二）千余项科技成果促进中小企业技术进步 (25)（三）十万社会培训给力北京学习型社会建设 (26)（四）众多民生服务助力“人文北京”建设 (26)（五）国家教育体制改革项目服务北京区县转型发展 (27)五、问题与展望 (29)（一）探索高水平技术技能人才系统培养路径 (29)（二）探索本科高等院校与高职院校协作发展机制 (29)（三）加快培养国际化技术技能人才步伐 (30)北京高等职业教育质量年度报告(2014年)2013年，北京市按照党的十八大报告‚加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展‛的总体部署，坚持高标准、高投入，统筹规划与重点突破相结合，积极推动高等职业教育改革与发展，坚持立德树人，强化学生职业能力和综合素质培养，围绕内涵建设，深化教学改革，提升高职教育整体办学水平，创新服务经济社会发展，为‚三个北京‛和中国特色世界城市建设做出了重要贡献。

一、以人为本，促进学生全面发展坚持立德树人，全面推进素质教育，促进北京高等职业院校学生成长成才，学生综合素质明显提高，职业能力显著增强，就业质量不断提升。

北京市教育委员会关于核准北京京北职业技术学院章程的通知【法规类别】高等教育【发文字号】京教函[2017]42号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2017.02.14【实施日期】2017.02.14【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件北京市教育委员会关于核准北京京北职业技术学院章程的通知（京教函〔2017〕42号）北京京北职业技术学院：你院关于核准章程的请示相关材料收悉。

经市属高等学校章程建设领导小组和市属高等学校章程建设联席会议成员单位审议，现予核准。

本通知所附章程为正式文本。

你院应当以章程作为依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，并按照有关程序和要求公布实施。

北京市教育委员会2017年2月14日北京京北职业技术学院章程序言北京京北职业技术学院（以下简称学院）是经北京市人民政府批准、教育部备案、独立设置的全日制普通高等职业学校，也是北京市示范性高职院校。

学院溯源于1984年根据京政发〔1984〕97号文件成立的北京建筑工程学院怀柔分院。

2002年12月16日经北京市人民政府批准，在北京建筑工程学院怀柔分院的基础上，成立了北京京北职业技术学院。

多年来，学院坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，致力于高等职业技术教育的办学模式的探索，履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新职能。

学院秉承“明德修身、强技尚能”的院训，坚持“内涵式、精品化发展”的办学理念，确立了“立足怀柔，面向首都，辐射全国，服务社会，开放办学，培养生产、建设、管理、服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质劳动者和技术技能型人才”的办学定位，经过多年办学积淀，形成了“紧贴经济发展办学，按照市场需求育人”的办学特色。

第一章总则第一条为保障学院依法办学和自主管理，建立和完善中国特色社会主义现代大学制度，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《高等学校章程制定暂行办法》等法律、法规和规章，制定本章程。

北京京北职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014） 学院始终致力于探索高等职业教育的办学模式和人才培养模式，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，逐步形成了学院自己的特色，人才培养质量持续提高，取得了显著的办学成效。

一、学院概况北京京北职业技术学院是北京市郊区第一所公办、全日制高等职业教育院校，也是北京市示范性高职院校。

学院前身是成立于1984年的北京市建筑工程学院怀柔分院。

作为怀柔唯一一所高职院校，经过29年的变革与发展，学院已经发展成为怀柔区的“黄埔军校”，在人才培养、学院发展、助推区域经济发展等方面都取得了丰硕的成果。

目前，学院占地面积186亩，校舍建筑面积60115平方米，图书馆藏15.5万册。

共设建筑工程、管理工程、机电工程、体育健康与艺术四个系，开设16个专业，2013年又开办了“舞台影视技术”和“会计”两个新专业；现有建筑、汽车等30个校内实训室和34个校外实训基地；共有全日制在校生2104人，教职工219人，其中专任教师137人。

