2020年新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会.pdf

小学语文读写培训心得体会小学语文读写培训心得体会(精品3篇)小学语文读写培训心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学语文读写培训心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学语文读写培训心得体会(精品3篇)】，供你选择借鉴。

小学语文读写培训心得体会篇1有幸于参加了小学语文教师专业发展集中培训。

为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。

由于这次培训的针对性很强，面向的都是小学语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。

这次实践在南海实验学校进行。

学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。

我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。

五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。

这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。

这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。

听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。

她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。

如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。

学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。

在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。

江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。

江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。

新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会张水水本次学习过程中，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

一、参加研修带来的收获1．在这次专题的学习中，我认真观看视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2．对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。

听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。

语文阅读培训的心得体会（精选5篇）语文阅读培训的心得体会（精选5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的语文阅读培训的心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

语文阅读培训的心得体会1新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

在教学实践中，我将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。

全面提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。

2、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

语文阅读与写作培训心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会张水水本次学习过程中，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

一、参加研修带来的收获1．在这次专题的学习中，我认真观看视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2．对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

阅读与写作培训心得范文一20__年7月16日至18日我们河曲教育界的中小学教师，校长，局领导一行40多人去烟台参加了为期三天的第六届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外，我们听了17节主题阅读示范课。

观看了一场国粹小学的第一届主题诗会。

三天的培训结束了，说实话，培训的时候觉得是累的，因为好久没有全神贯注的坐在那里，突然间一下子紧绷起来，真有点不适应。

但是又不能不说是有收获的。

真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但他们带给我们的震撼却深远悠长使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量非常大，实践性非常强，使我对新语文主题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本质问题有了进一步的认识。

现将三天所学所思与大家分享1、进一步认识了主题阅读的意义及必要性。

课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径，但是由于学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约，课外阅读一直缺少抓手和着力点。

主题阅读应运而生。

所谓“主题阅读”，是指围绕一个主题，在充分重视学生个体经验的基础上，通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。

它主张在实际阅读实践中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。

这里的主题，可以是思想主题，也可以是知识主题或文化主题。

聆听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命!2、主题阅读的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。

“阅读与写作能力提升”心得体会定边县第二小学张瑜2018年3月23日-25日，我们一行6人，来到榆林参加榆林市召开的2018年首届新时代中小学语文“阅读与写作能力提升”观摩研讨会。

本次研讨会共有四位专家进行示范课，并附有专题讲座。

听了这四位专家的课及讲座，我有一种众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处的感觉，对于阅读与写作的教学，我有了新的认识，对于阅读与写作课的教学也豁然开朗。

第一节课是朱煜老师带来的《半截蜡烛》这是一节“阅读与写作”能力提升课。

一开始，朱老师让孩子们用一句话把人物关系说清楚，前后叫了几名同学，因为朱老师强调语文课要规范说话，朱老师指出规范说话时锻炼孩子思维的最好方法。

所以，虽然孩子们在说的不到位时，朱老师也耐心地指导，直到他们说完整、说清楚。

然后朱老师让孩子们琢磨语言，感悟语感，体会课文用词的准确。

朱老师强调语言要触类旁通，举一反三。

在讲座上，朱老师明确指明了小学各阶段学习的重点，并给教师指明如何去做一个智慧型教师。

第二节课，我们聆听了孙世梅老师的“精品阅读”课《初春》，孙世梅老师是中学高级教师，现任东北师范大学第二附属小学教育研究部主任。

在国家级教学大赛中荣获一等奖，在长春市小学语文阅读教学大赛和吉林省小学语文教学观摩活动中，荣获一等奖第一名，在全国小语会第七届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。

孙老师是一个特别温柔的老师，她的课堂也给人特别温馨、舒服的感觉。

她的课堂注重培养学生的语感，《初春》是一首现儿童诗，孙老师整节课让孩子们进行了多种形式的朗读，尤其她的范读，使在坐的听课老师和孩子们都陶醉其中。

孙老师在讲座上指出什么是阅读？什么是阅读教学？并给我们讲授了一些阅读策略及阅读方法。

第三节我们聆听了“长辫子老师”郭学萍的创意写作课。

说起“长辫子老师”，她可是一个传奇人物。

她是江苏省优秀教育工作者、南京市语文学科带头人，南京市下关区第二实验小学副校长等等，她的荣誉特别多，可以说是多的数不清，其中我最敬佩的是她积极的生活态度，她的博客中写道：我是那种在现实和童话之间游走的人，有许多的幻想和淡淡的绝望。

参加写作培训心得体会
在这个信息爆炸的时代，写作已经成为了我们表达思想、传递信息的重要工具。

为了提升自己的写作技能，我参加了一场为期一个月的写作培训。

通过这次培训，我不仅掌握了一些实用的写作技巧，还对写作有了更深刻的认识。

在参加写作培训之前，我对写作的理解仅停留在文字表达的层面。

我常常觉得自己的写作不够流畅、不够生动，无法准确地表达自己的想法。

然而，通过这次培训，我逐渐意识到写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维的整理和表达。

一个好的作者需要有清晰的思想、严密的逻辑和丰富的表达能力。

在培训过程中，我学到了许多实用的写作技巧。

例如，如何构思一篇文章的结构、如何运用生动的语言吸引读者的注意力、如何让自己的观点更具说服力等。

这些技巧让我在写作时更加得心应手，让我的文章更加有层次、有深度。

同时，这次培训也让我意识到写作的实践性。

理论学习固然重要，但真正的提高还是在实践中。

通过不断地练习、反思、再练习，我逐渐提升了自己的写作水平。

我开始敢于尝试新的题材和风格，更加自信地表达自己的想法。

参加这次写作培训让我深刻体会到了写作的重要性和魅力。

我相信，只要持续不断地努力，我一定能够成为一名优秀的作者。

同时，我也将把所学到的知识和技巧分享给身边的人，让更多的人受益于写作的力量。

总之，参加这次写作培训是一次非常有价值的经历。

它不仅提高了我的写作技能，还激发了我对写作的热情和信心。

在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己的写作水平，用文字记录生活、表达思想、传递正能量。

阅读与写作能力培养专题培训会心得SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-阅读与写作能力培养专题培训会心得胡翠霞上周周末有幸参加了由教育局组织的“新时代中小学语文阅读与写作能力提升观摩研讨会”，专家们独特的教学方法、朴实的教学设计和课堂教学令我佩服。

几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，虽有着不同的教学方法和不同的侧重点，但目的只有一个，那就是让学生动起来，让课堂活起来，尊重学生的独特感受，让学生在有限的时间内提高阅读能力，提升写作水平。

通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

在几位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。

在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。

把教师当成了一种谋生的职业。

可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。

三、加深反思，提高自身教育教学水平。

同时，我也认识到了反思的作用，知道一位教师的成长一定离不开反思。

反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。

小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文阅读培训的心得体会1新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

在教学实践中，我将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。

全面提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。

2、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。