计算机操作系统教案
教案标题：介绍计算机操作系统
年级：高中
学科：计算机科学
教学目标：
1. 了解计算机操作系统的定义、功能和作用。
2. 掌握常见的计算机操作系统及其特点。
3. 了解计算机操作系统的发展历程和未来趋势。
教学资源：
1. 课本：计算机科学教材，第7章。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 利用PPT或图片展示几种不同的计算机操作系统，引发学生对操作系统的兴趣。
- 通过提问，激发学生思考：你们平时使用的电脑的操作系统是什么？它有什么功能？
2. 讲解（15分钟）
- 定义操作系统：简明扼要地解释操作系统的概念和定义，强调其在计算机系统中的重要性。
- 功能和作用：详细介绍操作系统的功能和作用，如资源管理、进程管理、文件管理等，并给出实际应用的例子。
- 常见操作系统：介绍常见的操作系统，如Windows、Mac OS、Linux等，以及它们的特点和适用领域。
3. 案例学习（20分钟）
- 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个操作系统进行深入研究。讨论该操作系统的特点、优势、劣势和适用场景。
- 小组展示：每个小组派代表展示他们对操作系统的研究成果。其他学生可以提问和讨论。
4. 计算机操作系统的发展历程（10分钟）
- 使用多媒体设备展示计算机操作系统的发展历程，从最早的批处理操作系统到现代的图形化操作系统，让学生了解操作系统随着计算机技术的发展逐步演进的情况。
5. 未来趋势和展望（10分钟）
- 和学生一起讨论计算机操作系统的未来趋势，如云计算、物联网等相关技术对操作系统的影响和改变。
- 引导学生思考并提出对未来计算机操作系统的期望，展示学生对技术发展的看法和思考。
6. 小结与反思（5分钟）
- 确认学生对计算机操作系统的基本概念和重要性有了明确的认识。
- 鼓励学生回顾课堂内容并思考学到了哪些知识，提醒他们自主学习深入了解计算机操作系统的机会。
教学评估：
1. 小组讨论和展示。
2. 课堂参与度。
3. 回答提问的能力。
教学延伸：
1. 自主学习：要求学生了解更多的计算机操作系统，了解不同操作
系统的特点和使用场景。
2. 实践操作系统：鼓励学生安装和使用不同的操作系统，体验其功
能和特点，以加深对操作系统的理解。
3. 研究操作系统发展：要求学生选择一个操作系统的发展历程进行
深入研究，列出关键里程碑和对操作系统发展的影响。
操作系统教案 一、教学目标： 1.了解操作系统的基本概念和作用。 2.了解操作系统的分类和发展历程。 3.掌握操作系统的基本功能和特点。 4.了解操作系统的应用领域和未来发展趋势。 二、教学重点和难点： 1.操作系统的基本概念和作用。 2.操作系统的基本功能和特点。 三、教学过程： 【知识导入】 教师可以通过展示一些常见的操作系统界面，引起学生对操作系统的兴趣，然后提问：“你们都使用过哪些操作系统？它们有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。 【知识讲解】 1.操作系统的基本概念和作用： 操作系统（Operating System，简称OS）是一种软件，它是计算机硬件和应用软件之间的一层接口，负责管理计算机硬件资源，并为应用软件提供运行环境。操作系统是计算机系统中最重要的系统软件之一，它对计算机的性能和稳定性有着重要的影响。 2.操作系统的分类和发展历程： （1）按照计算机体系结构分类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统。
（2）按照操作对象分类：桌面操作系统、服务器操作系统、 嵌入式操作系统。 （3）按照开放方式分类：开源操作系统、闭源操作系统。 3.操作系统的基本功能和特点： （1）资源管理：包括进程管理、内存管理、文件系统管理和 设备管理。 （2）用户接口：提供给用户与计算机系统交互的手段，如命 令行界面和图形用户界面。 （3）错误检测和处理：及时发现和处理系统中的错误，保证 系统的稳定运行。 （4）安全性保护：确保系统和用户的数据安全，防止非法访 问和破坏。 （5）可扩展性：能够根据计算机的需求灵活扩展功能和资源。 【知识梳理与拓展】 教师可以组织学生们进行小组讨论，分析和探讨不同操作系统在实际应用中的优缺点，以及操作系统的未来发展趋势。 【课堂练习】 1.操作系统的作用是什么？ 2.简述操作系统的基本功能和特点。 3.列举一些常见的开源操作系统和闭源操作系统。 【课堂总结】 教师对本节课的内容进行总结，并强调操作系统在计算机领域中的重要性和应用价值。