2013年，学院被评为怀柔区“创建学习型组织先进单位”，顺利通过“专业服务产业”验收，进一步提升了人才培养质量。

二、学院发展与改革（一）改革人才培养模式，提升人才培养质量1.根据市场需求设置专业根据北京市走新型工业化道路对高技能人才的迫切需求，我院根据自身特点和优势，强化区域需求性，以服务区域经济和社会发展为办学宗旨，主动适应北京市产业结构调整，与区域支柱产业相对接,优化专业结构，以需求为导向,按区域产业结构设置专业。

目前学院拥有建筑、汽车、电子、旅游、影视、学前教育、社区康复等16个专业，这些专业都是与怀柔的主导产业相关联。

2.构建“多层次、迂回式”实践教学体系要打造动手能力强、善管理的应用性人才，必须重视实践性教学环节，我院实践性教学占整个教学时间的40%左右，从学生进校到毕业将经历三次由学院统一组织的实习活动，即认识实习、生产实习、毕业实习，理论和实践有机结合，有助于学生动手能力的培养和对未来工作岗位的全面认识。

京北职业技术学院录取分数线北京京北职业技术学院是由北京市人民政府批准成立的一所市属公办的全日制普通高等职业技术学院(大学专科)，前身是创建于1984年的北京建筑工程学院怀柔分院。

曾在1997年即被北京市教育委员会确立为首批高等职业教育试点校之一。

是为适应北京市职业教育的发展，在北京市郊区率先成立的一所独立设置的高等职业教育学院。

2006年以良好的成绩通过“教育部高职高专院校人才培养工作水平评估”。

学院坐落在风景秀丽、空气清新、荣膺“京郊一枝花”“首都后花园”美誉的怀柔城区，周围环境优美、交通便利、风景名胜聚集，是学习生活的理想之地。

学院占地225亩，建筑面积52715平方米。

校园内绿树葱荫，花草繁茂，环境幽雅，被授予首都绿化美化花园式单位。

学院教学设施齐备，有语音室、多媒体教室、计算机室，创造了良好的教学条件；体育设施完善，有足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、全塑胶标准田径场等，丰富了学生的课余生活。

各类基础和专业实训室相继建成，如汽车实训室、旅游实训室、物流实训室等；学院还建立了一系列校外实训基地，如北京福田汽车制造厂、北京怀建集团、北京顺建集团、北辰集团、皇冠酒店、丽京饭店、柒-拾壹公司（中日合资）、中港外运、宅急送快运有限公司等实训单位，为学生提高动手能力，更好更快地掌握实操技术，培养技能型高等技术人才创造了优越条件。

学院办学历史悠久，以建筑专业、汽车专业和旅游专业而闻名。

学院现有2个北京市重点专业(建筑、旅游)。

有1个国家级实训基地，1个北京市级实训基地。

并与时俱进、紧密结合区域经济社会发展和对人才的实际需求，不断拓展专业设置。

目前学院设有三系二部：建筑工程系、机电工程系、管理工程系、基础部、体育部，开设了建筑、汽车、经济、电子、旅游、影视六大类13个专业，已经基本发展成为以建筑系为特色，以机电系和管理系为支撑的多种专业协调发展的高等职业技术院校。

Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2020年第08期·55·文章编号：2095－6835（2020）08－0055－03电子竞技专业学生学习特点解析——以北京京北职业技术学院为例＊方俊，梁思懿（北京京北职业技术学院，北京101400）摘要：目前在中国，电子竞技行业的快速发展与其人才缺口之间的矛盾日益凸显。

对参与电子竞技专业学习的学生性格特征和学习特点进行研究，进而采取相应的措施与方案，是保障人才培养和输出质量的前提。

通过跟踪在读的电子竞技专业学生学习过程，以日常教学、赛事执行、调查问卷以及生活接触等多种方式对电竞专业学生学习特点进行了归纳和解析。

其结果对相关院校的电子竞技相关专业开设、招生、建设与改革提供很好的借鉴和参考。

关键词：电子竞技；专业建设；学习特点；人才培养中图分类号：G444文献标识码：A DOI ：10.15913/ki.kjycx.2020.08.0211高职学生“普遍存在”的学习特点当前有很多研究[1-4]在分析高职类型学生的学习模式与特点，并得出了较为系统性和有较好共识性的结论。

