人教版二年级语文上册第三单元预习学案

人教版二年级语文上册册第三单元教材分析、教案每课教学反思（第3组课文）第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。

训练重点1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。

3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。

4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。

教学建议《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。

诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。

那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。

《北京》是一篇讲读课文。

它是由两幅彩色照片和一篇短文组成的。

它对我们伟大祖国的首都北京做了简单的介绍，使我们知道北京既是一座拥有许多名胜古迹的古都，又是一座拥有现代化设施的美丽城市。

课文的语言比较通俗易懂，生动优美，课文共５个自然段，第１自然段指出北京是我国的首都。

最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。

中间２、３、４三段按照方位顺序来介绍对北京的景物展开了具体的描写。

全文脉络清晰，层次分明。

课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。

第三单元 第 14节 第1课时 教学内容：识字3教学目标：1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重点难点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵教具准备： 学具准备：板书设计：环节 教 师 活 动 学 生 活 动设计意图一、谈话导入。

二、自主探究，学习生字。

三、写字指导。

板书：识字三，边板书边让学生书空。

调动学生的生活积累识字教“族”字书空自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

去掉拼音读词语。

通读课文回答问题；写字第三单元第15节第2课时教学内容：识字3教学目标：教学重点难点：教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。

2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

交流二、朗读感悟。

1、自读课文，注意读准字音。

2、朗读本课，可以诵读为主。

反复诵读；画出自己不理解的地方，小组讨论解答三、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。

可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

动手查找资料，整合资料板书设计：识字3华夏神州中华第三单元第16节第1课时教学内容：9、欢庆教学目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情教学重难点：教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图一、导入：板书《欢庆》读题二初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语4、范读课文，学生说说听后的感受。

读、画三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

识字3教案目标：知识与技能1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

过程与方法以诵读为主，在比较中识字。

情感态度与价值观有热爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。

教案重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教案难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教案准备：挂图、生字卡片教案课时：2课时第一课时一、谈话导入。

1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。

今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。

二、自主探究，学习生字。

1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

2、去掉拼音读词语。

3、调动学生的生活积累识字。

比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。

再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。

5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。

“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。

如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。

(1)巩固音、形。

教研组备课教案人教版语文二年级上册第三组单元整体教学设计第一部分、教科书教学模块一：识字。

在教师的指导下，继续学习识字方法和构字规律，在预习的基础上加深对本单元生字的认识和掌握。

模块二：朗读。

在教师的指导下，在熟读课文的基础上，学生深刻领会课文主旨。

通过本单元的学习，加深学生对于祖国的了解，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感，加强爱国主义教育。

模块三：写字。

教师从构字规律入手指导学生写字，写好字。

要求会写的字首先要写正确、干净，然后要求写漂亮。

在勤练习的基础上让学生掌握写字要诀。

模块四：积累与运用。

通过口语交际以及展示台等方式，展现学生自我，培养他们的爱国主义情感。

第二部分、读整本书──《我的祖国我的母亲》第三部分、语文实践活动──“我爱我的祖国”第四部分、教科书教学学习目标1．认识55个生字，会写44个字。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大，加深热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。

有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

3．继续学习识字方法，掌握构字规律。

通过构字规律的教学，让学生在掌握规律的前提下学会更多的生字。

加深对左右结构、半包围结构以及独体字结构的认识。

4．在教师的指导下，让学生继续学习正确的书写方法。

注意学生对于汉字关键笔画的'掌握，进一步规范学生笔顺的书写。

5．引导学生积累重点词语，让学生在熟读课文的基础上通过对重点词语的理解来领会课文的主旨，背诵相关课文。

模块一识字活动1．在自学的基础上，引导学生在小组内对以预习的生字进行交流认知。

以小组比赛的形式，让学生检查自查学习的效果。

2.引导学生运用已掌握的拼音查字法和部首查字法对生字进行自学。

找出生字在字典中的页码并找出该生字构成的三个词语及其意义。

可以安排查字比赛，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生运用已经学习的识字方法，自主认字、识字。

4.引导学生对已预习的生字按构字方法进行总结，加深对生字的认识。

5．教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。