大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》

幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写三个单词：egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）2.学生能够用所学单词描述日常生活中的食物3.培养学生的英语学习兴趣，增强对英语学习的自信心二、教学准备1.单词卡片：egg，milk，bread2.课件：展示相关图片和单词3.活动用的道具：鸡蛋、牛奶、面包三、教学过程1. 导入环节老师出示相关图片，让学生先看图片猜猜有什么食物。

老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Bread!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Egg!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Milk!2. 学习单词1.egg 教师出示egg单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师用鸡蛋的实物让学生看、摸，对比介绍它不仅是良好的蛋类食品，还是一个强壮的动物产物。

k 教师出示milk单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师用牛奶的实物给每个孩子都倒一小杯，让孩子们闻、尝，了解到牛奶是营养价值极高的液体食品，也是人体必需的重要食品。

3.bread 教师出示bread单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师拿出一块面包，与孩子们分享面包是普遍的食物，可以搭配各种食材增加味道。

3. 拼读练习老师出示课件，在幻灯片上出现所学单词。

老师带领学生跟读单词，并在黑板上写出相应的单词表达，同时让学生一起拼读一遍。

随后，老师出示单词的图示，让学生配合着图片回忆单词的意思。

4. 玩游戏1.Egg, egg, where’s my egg？教师利用班级里的鸡蛋（或者是假鸡蛋），并藏在教室的某个隐蔽角落里。

老师给出提示，让学生一起寻找鸡蛋，不仅训练了孩子们的英语语感和单词记忆，也让孩子们在寻找时动手动脚，锻炼了他们的协调能力和动手能力。

bread sausage milk coffeeTeaching aims:1 ew word :bread ausage milk coffee2 Revisio :little car,milk3 What day i today ? How are you ? How old are you ?Teaching aids:icture ag reorder musicTeaching te :te 1:GreetingsT:Cla egin,stand up!S:Stand u !stand u !I tand u !T:Good morning oy and girl !S:Good morning Mi Jiang !T:Sit dow lease !S:Sit down!sit dow !Isit dow !te 2 :warm uT:What day i today ?S:Today i Monday.T:How are you ?S:Fine ,Thank you and you ?T:I’m good !and how old are you ?S:I’m five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)Ste 3 Revision全班小朋友一起读歌谣little car,milkSte 4 Lear ew wordsT:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?S:NO ! O ! O !T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼微信对面的你，微信上的小孙子，相册中的儿子，你们的眼睛，大大圆圆，眼神纯真而坚定。

幸福吗？一定很幸福。

我在微信上发过去这一问一答两句话，你嘴角上扬，略带腼腆、黑里透红的脸颊上绽放的光彩，一下就出现在我眼前，真实而温暖。

2017年北京时间10月10日晚上，在墨西哥城灯火辉煌的大厅内，世界灌排委员会执行大会上，一个名字大放光芒——“黄鞠水利灌溉工程”和我国另两处古代水利工程被授予“世界灌溉遗产”名录。

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要详细内容为食物类单词的学习和运用，包括面包（bread）、牛奶（milk）、鸡蛋（egg）、苹果（apple）、香蕉（banana）等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握并熟练运用食物类单词，如面包、牛奶、鸡蛋、苹果、香蕉等。

2. 培养幼儿用英语进行简单描述和表达需求的能力。

3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物类单词的发音和记忆。

2. 教学重点：单词的运用和简单句型的构建。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。

随后，教师用英语重复食物名称，让幼儿跟读。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，讲解每个食物类单词的发音和拼写。

教师带领幼儿一起读单词，并进行互动提问。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿用英语说出卡片上的食物名称。

教师选取几个幼儿，让他们上台展示并读出单词。

教师带领幼儿一起回顾所学单词，并进行简单句型练习。

例如：I like bread.（我喜欢面包。

）5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找食物”的游戏，让幼儿在教室内寻找与所学单词相关的食物。

找到食物后，幼儿需要用英语说出其名称。

六、板书设计1. 在黑板上写出本章“food”，并画出与食物相关的简笔画。

2. 将本章所学单词和句型写在黑板上，以便幼儿随时查看。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写出你喜欢的食物。

答案示例：I like apple.（我喜欢苹果。

）2. 作业题目：用英语描述一下今天的午餐。

答案示例：Today's lunch is bread, milk and an egg.（今天的午餐有面包、牛奶和一个鸡蛋。

）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

面包单词幼儿园教案 一、教学目标 1. 让孩子们通过游戏学会新的英语单词； 2. 培养孩子们对于新语言的兴趣； 3. 帮助孩子们建立起单词记忆和对应图像的联系； 4. 让孩子们在互动中感受到英语的乐趣。

二、教学准备 1. 确定要教授的单词，比如：bread、butter、milk、egg等； 2. 准备面包、黄油、牛奶、鸡蛋等模型或图片，并贴在教室的墙上； 3. 准备一份本次课的教案，以便教师能够清楚地知道教学流程； 4. 准备一些需要用到的道具或材料，比如干净的餐具、巧克力酱等。

三、教学步骤 第一步：引入新单词 教师通过母语或英语向孩子们介绍本节课要学习的单词，并将面包、黄油、牛奶、鸡蛋等的模型或图片一一介绍给孩子们。在介绍完后，让孩子们通过观察图片或模型来回忆每个单词的英文发音和对应图像。

第二步：学习单词 1. 教师可以播放儿歌或英语童话故事，并引导孩子们跟随唱、跳并边玩边学习单词； 2. 教师可以用简单易懂的语言，向孩子们一步一步地解释单词的含义和用法，让孩子们能够牢记单词的发音和意义。

第三步：互动游戏 1. “找餐具”游戏：教师在桌子上放置一些餐具，比如勺子、叉子、刀子等，并将备有不同单词的卡片放在卡片桶里。教师让孩子们根据卡片上的提示，去找对应的“餐具”，并边找边说出单词的意思和发音。 2. “装饼干”游戏：教师准备好不同材质的“面包”、“黄油”、“牛奶”和“鸡蛋”模型，并在三个盘子里放上小饼干。然后，教师会认真讲解每个单词的含义，再要求孩子们按照自己喜欢的方式来装饰饼干，例如，用黄油模型来涂在饼干上、用鸡蛋模型来摆盘子等。在游戏的过程中，教师会引导孩子们不断重复单词，并检查孩子们的发音是否准确。 第四步：巩固记忆 让孩子们在家中，通过简单的课后作业，继续记忆新的单词。让孩子们用记忆卡片来处理单词，这样孩子们就能更好地记忆单词，巩固知识点。

四、教学反思 在上述教学过程中，教师采用了多种新颖的互动方式，帮助孩子们更好地学习新的英语单词。在实际教学中，教师应该因地制宜地调整课程内容和教学方法，以满足孩子们对于学习的不同需求，提高孩子们的学习兴趣和专注度。同时，在教育过程中，教师应该注重与保持良好的互动和情感沟通，以增强孩子们对于英语学习的兴趣和自信心，提高孩子们的学习效率。