语文教育科研论文写作指导•浙江教育学院•张孔义•Zhangkongyi2004@一、语文教育经验的总结•语文教育经验总结，是语文教师反思自己的教育、教学等方面的实践，从而获得的一些成功的做法、体会、认识，或教训，并进一步上升到一定的理论高度，使之成为条理化的理论性总结。
（一）语文教育经验总结的特点•１．先进性•一是表现为对某种教育心理原理的熟练运用，即能够完善、恰当、灵活地运用教育心理学的一般原理、方法，解决教育、教学的实际问题。
•二是教育教学实践的部分更新，它带来某种教育教学规律的新补充。
•三是表现为对教育实践活动的整体性变革，它带来教育教学理论的本质上的更新，这些改革经验往往与习惯势力相背离，与现行教育教学体系发生冲突，一时难以为大多数人所接纳，这需要一个检验、论证、评价的过程。
•２．普遍性•一方面是指研究总结的是广大教育工作者都在关心、思考、探索的问题。
另一方面是指总结出来的经验，具有普遍意义和广泛的推广价值，能为更多的人所接受。
语文教育经验总结的特点（2）•３．反思性•经验总结就是反思，这是一种最简便、最普遍的思考活动，反思往往从某些原理出发，所以教育经验总结的一个重要特征是思辨性。
（二）语文教育经验总结的长处与不足•长处：•1．适用范围宽。
•2．易于掌握。
•3．推广、应用渠道畅通。
•局限：由于经验总结是以当事人的主观体会与认识为主要研究内容的，有较大的片面性和主观性，而且研究的主要目的侧重于提出与反省一些具体的教育措施，而不侧重于认识与揭示教育教学规律，因此，经验总结研究是一种准科学研究。
它只是学科教育研究的准备阶段。
它只能提出一些对学科教育现象之间联系的感性认识，可以说是一种为进一步研究稠累资料，提供线索，勘探方向的基本方法。
要想使学科教育经验上升为理论，还得进一步研究与验证。
三）语文教育经验总结的要求•首先，要勤于学习。
平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。
教育教学研究及论文写作昆明学院社会管理学院刘开伦一、教育教学研究的意义——教师与教育教学研究教师不是传统的“教书匠”，不仅要照亮别人，更要发展完善自己。
教师要适应新课程改革，提高教学质量，更好地实施素质教育。
教师要探索教育教学规律，推动教育科学和教学理论的发展。
教育教学研究是教师的成才之路、学生的成功之路、学校的发展之路。
二、中学教育教学研究的定位主要目的是沟通教育教学理论与教育教学实践。
主要任务在于解决教育教学的实际问题。
教育教学研究的主要阵地在课堂。
教育教学研究应以行动研究为主。
教育教学研究侧重于教育教学经验的概括。
研究方法上宜多采用经验总结与同行互助研究。
倡导“让教师成为研究者”。
营造“学校科研¡±的良好氛围”。
加强科研人员与教师的对话、交流与合作。
改进科研成果评价机制，关注成果的质量与效益。
三、教育教学研究的特点探索性：运用科学方法去探索教育教学的事实真相、性质和规律。
创新性：观念新、角度新、方法新、过程新、成果新。
科学性：是教育科学理论的指导、教育科学方法的运用、真实反映教学本质的研究成果。
实效性：必须为教学质量和教学效益的提高产生实际效果。
四、研究的策略边干边学、边学边干。
教中研究、以研促教、研教结合。
掌握理论、提高能力、扬长补短。
循序渐进、积少成多、聚沙成塔。
多学科研究成果与方法的移植借鉴。
关注价值标准：应用的价值导向、伦理因素、评价标准多元化。
经济实用、可操作性强。
五、教育教学研究的范式范式是美国著名科学哲学家库恩在《科学革命的结构》中提出的一个词汇，库恩认为，每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，体现这种结构的模型即“范式”。
一般认为，范式是研究问题、观察问题、分析问题、解决问题所使用的一套概念、方法及原则的总称。
教育教学研究的范式主要有：哲学研究范式、量的研究范式、质的研究范式、自然式研究范式、行动研究范式等。
哲学研究范式哲学研究范式是以哲学思辨的方式，对教育教学现象进行思考，并着重依据一定的哲学观勾画着教育教学的理想应然状态。
教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。
撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。
下面是小编为你带来的关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法，希望对你有帮助。
一、对教育论文界定的认识论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。
讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。
通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。
如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。
其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义1.教育论文是社会共享的精神财富论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。
任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。
尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。
高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。
无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。
面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。
教育论文写作方法教育论文写作方法教科研本领是今世老师必备的根底素质之一。
在写教育论文时有什么方法和技巧呢?教育论文写作方法(一)一、对教诲论文界定的相识论文是指体系地讨论或研究某个标题标文章。
讨论或研究即是论，论者，分析^p 标题、分析^p 原理也。
平凡一点讲，你写的文章是对某一个标题标相识，并分析^p 为什么有这样的相识，这即是论文。
要是研究的标题在教诲教学的范畴内就称为教诲论文。
局部老师之以是不敢写论文，无非是把论文看得太机密，太玄乎，这是相识上的一个误区。
着实，如今教诲界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的讲义分析^p 、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教诲教学论文。
二、撰写教诲论文的意义1.教诲论文是社会共享的精神产业论文一旦果然辟表，便立即孕育产生它的社会价钱。
任何读者都可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质产业都无与伦比的价钱作用。
尤其是教诲报刊的发行量很大，读者通常有几万，几十万之多，因此教诲论文的宣传效果和教诲效果更无法盘算。
高质量的教诲论文不光可以永载史书，而且也是为社会创造的精神产业，是对教诲古迹的孝顺，是对人类前进的孝顺。
2.教诲论文的数量和质量是学校办学程度的紧张标志之一在改造日趋深化，竞争日趋剧烈的新形势下，对许多学校而言，“科研学校”、“科研兴教”已不再停顿在空喊口号的层面上，明智的学校____珍视教科研事变，夸奖老师写教诲论文，其目的是为了学校的生存和生长，是为了学校的荣誉和着名度。
无怪乎，时下媒体报道一所先进学校时，总少不了先容教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教诲论文有利于老师素质的前进21世纪的老师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项为哪一项教科研本领。
面对将来的教诲，我们宽大老师应该向科研型、学者型、专长型的方向生长。
撰写教诲论文能加速这一生长的进程。
写教诲论文离不开教诲教学的理论，离不开学习和研究，以是说，撰写论文的进程，即是教学业务程度、理论研究程度和写作程度不绝前进的进程;即是实现由感性相识向理性相识的奔驰和升华的进程;即是从经历型“教书匠”向研究型专家转化的进程。
