二年级阅读与写作专题辅导体会语句

二年级阅读与写作专题辅导体会语句

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN] 小学二年级阅读与写作专题辅导二 体会语句 训练目标：1.让学生能够明白语句的特点：完整、通顺 2.初步学会判断比喻和拟人的修辞手法，并且能够写相应的句子。 训练环节： 一、 温故 二、 知新 提问：文章是由什么组成的？ 写句子的技巧： 【基本技巧】句子要完整和通顺 ※技巧一、完整的方法：有头有尾 头：写出是谁或什么 尾：写出干什么或怎么样 如：谁干什么，谁怎么样，谁是什么，什么东西干什么，什么东西怎么样，什么东西像什么，什么地方有什么等……

※技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当 一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以排列在一起。 例1：小红在教室里安静地看书。（正确） 小红安静地看书在教室里。（错误） 例2：干净整洁的教室（正确） 美丽大方的教室（错误） 【我会读】 大海边 今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！ 爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。” 1. 在文中找出合适的答案填写在括号里。 今天，（）一起到大海边玩。 我还看到（），真是有趣呀！ 2.找出文章中正确的语句（） A．一起到大海边玩爸爸和我。B.浪花一株一株在海面开放，美丽极了。 C．我在沙滩上游来游去，身后留下一串串脚印。 D我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！ 【我会写】 1、写看到的：观察图片，写出完整的语句

高分例句：，，，。，，。 2、写听到的（请选择一个题目进行写作） 题目一：下雨题目二：鸟儿的歌唱

高分例句（下雨）：“，”，，。“，”，，。

高分例句（鸟儿的歌唱）：，奶nǎi奶nǎi，叽jī叽ji喳zhā喳zhā，——！ 请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同？写好语句的高级要求：具体、生动。

【高分技巧】把句子写具体、生动

§写具体 高分技巧一：把句子写具体 把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：1．翠鸟过湖面。 2．机灵的翠鸟掠过的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。例如：1．我们高兴。 例．我们高兴得跳起来。 例句中加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。 （ ）的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2．加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。 括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。 3．加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。 括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。 【学以致用】 照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。 （什么样的太阳？怎样地升起来了？） __________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 （从什么地方游过来？） __________________________________________________________ （它是怎样游过来的？） __________________________________________________________ （小溪是什么样子的？） __________________________________________________________

高分技巧：把句子写生动 写生动的方法，要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用一些修辞手法，比如：比喻、拟人。 （1）比喻：比喻句常用的词语有：好像、好比、仿佛、想……似的、像……一样、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原则。 例句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 （2）拟人：拟人就是想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用些人的词句去写物。 例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸。 【我会读】 我是中国人 我是中国人 我爱中国悠久的历史，灿烂的文化。 黄河水仿佛我的热血， 长城宛如我扬起的手臂。 我骄傲， 我自豪， 因为，我是中国人 阅读练习 1. 用“______”画出文中的比喻句。 2. 根据是个内容填空。 黄河水仿佛我的（），长城宛如我扬起的（）。 【我会写】 1.请将下列句子的“______”补充完整，使它们成为比喻句。 （1）十五的月亮像____________，挂在天空中。 （2）校园里的柳树像__________________，整齐地排列在道路两旁。 2．将下列句子改写为拟人句 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。? _______________________________________________________________________ 2、小草儿发芽了。 _______________________________________________________________________ 3、春天来了?? _______________________________________________________________________ 4、百灵鸟在树枝叫。? _______________________________________________________________________ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 _______________________________________________________________________ 6.?一排排柳树倒映在水中。? _______________________________________________________________________