操作系统教案 操作系统教案 引言： 操作系统是计算机科学中的一个重要概念，它是一种软件，负责管理计算机硬 件和软件资源。操作系统的学习对于计算机专业的学生来说至关重要，因为它 涉及到计算机的核心原理和技术。本文将介绍一份操作系统教案的设计，旨在 帮助教师更好地教授操作系统课程。 一、教学目标 操作系统课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本概念、原理和技术，并 能够理解和应用操作系统的相关知识。具体的教学目标可以分为以下几个方面：1. 理解操作系统的概念和作用：介绍操作系统的定义、功能和作用，使学生了 解操作系统在计算机系统中的重要性。 2. 掌握操作系统的基本原理：讲解操作系统的基本原理，包括进程管理、内存 管理、文件系统等，使学生理解操作系统的内部工作机制。 3. 学习操作系统的常用技术：介绍操作系统的常用技术，如进程调度算法、内 存分配算法、文件管理等，使学生了解并能够应用这些技术。 4. 实践操作系统的应用：通过实际操作和编程实践，使学生能够应用所学的操 作系统知识解决实际问题，提高实际操作系统的能力。 二、教学内容 操作系统课程的教学内容可以分为以下几个部分： 1. 操作系统的概述：介绍操作系统的定义、功能和作用，以及操作系统在计算 机系统中的位置和作用。
2. 进程管理：讲解进程的概念、进程的状态转换、进程调度算法等内容，使学生了解进程的管理和调度。 3. 内存管理：介绍内存的分段、分页和虚拟内存等概念和技术，让学生了解内存的管理和分配。 4. 文件系统：讲解文件的概念、文件的组织和管理方式，以及文件系统的实现和性能优化等内容，使学生了解文件系统的原理和应用。 5. 设备管理：介绍设备的概念、设备的管理和调度算法，以及设备驱动程序的编写等内容，让学生了解设备管理的原理和技术。 6. 操作系统的应用：通过实际案例和编程实践，让学生应用所学的操作系统知识解决实际问题，提高实际操作系统的能力。 三、教学方法 为了提高操作系统课程的教学效果，可以采用以下教学方法： 1. 讲授与实践相结合：在讲解操作系统的概念和原理的同时，引导学生进行实际操作和编程实践，加深对操作系统的理解和应用。 2. 理论与实践相结合：将理论知识与实际案例相结合，通过分析和解决实际问题，使学生能够将所学的理论知识应用到实际中。 3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成实验和项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。 4. 多媒体教学辅助：利用多媒体技术辅助教学，如使用投影仪展示操作系统的演示和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。 四、教学评估 为了评估学生对操作系统课程的学习效果，可以采用以下评估方法：
《计算机操作系统》教案 计算机操作系统教案 一、教学目标： 通过本节课的教学，学生应达到以下目标： 1. 理解计算机操作系统的定义和作用； 2. 了解操作系统的主要功能和特点； 3. 掌握计算机操作系统的分类和常见的操作系统； 4. 熟悉操作系统的基本操作和命令； 5. 能够使用操作系统管理文件和文件夹； 6. 能够解决常见的操作系统问题。 二、教学内容： 1. 计算机操作系统的定义和作用： 1.1 定义：计算机操作系统是指控制和管理计算机硬件与软件资源、有效地组织和调度计算机系统各项任务的程序； 1.2 作用：提供用户与计算机硬件之间的接口，方便用户操作计算机，高效地管理计算机资源，实现多任务并行处理等。 2. 操作系统的主要功能和特点： 2.1 功能：
2.1.1 进程管理：负责进程的创建、终止和切换，实现进程间的通信和协调； 2.1.2 存储管理：管理计算机的内存空间，包括内存的分配和回收； 2.1.3 文件管理：负责对计算机中的文件进行管理，包括文件的创建、打开、读写和关闭等操作； 2.1.4 设备管理：调度和控制计算机的各种设备，如打印机、硬盘等； 2.2 特点： 2.2.1 并发性：操作系统能够同时处理多个任务； 2.2.2 共享性：操作系统能够合理地分配和共享计算机资源； 2.2.3 虚拟性：操作系统能够为每个用户提供一个虚拟机环境； 2.2.4 异步性：操作系统能够根据不同的任务需求进行调度和响应。 3. 计算机操作系统的分类和常见操作系统： 3.1 分类： 3.1.1 批处理操作系统：按照事先编排的程序批量处理任务； 3.1.2 分时操作系统：通过时间片轮转的方式，实现多用户共享计算机资源； 3.1.3 实时操作系统：对时间要求严格，能够及时响应外部事件；
操作系统教案 一、教学目标 通过本教案的学习，学生应能够： 1. 理解操作系统的基本概念和作用； 2. 掌握操作系统的主要功能和特点； 3. 熟悉操作系统的发展历程和主要分类； 4. 了解操作系统的相关技术和应用领域。 二、教学重点 1. 操作系统的基本概念和作用； 2. 操作系统的主要功能和特点； 3. 操作系统的发展历程和主要分类。 三、教学难点 1. 操作系统的主要功能和特点； 2. 操作系统的发展历程和主要分类。 四、教学过程 【引入】 通过展示一段计算机系统运行的视频，引起学生对操作系统的兴趣，激发他们对操作系统的好奇心。
