当前大学生价值观新动向研究

  • 格式:doc
  • 大小:31.00 KB
  • 文档页数:4

当前大学生价值观新动向研究
摘要:大学阶段是青年大学生价值观形成和确立的时期。当代大学生能否树立正
确的人生价值观,将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴
衰。新时期,在全球文化高度融合的背景下,中国的大学生受各种因素的影响,
大学生在价值观上存在着一些缺失。针对大学生核心价值观的缺失,本文提出教
育对策,以期引导大学生树立社会主义核心价值观。
关键词:大学生,价值观,核心价值观,价值观教育

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。在他们的身上
寄托着全面建设小康社会、实现中华民族的伟大历史复兴的历史重任。适时对他
们进行价值观的教育,是当前高校德育工作十分重要的一个任务,因为这关系到
未来中华民族的素质,关系整个中华民族的建设。
一、当代大学生价值观现状
(一)当代大学生价值观的主流
1、当代大学生的政治态度是积极的。
当代大学生关心国家的前途和命运,他们善于捕捉和接受新生事物,报纸、
广播、电视,特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和
政府的重大决策以及对重大事件的处理,能够表示理解赞同和支持。政治思想上
积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。
2、价值取向更趋于务实
当代大学生的价值观更趋于务实,正在摆脱以往那种似乎是处于理想状态
的态势。他们更注重实际的效用,积极选择对社会、对自己更有益、更有价值的
行为。当代大学生并没有忘却社会主体,他们追求个人与社会的统一,社会价值
与自我价值的统一,认同个人的发展、幸福与社会发展进步和国家繁荣富强是分
不开的,不再把自己的价值标准定位于脱离实际的位置上。
3、当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。
当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认
可态度。他们富于同情心、责任感和正义感,越来越多的当代大学生追求完美的
人格质量。
(二)当代大学生价值观的误区
1、重金钱实惠而轻理想追求。
当代大学生越来越关切现实和自身利益,在日常学习生活实践中注重学科
专业选择的实用性,大多数虽赞成人生价值在于奉献,但又往往未将其付诸实践。
在理想和信仰的选择上,多采取实用主义,缺乏远大的理想抱负,部分大学生把
“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准。把奢侈、享乐作为人生追求
的目标。一时间,“孔雀东南飞”成为当代大学生择业时价值取向的集中表现。
2、重个人利益而轻国家集体利益。
当代大学生大多数赞成正确人生价值观是为国家,为集体做贡献,赞同以
集体主义为价值观的核心。但有些大学生认为人的本质是自私的,以个人主义为
自己行为准则。做任何事情,首先应当要为自己考虑,把个人利益放在国家集体
利益之上,缺乏社会责任感。
3、重知识才能而轻道德品质。
一些大学生认为实现自己的人生价值观,仅决定于个人的才能、机遇和人
际关系,而与个人道德品质无直接关系,故出现了“重才轻德”的倾向。有些人
把精力放在加强自身的专业知识学习方面,而在个人道德上出现滑坡,不求上进,
不讲道德,为谋求个人利益而见利忘益,损人利己等。
4、重享受而轻艰苦奋斗。
艰苦奋斗是中华民族的光荣传统,艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是
人生观、价值观问题。随着改革开放的深入和市场经济的发展,市场日益繁荣,
在社会上一些高收入阶层的高消费现象影响下,大学生的价值观念、消费观念均
不同程度地受到冲击。少数大学生不考虑家庭经济承受能力而盲目追求高消费,
片面追求超前消费,把高消费看作是一种派头,一种个人价值的体现。这都导致
了当代大学生中享乐主义、拜金主义的蔓延。
5、重功利而轻责任。
