新苏教版八年级语文上册课件3A5 枣核 (共30张PPT)

——张朝阳《我为什么回国》
第二十六页，共47页。
文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新 式设备也都有了”，还感到“心中(xīn zhōnɡ)总像是缺点儿什么东西，她到底缺 的是什么？
美籍华人在美国的物质生活是很富裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、民族的文 化，在一种陌生(mòshēng)的环境中而感到空虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡之 情，怀旧之情。
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1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什 么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样 (zhèyàng)反复渲染，是不是有些小题大作了？
1、从内容上看，枣核形象(xíngxiàng)生动地寄托 了思乡之情。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映 生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨 就用一个小小的物件，以小见大。）
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深
如果请你为文章换个题目，
入 你会怎么拟？比较：你认为 (rènwéi)哪一个文题最好？说说理
理 由。
解
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题目(tímù)的作用：
• 1、“枣核”是本文的线索，用它设置 悬念，推进悬念，揭开悬念。
• 2、 “枣核”是抒发(shūfā)游子思乡 之情的载体，将海外游子与祖国紧 紧连在一起。
索要急切(jíqiè)，不明用途。一设悬念
如获至宝(rú huò zhì bǎo)，不宣用途。再 设悬念
作用：引起读者的好奇心，迫 切想了解真相，引人入胜。
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加深悬念
如获至宝，故弄玄虚
见枣核
(zǎo hé)
索枣核

《枣核》ppt课件完美版
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁Байду номын сангаас
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

来。它是本文的一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
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疑难探究
2.【难点探究】老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣核，她已到 了风烛残年，有可能看不到枣树长大，种枣树有必要吗？
课文讲解
2.“她托在掌心”能不能改为“她放在手中”？ 【答案】本题可运用关键词语能否删除(替换)答题
法进行分析。“托”，是手掌或其他东西向上承受
物体；“托在掌心”，似乎是在感受枣核的分量， 显得枣核珍贵。改后的句子，没有这样的表达效果。
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课文讲解
3.作者描写沿途美丽的风光和朋友家优裕的生 活环境，目的何在？ 【答案】一是再次造成悬念：这么优越的生活 条件要几颗枣核干什么？二是为下文作暗示： 丰富的物质生活冲淡不了朋友浓烈的思乡爱国 之情，衬托出思乡爱国之情在朋友心中的位置 ，显示了枣核的分量。
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文体知识
本文是一篇叙事性散文。叙事性散文以叙事为主，叙事中的“情”渗透在字里行间。
所以，阅读叙事性散文应从以下两个方面进行：一、理清线索。叙事性散文的情节虽不
完整，但很有条理。阅读时，我们不妨首先把握住作者的行文思路，看看作者叙述了一 件什么事，怎样叙述的。二、巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法，
第二单元 · 爱国情怀
枣核
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课文导入
每个远离故土的人的心里，都有一方魂牵梦绕的土 地。得意时想他，失意时想他，逢年过节，触景触情时 也想他。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情
褪色，这就是思乡之情。
今天，我们就要随着萧乾老先生的笔触走近一个远 在大洋彼岸的老人，走近他“剪不断， 理还乱”的思乡

整体感知课文:
学生快速读课文,画出与 “枣核”有关的句子及作者 旧时同窗的表现;思考:贯穿 全文的线索是什么?本文在构 思上有什么特点?
得枣核
枣 核
萧 乾 捎枣核
以“枣核” 贯穿全文, 设置悬念
种枣核
探究:
一、作者的旧时同窗在美国的 事业、生活怎么样？写她的生 活、事业与本文的中心有关系 吗？有什么关系？
萧乾（1910—— 1999），蒙古族， 现代作家、翻译家、 记者。本文选自 《美国点滴》， 《美国点滴》是作 者1979年8月应邀 参加大陆、台湾及 中美作家之间的首 次文学交流活动后 创作的。
教学目标:
1.体会外籍华人热爱故土的思想 感情. 2.了解本文以枣核设置悬念的写 作技巧. 3.能结合上下文理解词语的深刻 含义.
二、山城美丽、老友阔气、 事业如意，她是不是就满 足了，乐不思蜀了？她还 有其他心愿吗？你从什么 地方知道的？
三、作者老友怀念家乡， 除想厂甸、想隆福寺、想 旧历年、想枣树，她还做 了些什么？她所做的一切 又表现了什么？
得枣核
枣 核
萧 乾 捎枣核
国籍虽改 感情不改 依恋故土
种枣核
语文活动：
文中美藉华人朋友通过布 置家乡味道的环境，想在院里 试种枣树来寄托爱国思乡之情； 海外游子还可以通过哪些方法， 或借助哪些寄托物来表达他们 对祖国的一片深情呢？
作业:

摘抄三首表现乡愁的古诗.

运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中 心明确,词语顺序不拘,字数在60字以内. 风烛残年 故弄玄虚 感慨良深
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谢谢观赏！The End 谢谢欣赏枣核萧 乾
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