虽然国务院在2019-01印发的《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的正文首句再次强调职业教育的属性，但由于中国包括企业和家长在内普遍存在的社会认知，仍然对职业教育包括高等职业教育有一定的偏见和“歧视”，这也进一步放大了高职学生在学习过程中这些特点的表现，比如学生基础知识薄弱、知识架构搭建不完善、学习动力不足、学习态度有较明显的“负能量”、学生对电子产品的喜好远超过对学习的喜好、学生自律能力薄弱等；也有从心理上分析的结论，比如高职学生在动觉型学习者数量上远超视觉型学习者、学生比较重视教师对其的情感付出、学生学习过程中有明显的自卑心理等。

但随着社会发展和人们生活水平的提高，大部分家庭也日益重视孩子的成长教育和学习习惯养成，学生们入学时的综合素质也日渐提高；但随着电子竞技专业学生的入学，笔者在执行专业管理和参与课程教学过程中，也逐渐发现该专业学生特有的一些性格特征和学习模式。

北京高等职业教育质量年度报告北京高等职业教育质量年度报告20xx年度，北京高等职业教育取得了显著的成就。

在市委、市政府的关心和支持下，北京高等职业教育呈现出持续发展的良好势头，取得了显著的成效。

一、教育质量不断提升北京高等职业教育以提高办学质量为核心，积极推进“强教强校”战略，着力提升教育教学水平。

在教学改革方面，本着突出实用性和关注学生发展的原则，各高校开展了一系列高水平教育教学改革项目，推进了实践教学、创新创业教育等各项工作。

二、师资力量不断增强在高等职业教育发展中，教师队伍是关键力量。

为了保证高等职业教育具有较高的实用性和专业性，北京高校大力加强师资力量的培养和引进，不断提升教师的教学水平和专业素质。

近年来，高等职业教育教师队伍建设取得了显著的成效，教师队伍的整体素质和水平不断提升。

三、社会合作不断拓展高等职业教育与社会合作是促进高等职业教育发展的重要途径。

在过去的一年中，北京高等职业教育积极拓展与社会各界的合作，与企业、行业协会、技术改造项目等单位开展合作，积极推动校企合作，提高学生就业率和就业质量，为培养适应社会需求的高素质人才做出了积极贡献。

四、学生培养取得显著成果在学生培养方面，以学生成长为核心，我们制定了针对不同专业的培养方案，并推进了素质教育、创新创业教育等方面的工作。

同时，我们还注重培养学生的实践能力和创新能力，开展了一系列实地实践活动和创新创业竞赛，为学生提供了更多的机会锻炼自己、展现才华。

五、对外交流与合作成果丰硕在国际化进程中，北京高等职业教育积极开展对外交流与合作，加强与国际知名高校的合作，吸收国外先进的教育理念和教学方法，为我校的教育教学改革提供了借鉴和参考，并提高了自身的国际影响力。

六、存在的问题与今后的发展在取得这些成就的同时，我们也面临着许多挑战。

其中，教育资源不均衡的问题依然存在，一些学院和学校的办学条件相对较差；师资队伍建设还需要加强，一些学校缺乏高水平专业师资；学生的创新能力和实践能力仍有待提高。

2017年度中等职业学校质量年度报告（就业培训办提供资料）一、就业质量（一）2016年，我校需要安排就业的毕业生（13级，16届）有1265人（其中春招毕业生69人）其中交通运输类686人，专业就业率99.1%；加工制造类152人，专业就业率95.4%；公共管理与服务类273人，专业就业率99.3%；土木水利类69人，专业就业率100%；信息技术类54人，专业就业率91%；财经商贸类31人，专业就业率100%。