【导入】 与学生进行简短的讨论，了解他们对操作系统的了解程度和对它的好奇心。引导学生提出关于操作系统的问题。 【知识讲解】 1. 操作系统的定义与作用 （可以以图表、案例等形式进行讲解） 操作系统是计算机系统中重要的软件部分，它管理着计算机硬件和软件资源，为用户提供一个友好、高效、安全的运行环境。 2. 操作系统的功能和特点 （可采用分类逐个讲解的方式） - 进程管理：控制和管理计算机系统中的进程； - 存储管理：管理计算机系统中的存储资源； - 文件管理：对计算机系统中的文件进行管理和维护； - 设备管理：管理计算机系统中的各种设备； - 用户接口：为用户提供操作和交互的界面； - 安全性：保护计算机系统的安全性和稳定性。 3. 操作系统的发展历程和主要分类 （可采用时序逐个介绍的方式）
- 手动操作阶段：人工操作计算机设备； - 单道批处理阶段：实现一次只能处理一个作业； - 多道批处理阶段：实现同时处理多个作业； - 分时操作系统：实现多用户同时使用计算机系统； - 实时操作系统：要求系统在严格的时间限制内完成任务； - 分布式操作系统：将计算机系统的各个部分连接在一起。 【讨论与归纳】 与学生进行互动讨论，梳理操作系统的核心概念和关键知识点，帮助他们加深对操作系统的理解。 【拓展延伸】 介绍一些现实生活中的操作系统应用，如智能手机操作系统、云计算操作系统等，让学生了解操作系统在各个领域的应用。 五、教学方法 1. 演示法：通过演示计算机系统的运行和操作系统的功能，直观地展示操作系统的作用。 2. 讨论互动法：与学生进行互动讨论，引导他们思考和提问，激发对操作系统的兴趣。 六、教学工具
操作系统教案 教案：操作系统 教材：《操作系统原理》 教学目标： 1. 理解操作系统的基本概念和功能； 2. 掌握操作系统的组成和工作原理； 3. 理解进程管理、文件管理、存储管理和设备管理的基本原理； 4. 掌握常见的操作系统的使用和配置。 教学内容： 1. 操作系统的概述 a. 操作系统的定义和作用 b. 操作系统的发展历程 2. 操作系统的组成和结构 a. 操作系统的组成要素 b. 操作系统的结构 3. 进程管理 a. 进程的概念和特性 b. 进程的创建、调度和终止 c. 进程同步和互斥 d. 进程通信 4. 文件管理
a. 文件的组织和存储 b. 文件的操作和管理 c. 文件系统的实现和维护 5. 存储管理 a. 存储器的层次结构 b. 内存分配和管理 c. 虚拟存储器的概念和实现 6. 设备管理 a. 设备的分类和特点 b. 设备的分配和管理 c. 设备驱动程序的编写和配置 7. 常见的操作系统 a. Windows操作系统 b. Linux操作系统 c. MacOS操作系统 教学方法： 1. 讲述：通过讲解操作系统的概念、原理和功能，帮助学生理解基本概念和关键知识点； 2. 示例：通过示例和案例分析，演示操作系统的具体应用和使用方法； 3. 实践：引导学生进行操作系统的实际操作和实验，加深对操作系统的理解和掌握； 4. 讨论：组织学生进行小组讨论和互动，共同探讨操作系统的
相关问题。 评估方法： 1. 课堂参与：根据学生在课堂上的积极参与程度进行评估； 2. 实验报告：要求学生完成相关的实验，并提交实验报告，评估实际操作和实验结果； 3. 综合考试：通过闭卷考试，测试学生对操作系统知识的掌握程度。 教学资源： 1. 教材：《操作系统原理》； 2. 多媒体设备：电脑、投影仪等； 3. 实验室设备：计算机、操作系统软件、示波器等； 4. 网络资源：网上教学平台、操作系统实验指导等。 教学时序安排： 本教案以15学时为例，可按照以下顺序进行教学： 第1学时：操作系统的概述 第2学时：操作系统的组成和结构 第3-4学时：进程管理 第5-6学时：文件管理 第7-8学时：存储管理 第9-10学时：设备管理 第11学时：常见的操作系统 第12-13学时：实验操作和实践 第14学时：综合复习和讨论
授课时间： 第 1 次课：教学目的 课时安排课程主要 内容 重点难点 教学方法 与手段布置作业第一章操作系统引论 让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解 2 课时 1. 操作系统的目标和作用 (1) 目标 (2) 作用 (3) 发展的主要动力 2. 操作系统发展的发展过程 (1) 无操作系统的计算机系统 (2) 单道批处理系统 (3) 多道批处理系统 ✓操作系统是计算机系统资源的管理者 ✓OS 用作扩充机器 ✓单道批处理系统的处理过程 ✓多道批处理的思想 ✓从多道批处理需要解决的问题理解操作系统需要具备的功能 采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解
授课时间： 第 2 次课：第一章操作系统引论 教学目的 课时安排课程主要 内容让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解 2 课时 1. 操作系统的发展过程 (1) 分时系统 (2) 实时系统 2. 操作系统的基本特征 重点难点 教学方法与手段 布置作业✓分时系统的分时思想 ✓实时系统与分时系统的比较 ✓并发和并行 2 个概念的异同 ✓并发概念中涉及到进程概念的理解 ✓虚拟技术 ✓异步性的来由 采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解
