幼儿园大班综合活动设计
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幼儿园大班综合活动设计
Design of comprehensive activities for large cl
ass in kindergarten
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幼儿园大班综合活动设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：
1、学习仔细观察，对圆形组合有兴趣。
2、在游戏中尝试大胆的想象创造。
3、在交叉的圆形中探索发现各种蝴蝶。
二、活动准备：
1、装饰好的立体蝴蝶若干只
2、不同步骤的示范作品三幅。
4、幼儿已掌握用点、线、色块装饰图案。
三、活动过程：
（一）、引发兴趣，尝试“织网”
1、出示立体蝴蝶，告诉幼儿今天玩捕蝴蝶的也许游戏。
2、要求用圆圈“织网”，幼儿讨论“织网”方法，得出结
论：各圆形之间必须交叉或连接，每个圆形的大小差不多。
3、幼儿用铅笔操作练习，教师观察指导。
（二）、探索发现，寻找蝴蝶：
1、游戏捕蝴蝶。
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（听音乐，教师操作立体蝴蝶，，幼儿用自己画的“网”捕
蝴蝶）
2、找蝴蝶：
教师：请在“网”里找一找，蝴蝶在哪里？找到了用黑色水
笔在原样上勾一遍。幼儿寻找讨论勾画。
3、提问：你找到的蝴蝶是怎样的？为什么说这是蝴蝶？
4、幼儿相互交流讨论，教师小结归纳：四个圆形就可以组
成一只蝴蝶。
5、给找到的蝴蝶添上触须，要求幼儿考虑在不同方向添画
触须时的不同。幼儿自由交流讨论。
（三）、自由表现，装饰蝴蝶
1、提问：怎样使蝴蝶更美？幼儿自由讨论交流。
2、用以前学过的点、线、色块装饰图案。
（四）蝴蝶展览：
1、观察介绍自己或同伴的作品：
（1）在“网”中找到的蝴蝶是否像。
（2） 蝴蝶飞的方向或动态是否丰富.
（3） 蝴蝶的花衣装饰是否漂亮.
2、对幼儿的进步和创造表现给予奖励。
七、活动延伸：
1、听音乐自由表演“蝴蝶舞”
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2、在美工区添置幼儿画的“网”，鼓励幼儿发现寻找更多
的小动物并进行装饰（如：毛毛虫、小鸡、小熊等）。
活动名称：认识蝴蝶
活动目的：
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、引导幼儿发现科学奥秘。
活动准备：课件、计算机、
活动内容：
1、谜语引出课题
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？
（1）你发现了什么？
（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？
艺术活动：美丽的蝴蝶
活动目标：
1、教幼儿学习装饰画，
2、引导幼儿对装饰画的兴趣。
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活动准备：
1、各种颜色的纸，及时帖。
2、胶水、水彩笔。
活动过程：
1、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来花一只
蝴蝶呢？
（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后
把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只
美丽的蝴蝶。
（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶
（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生
长过程画出来。
三、结束部分：
3 幼儿园玩教具制作：蝴蝶
教具材料：
废旧胶卷1个，弹簧1个，黄色、红色、粉色、紫色卡纸各
1张、金色彩带，胶水1瓶。
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制作方法：
1、在黄色卡纸上画出蝴蝶的形状，然后剪下，表示蝴蝶的
翅（不用剪出蝴蝶的触角）。
2、把剪好的蝴蝶翅放在红色卡纸上，用胶水固定住，然后
沿着蝴蝶翅边沿1厘米宽的地方剪下，要注意剪出蝴蝶的触角。
3、把废旧胶卷固定在蝴蝶中部，表示蝴蝶的身体，然后用4
条金色细彩带间隔绕一圈，蝴蝶身体的花斑就出来了，很形象。
4、用不同颜色的卡纸上剪下大小不等的圆形，并撕出8个
细条彩带，一起装饰蝴蝶的衣服，蝴蝶翅的颜色就绚丽多彩，很
漂亮。
5、把弹簧的一端固定在蝴蝶身体的尾部，另一端固定在墙
上或纸盒上，就大功告成了。
要是幼儿园里有手工制作的花，把蝴蝶固定在花上，就更美
了，远处看去，还以为是真的呢！走近了，小朋友们还可以用手
去轻轻碰触蝴蝶，蝴蝶就会“飞”起来了！
关键词：蝴蝶玩教具制作幼儿园蝴蝶教具制作
4 大班综合：美丽的蝴蝶
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好
奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美
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丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的
教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣
点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过
程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基
础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结
合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗
透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教
育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表
演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了
快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体
特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多
媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学
习。
1.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴
蝶的成长过程，获得快乐体验。
2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3.了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2.多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览
区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
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1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2.利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑
蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）
3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4.出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用
身体动作来表现。
（1） 虫卵（2）毛毛虫（3）蛹
（4）蝴蝶
（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于
“完全变态”。
5.知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变
态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛
等）
6.了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角
（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）
7.游戏：毛毛虫变蝴蝶
8.欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：
师生共同制作蝴蝶。（活动结束）
活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整
个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。
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活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机
结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使
重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中
感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言
（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体
现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开
展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动
静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容
太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有
更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿
势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内
容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
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