截止2016年8月底，实际安排学生就业人数1246人，综合就业率达98.5%,就业对口率75.18% ,毕业生初次就业平均起薪2335元每月。

毕业生各类专业就业情况分布图表如下：专业类别毕业生数就业人数对口就业人数占比土木水利类69 69 69.57%加工制造类152 145 83.45%交通运输类686 680 80.74%信息技术类54 50 50.00%财经商贸类31 31 48.39% 公共管理与服务类（含旅游服务类）273 271 71.22%总计1265 1246 75.18%图示：2016届各类专业人数占比（二）2017年，我校需要安排就业的毕业生（14级，17届）毕业生1443人，其中交通运输类729人，专业就业率98.63%；加工制造类346人，专业就业率98.55%；旅游服务类220人，专业就业率100%；土木水利类75人，专业就业率94.67%；信息技术类52人，专业就业率94.23%；财经商贸类21人，专业就业率95.24%。

截止2017年8月底，实际安排学生就业人数1420人，综合就业率达98.41% ,就业对口率76.09% ,毕业生初次就业平均起薪2350元每专业类别毕业生数就业人数对口就业人数占比土木水利类75 71 60.56%加工制造类346 341 90.03%交通运输类729 719 69.96%信息技术类52 49 61.22%财经商贸类21 20 75.00% 公共管理与服务类（含旅游服务类）220 220 90.91%总计1443 1420 76.09%图示：2017届各类专业人数占比（三）2016、2017年数据分析对比：1、毕业学生人数占比：从年度汇总数据来看，2017年毕业学生人数较2016年增加了178人，较上一年度增长了14.07% 。

北京市2017年高等职业院校课堂教学诊断与现状调研总结报告为积极贯彻《北京市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（京政发〔2015〕57号）精神，认真落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、《关于做好高等职业院校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司〔2016〕37号）要求，北京市教委抓住决定“人才培养质量”的关键点，深入课堂教学一线，全面开展教学诊断与改进工作。

北京市教委、北京市政府督导室、北京教育科学研究院依据《北京市教育委员会关于召开2017年北京市高等职业院校课堂教学诊断和现状调研工作会的通知》（京教函〔2017〕4号），组织开展了2017年北京市高等职业院校课堂教学诊断和现状调研。

从3月15日启动至4月28日结束历时一个半月的调研圆满地落下了帷幕。

此次调研是近年来北京市高等职业教育规模最大的一次走进学校、走进课堂、走近师生的全面深入的调研活动，将北京市高等职业教育战线上的相关人员关注点统一到了人才培养的核心环节——课堂教学，是一次提升人才培养质量的政策行动引导。

一、目的与意义（一）调研目的课堂教学是人才培养的主战场，是学校育人最有效的方式和手段，也是实现教育目的、提高学生素质的最基本途径。

课堂教学质量决定了人才培养质量，是高职院校生存和发展的前提条件。

本次调研明确指向人才培养过程，聚焦一线课堂教学，旨在深入了解高等职业院校课堂教学现状，总结特色经验，研究发现问题，促进各方关注内涵与质量，引导学校建立常态化教学质量保障机制，切实加强高等职业院校课堂教学工作的监督和指导，全面提升高等职业院校人才培养质量。

（二）调研意义1.对教育部教学诊断与改进工作部署的落实落地教育部《关于做好高等职业院校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司〔2016〕37号）中提出全面提高人才培养质量，北京市教育行政部门认真履行管理职责，抓住决定人才培养质量的最核心关键环节，在全国率先开展课堂教学现状调研，这是主动适应高职教育供给侧改革的一个重要举措。

非医学职业院校高职护理专业内涵式建设与发展赵丹（北京京北职业技术学院，北京101400）［摘要］护理工作是我国医疗卫生事业的重要组成部分，与人民群众的健康利益和生命安全密切相关，但是目前，护理人员是我国紧缺的人才，为了满足护理行业的人才需求，近年来一些非医学职业院校开始发展护理专业。