授课时间： 第 3 次课：第一章操作系统引论 教学目的 课时安排课程主要 内容让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解 2 课时 1. 操作系统的主要功能 2. 操作系统的结构设计 重点难点✓处理机管理中进程概念的熟悉 ✓微内核结构的理解 教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解 布置作业 P25：1，9
计算机操作系统第四版汤小丹教案 计算机操作系统第四版汤小丹教案 一、引言 计算机操作系统是计算机系统中的基础组件之一，它负责管理计算机的各种硬件和软件资源，为应用程序提供统一的接口和环境。计算机操作系统的地位至关重要，对于计算机系统的性能和稳定性有着重要的影响。本文将详细介绍计算机操作系统第四版汤小丹教案的主要内容，帮助读者更好地理解和掌握操作系统的基本概念、原理和应用。 二、操作系统的概念和作用 操作系统的概念和作用是学习操作系统的基础。在这一部分，我们将从操作系统的定义、发展历程、作用等方面进行介绍。 首先，操作系统的定义是管理和控制计算机系统资源、为用户提供操作界面和编程接口的软件。操作系统的发展可以追溯到早期的批处理系统和分时系统，经过多年的发展，操作系统已经成为了计算机系统中不可或缺的一部分。 操作系统的基本作用包括：管理计算机系统的硬件和软件资源，提高计算机系统的利用率和性能；为用户提供友好的操作界面和编程接口，方便用户使用计算机系统；提高计算机系统的可靠性和稳定性，确保计算机系统的正常运行。
三、操作系统的结构和组成 操作系统的结构和组成是操作系统的核心部分。在这一部分，我们将从操作系统的基本结构、组成模块等方面进行介绍。 操作系统的基本结构包括内核模式和用户模式。内核模式是操作系统的核心部分，负责管理和控制计算机系统的硬件和软件资源；用户模式是操作系统的用户接口部分，为用户提供操作界面和编程接口。 操作系统的组成模块包括进程管理、内存管理、文件系统和设备管理。进程管理负责进程的创建、调度和终止；内存管理负责内存的分配、回收和管理；文件系统负责文件和目录的创建、读写和管理；设备管理负责设备的驱动程序、设备的读写和管理。 四、操作系统的原理和应用 操作系统的原理和应用是操作系统的重点和难点。在这一部分，我们将从操作系统的基本原理、应用等方面进行介绍。 操作系统的基本原理包括并发性、共享性、虚拟性和异步性。并发性是指多个进程可以同时存在于系统中；共享性是指多个进程可以共享系统资源；虚拟性是指操作系统可以为用户提供虚拟的计算环境；异步性是指进程的执行顺序是不确定的。 操作系统的应用包括桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统等。桌面操作系统为用户提供友好的操作界面和各种应用程序；服
《操作系统》课程教案 一、课程定位 操作系统课程是计算机应用技术专业基础课程，属于必修课程。在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的概念和相关新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。 按照新专业人才培养方案，该课程开设在第三学期。本课程的先导课程为《计算机组成原理》，《微机原理》，《数据结构》和《高级语言程序设计》；后续课程为《数据库系统原理》、《计算机网络》。 二、课程总目标 通过本课程的学习，使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。 （一）知识目标 1.理解操作系统的概念、操作系统的发展历史、类型、特征以及结构设计。 2.掌握进程和线程。 3.掌握死锁的预防、避免、检测和恢复。 4.掌握作业调度、进程调度、调度准则、调度算法、线程调度等。 5.掌握存储管理中的分区法、分页技术、分段技术、段页式技术等。 6.掌握文件系统的功能和结构、目录结构和目录查询、文件和目录操作。 7.掌握输入/输出管理、用户接口服务、嵌入式操作系统、分布式操作系统。
（二）素质目标 1.熟练使用计算机操作系统。 2.能够解决一些简单的应用问题。 3.了解计算机操作系统设计技巧。 （三）职业能力培养目标 1 .初步具备辩证思维的能力。 2 .具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。 三、课程设计 （一）设计理念 以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。 （二）设计思路 1.以“够用、适用、实用”为目标设计课程教学内容。 2.考虑后序课程需要，突出重点，强化专业应用。 3.注重课堂教学互动，教师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。 4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。
