三年级上册综合实践教案(完整)

2017—2018学年三年级综合实践上册教案第一课、从问题开始1-2 周教学目标：1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

教学重点：学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。

教学难点：着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现课时安排：1-2 周教学过程：⑴ 学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

⑷ 回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？我是这样长大的3-4 周教学目的1、知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。

通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2、情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。

养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

教学重点、难点：主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动课时安排：1-2 周教学过程：⑴ 设计主题班队会活动的程序。

⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。

⑶ 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生讨论回答⑴ 翻阅成长相册。

⑵ 搜集DV 、录音等记录成长的音像资料。

⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。

⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑹ 回忆自己记忆中最难忘的事情。

自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

教学设计一、音像导入公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？生：在别人的精心照顾下……师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。

但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？生：……（粗浅的印象）二、调查指导你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。

充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查的时间 2 、调查的态度注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。

教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。

牙齿与健康 5 周教学过程：1．知识与能力：知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。

2．方法与过程：通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。

查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

3．情感态度价值观：关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

教学重点、难点：牙与身体健康的关系课时安排： 1 周教学过程：1．教师准备:（1）掌握有关牙齿的一般性知识。

了解“虫牙”，即“龋齿” 的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。

观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2．学生准备查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识（一）情境提示，制定方案通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。

（二）活动与体验这部分包括三个具体的活动内容：1．小调查：换牙是怎么回事？2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？三）展示与评价：牙齿保健宣传栏在蔬菜的王国里 6 周教学目的1．知识与能力认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

教学重点、难点：蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。

课时安排： 1 周教学过程（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。

2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。

（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

（一）情景提示教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；（二）活动与体验1．小调查：各种各样的蔬菜（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2．小探究：蔬菜的学问（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。

如，找哪些书籍、画（三）展示与评价：, 蔬菜的自述?2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

我们和动物朋友7 周教学目的1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。

2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士课时安排： 1 周教学过程1．教师（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。

2．学生（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。

（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。

草地里的秘密8周教学目的1．知识与能力（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等。

2．方法和过程通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。

如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。

把观察到的信息进行整理和交流。

3．情感态度价值观通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。

教学重点、难点：丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽课时安排： 1 周教学过程（一）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。

草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料［图书、互联网］等方法来获得这些信息。

（二）活动准备1.发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。

（1）学习观察的一些方法。

如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2 种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。

观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。

用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。

1．教师准备：了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。

常见虫子的食性也要有所了解。

选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。

在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。

2.学生：（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。

b 、美化环境。

c 、保持水土。

d 、提供小动物生活场所。

e 、草地里很多动植物可做中草药材。

f 、足球场要铺设草地。

g 、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。

③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜书包的学问9教学目的1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。

通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品--- 书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。