以北京京北职业技术学院为例，率先通过多项举措（如师资建设、人才培养方案、课程设置、实习实训基地、学生教育管理和专业群建设等六个方面）来开展护理专业的内涵式建设与发展，以实现高效率的招生、高质量的培养和高素质人才的良好就业。

［关键词］非医学职业院校；高职护理；专业群；实习实训基地［基金项目］北京市职业教育教学改革项目（2018-103）；北京市职业院校教师素质提高工程资助项目；北京市特色高水平骨干专业群项目［作者简介］赵丹（1987—），女，河南新乡人，医学硕士，北京京北职业技术学院护理教研室主任，讲师，主要从事护理学专业教学和研究工作。

［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）03-0025-04［收稿日期］2020-08-31———以北京京北职业技术学院为例护理工作是国家医疗卫生事业的重要组成部分，与人民群众的健康利益和生命安全密切相关，是满足新时代人民对美好健康生活追求和建设中国特色社会主义医疗事业的重要保障。

特别是在抗击新冠肺炎疫情的过程中，众多护理人员发挥了非常重要的作用。

目前，护士仍然是国家的紧缺人才，以北京为例，近些年来，北京由于去除非首都功能发展需要，很多大医院都在外迁建设分院，这对护理人员的需求进一步增加了。

北京京北职业技术学院（以下简称京北职院）基于“大健康”理念于2015年在原有社区康复专业的基础上开设了护理专业，根据北京市医护专业需求和学生特点，通过近5年来的持续投入和内涵式建设，取得了2018年首届毕业护士执业资格考试通过率100%、2019年在校生代表北京首获全国护理技能大赛一等奖，实现了北京市护理专业学生国赛一等奖零的突破，符合区域经济发展。

北京卫生职业学院高等职业教育质量年报（2017）北京卫生职业学院于2012年由北京市政府批准，经教育部备案成立，是北京市卫生与计划生育委员会举办、独立设置的一所市属公办的医药卫生类高等职业院校。

学院组建基础是原北京卫生学校、原北京护士学校，原北京市中医学校。

学院设置了护理、药学、中药、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、助产、卫生信息管理等8个高职类医学相关专业。

学院自成立以来，一直秉承“厚德、励学、弘仁、笃行”的校训精神，坚持“融合与发展”的理念。

2016年学院在上级有关部门的大力支持和正确领导下，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以中国制造2025、大众创业万众创新、互联网+、京津冀协同发展等国家发展战略为契机，以首都医药卫生行业为依托，认真领会与落实教育部、北京市教育文件精神，持续推进教育教学改革与创新，不断深化以提升人才培养质量为核心的内涵建设，为首都医药卫生行业培育高素质、高技能人才的同时，全面推动学院的整体发展。

一、学生发展（一）招生情况2016年，北京市高考和中考考生数量进一步下降，学院对招生计划全面统筹，严格执行国家和北京市有关政策规定，以自主招生、农村定向生招生、统一招生、联合办学招生等为途径，积极拓展宣传渠道，基本完成了招生计划。

2016年招生学院增加了卫生信息管理五年制的招生。

表1 2016年实际招生情况一览表（二）就业质量1．2016届毕业生基本就业情况2016年，面对不利的就业环境和增长的就业压力，学院高度重视，在院系两级管理体制尚处于磨合阶段，学院保持“领导主抓、就业办协调、以系为主、全员参与”的工作格局，毕业生就业工作稳步推进。

2016届毕业生人数389人，截至10月31日，就业人数为387人，就业率达到了99.49%。

专业对口率为94.8%。

毕业生入职后的平均薪水为2722.1元/月。

表2 2016年各专业就业情况注：数据截至到2016年10月31 日2.毕业生就业单位分析2016届毕业生涉及199家就业单位，其中医疗卫生单位155家，其他医药卫生企业44家。