计算机操作系统应用教案 科目：计算机操作系统应用 课题：操作系统的桌面构成 教学目的： 理解系WindowsXP操作统的桌面构成与界面。 教学重点： WindowsXP基本操作、控制面板 教学难点： 安装＼删除应用软件 教学时数：２课时教学场所：电教室 教学过程： Ⅰ导语 在我们刚刚入学时曾经学习过计算机基础知识,其中也提到过计算机操作系统的知识,从本节课开始我们将来学习计算机操作系统用用的知识。 Ⅱ具体内容 一，操作系统概述 WindowsXP由美国微软公司开发是我新一代操作系统〔Operatingg System它集 中了Windows95＼98＼ME与WindowsNT4.0＼2000的精华分为Home Edution 和 Professiond Edition。 P2-6希望同学们把它划下来,它说明了WindowsXP的特性和功能,我们将在后继 的课程将陆续为同学们讲解。 二桌面的构成 桌面的概念：整个屏幕画面,用户可自由放置图标,并移动其位置同时他也是工作区,在计算机上所做的每一件事情都显示在被称为"窗口"的框架中,用户可以打开任意多个窗口。桌面具有构造用户个性化窗口的能力。 WindowsXP的桌面元素包括桌面背景、桌面图标"开始"按钮和屏幕下方的任务栏部分。 鼠标操作相关术语： 单击左键 单击右键 拖动 指向 双击左右键 1桌面背景 设置背景音乐的方法：快捷菜单的属性 2 桌面图标 图标类型：系统：操作系统安装成功后*化在桌面上的 快捷：用户根据需要〔可修改和删除 （1）桌面上的排列图1-4 （2）方式图1- 3"开始"按钮 桌面的重要组成部分,弹出"开始菜单"▼ 4任务栏图1-9 〔1自动隐藏任务栏图1-10 任意空白区域
认识windows操作系统(教案) 认识Windows操作系统（教案） 一、操作系统概述 1.1 什么是操作系统 1.1.1 操作系统的定义 1.1.2 操作系统的功能 1.1. 2.1 硬件管理功能 1.1. 2.2 资源管理功能 1.1. 2.3 文件管理功能 1.1. 2.4 用户界面功能 1.2 Windows操作系统的特点 1.2.1 图形用户界面 1.2.2 多任务处理能力 1.2.3 驱动程序的支持 1.2.4 网络功能的支持 二、Windows操作系统的安装与配置
2.1 确定系统要求 2.1.1 硬件要求 2.1.2 软件要求 2.2 系统安装 2.2.1 准备安装媒体 2.2.2 启动计算机 2.2.3 安装界面操作 2.2. 3.1 选择安装类型 2.2. 3.2 确定安装位置 2.2. 3.3 安装过程中的设置 2.3 系统配置 2.3.1 网络设置 2.3.2 用户账户设置 2.3.3 更新与安全设置 三、Windows操作系统的基本操作 3.1 桌面介绍 3.1.1 开始菜单
3.1.2 任务栏 3.1.3 桌面图标 3.2 文件管理 3.2.1 文件资源管理器 3.2.2 文件和文件夹的操作 3.2.2.1 创建文件和文件夹 3.2.2.2 复制、剪切、粘贴 3.2.2.3 删除和恢复文件 3.3 程序的安装与卸载 3.3.1 安装程序 3.3.2 卸载程序 3.4 系统设置 3.4.1 个性化设置 3.4.2 日期和时间设置 3.4.3 显示设置 3.4.4 声音设置 四、Windows操作系统的常用工具
4.1 计算器 4.1.1 标准计算器 4.1.2 科学计算器 4.2 画图工具 4.2.1 画板 4.2.2 图像编辑器 4.3 文字处理工具 4.3.1 记事本 4.3.2 WordPad 4.4 备份与还原工具 4.4.1 文件历史记录 4.4.2 系统映像备份 五、附件 附件1：Windows操作系统安装步骤图示附件2：Windows常用快捷键 法律名词及注释：
计算机教案(优秀7篇) 计算机教案篇一 一，教学目标 1、会用计算器求数的立方根。 2、通过用计算器求立方根，培养学生的类比思想，提高运算能力； 3、利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想； 4、通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索知识的兴趣。 二．教学重点与难点 教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序 教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根 三．教学方法 启发式 四．教学手段 计算器，实物投影仪 五．教学过程 前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们回忆一下计算器的使用方法。如何利用计算器求一个数的平方根？操作步骤？ 练习：求下列各数的平方根： （1）一三；（2）23.45 在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法？（由学生回答操作过程，并对比两者的差别与联系） 对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器其一个数的立方根？与求平方根有何区别和练习？ 对于求立方根和平方根的操作过程基本相同，主要差别是在开方的次数上，因此要注意其立方根时开方数是3。 例1.用计算器求 分析：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。 解：用计算器求的步骤如下： =5 小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在倒数第二步的按键将改为改为，只是次数不同。 例2．用计算器求 解：用计算器求的步骤如下： ≈12.26 小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。 练习：求下列各式的值 （1）；(2) ；(3) ；(4) （5）(6) (7) （8）（9）（10） 例3．求下列各式中x的值（精确到0.01） （1）