传统文化倡导青年人应该具有无私奉献、重义轻利的道德风尚,另一方面,
社会主义市场经济承认经济杠杆的作用,认同个人利益的合理地位,由此带来人
们对功利的追逐。因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。
二、大学生价值观教育的应对策略
个人的价值观一旦形成就具有相对的稳定性,在一段时间内是不容易改变
的。但就社会和群体而言 ,由于人员的更替和环境的变化,社会或群体的价值
观念又是不断变化着的。面对当前大学生价值观的多种变化,应从现实的社会环
境条件出发进行客观分析,在实践中探索加强大学生价值观教育的新思路,引导
大学生树立社会主义核心价值观。
1、加强理论引导,构建社会主义核心价值体系
核心价值体系是在整体社会价值体系中处于统摄和支配地位,决定着整个价
值体系的基本特征和基本方向的理念准则。社会主义核心价值体系,是社会主义
制度的内在精神,是社会主义文化建设的根本,这一核心价值体系对于人们的思
想和行为是一种基本规范和准则,也是社会主义现代化建设的方向和保障。大学
生价值观教育必须以社会主义核心价值体系为主导,并紧紧围绕这一核心价值体
系展开。我们应当以社会主义核心价值体系作为影响大学生价值观的主要内容和
主导因素,并结合大学生思想和生活实际,更新教育模式,以科学的教育内容和
方式方法,利用各种教育阵地,通过多种渠道,全方位地开展教育,将其内化为
大学生的价值观。
2、加强社会主义精神文明建设,提供良好的社会环境
宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚决弘扬主旋律,以正面宣传为
主,树立先进典型,抓好示范教育,为大学生价值观建设营造良好的社会舆论氛
围;各类网站要把握好正确的导向,主动承担社会责任,积极开展形式多样的网
络教育活动;依法加强对高校周围的文化、娱乐、商业活动的管理,坚决打击侵
害学生合法权益和身心健康的不法行为,坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式
对大学生的侵蚀和影响。
3、理论联系实际,推进大学生价值观在社会生活中提炼和升华
社会生活是大学生核心价值观形成的广阔天地,也是促进大学生思想矛盾转化的
丰厚沃土。大学生价值归根结底是要在社会生活中反映并体现出来,是大学生能
好的为社会服务,为国家服务。因此,这就需要高校广泛开展丰富多彩的社会实
践活动,是大学生尽早的接触社会、体验社会生活,为大学生提供提升精神境界、
服务社会的场所。使他们在实实在在的社会生活中来磨练自己的意志,建立坚定
的共产主义信念。
4、大力加强校园文化建设
校园文化历来是高校精神文明、思想政治工作的重要载体,作为一种非强制
教育手段,主要通过创造一种特殊的文化环境来实现课堂以外的教育目的和教育
效果,使学生在不知不觉、潜移默化中内化了教育要求。要发挥校园文化熏陶作
用,运用理论、文化、宣传等手段对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导,
通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种明朗、健康、活
泼、有序的文化氛围,形成正确的舆论导向和有凝聚力的校园文化,给学生以积
极的影响。大学生价值观是校园文化的高层次精神体现,大学校园文化氛围形成
的历史性及其时代性在一定程度上影响着每个大学生深层次的价值观的形成,乃
至于他们的思想品德、行为规范和生活方式,这是一种潜移默化的熏陶作用。
5、教育大学生提高自己的内在价值。
人的自身素质的高低,对于社会物质文明和精神文明的发展和进步,具有至
关重要的作用。自身素质包括政治理论素质、身体素质、道德家质、思想素质、
心理素质等。这些不仅是人生内在价值的重要组成部分,并且直接形晌着人生价
值的实现。因此,从实践意义上说,一个人的自身素质越高,追求的价值目标就
越高,其人生价值也就越能充分实现。
参考文献:
1、陈喜林.大学生价值观念变化剖析[J].经济与发展,2006,(12).
2、吴洪艳.关于当代大学生人生价值观的调查与分析.高等教育研究.
2007,12(24).
3、何国清.社会转型期大学生价值观构建[J].求索,2004(1).