《计算机操作系统》教学设计 《计算机操作系统》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《计算机操作系统》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 【教学目标】 1、知识目标： （1）了解操作系统的功能； （2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作； （3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。 （4）会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、能力目标：掌握简单的基本操作。 3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。 【教学重点】 鼠标的五种用法及资源管理器的使用。 【教学难点】 资源管理器中的不同操作方法。 【教学方法】 讲解法、问题教学法 【教学用具】 计算机网络电子教室 【课型】新授 【课时】2课时 【教学过程】 （第一课时） 一、导入
通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识： 二、新授 （1）启动Windows2000系统（了解） 1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。 （2）Windows2000操作系统的界面（识记） 界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。 （3）鼠标的五种基本用法：指向单击双击右击拖动 通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。 （4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的.各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。 （5）文件和文件名的命名法则。主文件·扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用“ / : * ? “ < > |”等九个字符。 （6）Windows资源管理 分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解——查看CPU的性能参数、使用情况） 存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况）
操作系统原理教案 一、教学目标 1. 了解操作系统的基本概念和作用； 2. 掌握操作系统的主要功能和组成部分； 3. 理解进程管理、文件管理和内存管理等核心概念； 4. 能够分析和解决常见的操作系统问题。 二、教学内容 1. 操作系统概述 1.1 操作系统的定义和分类 1.2 操作系统的历史发展 1.3 操作系统的作用和功能 2. 进程管理 2.1 进程的概念和特征 2.2 进程的状态转换和调度算法 2.3 进程同步与互斥 2.4 进程通信和线程 3. 文件管理
3.1 文件系统的基本概念和组成 3.2 文件的存储和访问方式 3.3 文件目录和文件操作 3.4 文件保护和安全性 4. 内存管理 4.1 内存的基本组成和层次结构 4.2 内存分配和回收 4.3 内存保护和地址转换 4.4 虚拟内存的实现和管理 5. 设备管理 5.1 设备管理的基本概念和分类 5.2 设备驱动程序和设备控制 5.3 设备中断和中断处理 6. 基本概念的实例分析 6.1 磁盘调度算法的比较和优化 6.2 内存分配算法的比较和选择 6.3 进程调度算法的性能评估和改进
三、教学方法 1. 讲授结合案例分析：通过实际案例分析操作系统的实际应用和解决方案，激发学生的学习兴趣和动力。 2. 实践操作：利用模拟实验软件或者实际操作系统进行实践操作，让学生亲自参与，加深对操作系统的理解和掌握。 3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生思考和交流关于操作系统的问题和解决方案，培养团队合作和解决问题的能力。 4. 提供学习资料：向学生提供相关的教材、论文和实验指导，供其深入学习和拓展知识。 四、教学评价 1. 课堂表现：根据学生的课堂参与程度、思考能力和问题解决能力进行综合评价。 2. 实验报告：要求学生完成实验任务并撰写实验报告，评价其对实际操作系统问题的分析和解决能力。 3. 平时作业：布置与实际操作系统问题相关的作业，评价学生的综合应用和推理能力。 4. 期末考试：考察学生对操作系统原理的理解和掌握程度，包括概念、原理、算法以及应用。 五、教学资源
计算机教案（优秀5篇） 计算机教案篇一 教材分析： 本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识 教学目标： 知识目标： 1．什么是计算机病毒？ 2、计算机病毒的产生、传播过程。 3、如何预防计算机病毒？ 技能目标： 1、学会使用杀毒软件。 2、学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。 情感目标： 通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。 教学重难点： 教学重点： 1、什么是计算机病毒？ 2、计算机病毒的产生、传播过程。 3、如何预防计算机病毒。 4、计算机信息安全和软件保护的学习。 教学难点： 1、认识计算机病毒。 ※2. 正确使用杀毒软件。 3、如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。 课前准备：windows xp系统、杀毒软件。 教学设备：机房 教学课时：1课时 教学过程： 教师活动 1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？ 2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash （播放flash:小胖vs电脑病毒） 1、看了这则flash，大家有什么想法？ 2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？ 3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？ 4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案： （1）什么是电脑病毒 （2）病毒的特征 （3）病毒的传播方式
操作系统教案
第一部分：操作系统引论(1) 一、操作系统基本常识 1.计算机是由硬件和软件两部分组成的，而操作系统（Operating System）是配置在计算机硬件之 上的第一层软件，是对计算机硬件的第一次扩充。操作系统是系统软件的基础，其他的系统软件，例如编译程序、汇编程序、数据库管理系统、诊断程序等，都是在操作系统的支持下工作的，都要依赖于操作系统，取得操作系统提供的各类服务。 2.操作系统的目标是什么？ 1）方便性：计算机硬件只能识别0或1，即只能识别机器代码，因此没有配置操作系统的计算机是难以使用的；如果配置了操作系统，则可以使用OS提供的各种命令来使用计算机 系统，从而方便了用户，也使计算机变得易学易用。 2）有效性：操作系统可以管理CPU、I/O设备等系统资源，从而避免各种资源使用无需而引起的资源浪费现象。配置了OS的计算机可有效改善系统的资源利用率和提高系统吞吐量。 3）可扩充性：OS采用模块化设计，可适应计算机硬件和体系结构的迅速发展，可方便增加新的功能模块和修改旧的功能模块。 4）开放性：为了适应不同的硬件系统和软件系统，实现硬件设备正确、有效地协同工作，以及实现应用程序地可移植性和互操作性，要求OS具有开放性。 说明：方便性和有效性是OS最重要的两个目标。当前更重视OS使用上的方便性。 3.操作系统的作用有哪些？ 1）从一般用户的观点看，OS是用户和计算机硬件系统之间的接口；用户可以通过命令方式或者系统调用方式来使用计算机。 2）从资源管理的观点看，OS是计算机资源的管理者。计算机的资源分为四类：处理器、存储器、I/O设备和信息（数据和程序），相应地，OS系统的主要功能也是对这四类资源的管理，即：处理机管理、存储器管理、I/O设备的管理、文件管理。这也是本课程要介绍的主要内 容。 3）OS可用作扩充机器。没有任何软件支持的计算机，称为裸机，覆盖了软件的机器称为虚拟机（Virtual machine）；每多覆盖一层软件，则虚拟机的功能就越强。 4.操作系统可以用一种层次结构模型描述：底层是OS对象，中间层是对对象进行的操作和管理 的软件的集合；最高层是OS提供给用户的用户接口。 二、操作系统发展历程 1.无操作系统时代：
教学案例计算机操作系统 教学案例：计算机操作系统 一、引言 计算机操作系统（Computer Operating System），简称操作系统，是一种管理和控制计算机硬件与软件资源，使计算机系统能够运行各种应用程序的系统软件。操作系统起到了桥梁的作用，连接用户与硬件之间，提供了一个友好且高效的计算环境。本文将介绍一则教学案例，通过计算机操作系统的学习，帮助学生深入理解操作系统的重要性和功能。 二、案例背景 在高中计算机课程中，学生已经掌握了计算机的基本操作和编程知识，但对于计算机操作系统的理解还相对薄弱。为了提升学生对操作系统的认识和使用能力，教师设计了一堂针对操作系统的案例教学。 三、案例内容及步骤 1. 简介 教师对操作系统的定义和作用进行简要介绍，并与实际生活中的类似概念进行对比，引发学生的兴趣和思考。 2. 操作系统的分类 教师结合实际案例，介绍不同类型的操作系统，例如Windows、MacOS、Linux等。并总结各个操作系统的特点和适用范围。
3. 操作系统的功能 - 进程管理：教师通过示意图和实际例子，解释进程的概念，以及操作系统如何管理进程，保证多个程序的运行顺利进行。 - 存储管理：教师介绍虚拟内存、缓存等概念，并通过案例让学生了解存储管理对计算机性能的影响。 - 文件管理：教师演示文件的创建、拷贝、移动和删除等操作，并引导学生思考文件管理的必要性和便利性。 - 设备管理：教师介绍设备驱动程序的概念和作用，并通过实际案例让学生了解不同设备的驱动和操作原理。 4. 操作系统的应用 教师引导学生思考操作系统在日常生活中的应用，例如智能手机、路由器、自动售货机等，进一步加深对操作系统的理解。 5. 案例分析与讨论 教师提供一个操作系统问题，由学生分组讨论，并给出解决方案 和理由。通过这个环节，学生能够应用所学的知识，锻炼解决问题的 能力。 四、案例效果评估 通过教学案例，学生对计算机操作系统的理解和运用能力得到提升。教师可进行以下评估方式： - 学生小组讨论时的表现和解答问题的质量
Some things, slowly forgetting, may not be relief.悉心整理助您一臂（页眉可删） 计算机教案6篇 计算机教案篇1 (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 建议1课时。 (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 (1)在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。 (2)通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机 的基本组成。 (3)教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。值得提请老师注意的是，学生分小组拆装计算机后，必须经计算机教师检查合格，各接插件均符合要求后才可以通电开机。在说明计算机
的基本组成时，可以分两个方面来说。一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成；二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲述清楚。 (4)讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。 (5)通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。 一、计算机的硬件和软件 现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。 1．硬件 计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器；从逻辑功能上看，可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能主要看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板的类型和品种很多，从类型上来说，它们都是以
计算机教案合集10篇 计算机教案篇1 教学课时：3课时教案序号：2 (一)目的和要求要求学生对Windows98的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解 (二)教材分析 重点：Windows98的桌面的操作 难点：Windows98的桌面的操作 (三)教学过程 Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。 一、什么是操作系统(提问) 操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。 这里所谓的"资源"当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。 二、操作系统的基本功能
1、CPU管理 2、存储管理 3、设备管理 4、文件管理 5、用户接口 三、Windows98的特点 Windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点： 1、更新的硬件及软件支持 2、更强的界面设置 3、更高的可靠性和管理性 4、Internet集成 四、Windows98的桌面操作(教师演示) 从图中可以看出，Windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮，用来打开"开始"菜单，执行Windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。