在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力 徐丽伟

185科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 科 技 教 育如何在思想品德教学实践中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力呢?经过多年的教学实践,我认为从以下几方面去做。

1 更新教育观念中国的孩子从小就被教育在家要听家长的话,在学校要听老师的话,在单位要听领导的话,于是,服从听话就成了他们做人的基本准则,缺乏一种创造的内在冲动,缺乏一种大胆质疑的批判思维。

家长和教师都要彻底改变“听话就是好孩子、好学生”的陈腐观念,以民主平等的态度对待孩子和学生,鼓励他们大胆质疑,逢事多问一个“为什么”、“怎么样”,自己拿主意,自己作决定,不依附,不盲从,引导和保护他们的好奇心、自信心、想象力和表达欲,使他们逐步养成自主、进取、勇敢和独立的人格。

教师要树立创新意识。

创新意味着异议,因此,不必过多地考虑错误的危害性。

教师首先要尊重学生提出的“古怪”问题,尊重他们别出心裁的想法,并对他们的好奇心和探究性行为以及任何探索迹象予以引导,必要时给予适当的肯定,而不是一味的否定或打击,甚至是批评。

创新思维是与发散思维联系在一起的。

课堂上教师除了让学生知道“是什么”之外,还要注意引导学生思考“还能是什么”,也就是说可供选择的还有什么,不将学生的思维限制在“一”上,而是努力促使他们探索“多”。

教师要善于创设活跃的课堂氛围,激发学生的求知欲和创造欲,鼓励学生大胆发言,勤思考,多讨论,在所有的环节中把批判能力、创新性思维和多样性教给学生,培养学生的创新精神,努力创造一种宽松、自由、民主的“教学相长”的良好氛围,建立和谐的“教”与“学”关系。

2 改变教学模式传统的教学模式存在着“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”、“说教式”的弊病。

教师整堂课讲解,学生一字不拉地速记,教师的职责就是“传道、授业”,学生不能随便提问表示异议。

这种上课方式缺乏信息反馈和民主气氛,灌输有余,启发不足。

初中思想政治教学中学生创新能力的培养【摘要】初中思想政治教学中，培养学生的创新能力是至关重要的。

激发学生的创新潜能，提升他们解决问题的能力，培养批判性思维，拓展视野，引导独立思考，这些都是促进学生创新能力的有效途径。

通过思想政治教育，学生能够接触到各种不同的思想观念，拓宽思维广度，锻炼自主思考能力。

教师应当重视学生创新能力的培养，将其作为教育目标，通过激发学生的潜能，提升其解决问题的能力，培养批判性思维等方法，促进学生创新能力的全面提升。

学生创新能力的提升不仅有利于个人的发展，也符合社会发展的需要，是初中思想政治教学不容忽视的重要内容。

【关键词】初中思想政治教学、学生创新能力、培养、激发、解决问题、批判性思维、拓展视野、独立思考、重视、重要目标。

1. 引言1.1 初中思想政治教学的重要性初中思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、思想道德品质和法治意识的重要课程内容，具有重要的教育意义和社会意义。

初中生正处于青春期，对于思想和政治观念的形成具有重要影响。

通过思想政治教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作能力，塑造学生健康发展的人格和思想。

思想政治教育还有利于引导学生自觉遵守国家法律法规，增强法治观念和法治意识，帮助学生树立民主意识和法治观念，提高学生的法治素养和法治素质。

初中思想政治教育的重要性在于培养学生正确的思想政治观念，提高学生的社会责任感和使命感，促进学生成为拥护国家的建设者和维护国家的稳定者。

通过初中思想政治教学，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，提高学生成为合格公民的素质和能力，为建设社会主义现代化国家和可持续发展做出积极贡献。

1.2 学生创新能力的关键意义学生创新能力的培养是初中思想政治教学中至关重要的一环。

学生创新能力的关键意义在于，它可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。

随着社会的不断发展和变化，传统的知识技能已经不能满足日益增长的需求，而具备创新能力的学生可以更好地应对这种挑战。

浅谈在思想政治课中如何培养学生的创新能力摘要：创新是人类社会发展前进的重要杠杆，知识经济的核心是创新，时代呼唤创新人才。

我国要加快现代化步伐，在经济全球化的格局下赶超发达国家，实现伟大民族的中国梦，必须着力培养具有独创人格和创新思维的下一代新人，因此，在初中阶段推进创新教育势在必行。

关键词：思想政治创新能力一、把握时代脉搏，构建现代教育理念任何改革需观念先行，观念创新是一切创新的先导。

没有观念创新，其他创新就成为无源之水、无本之木。

政治课教学实施创新教育，其前提是政治教师要始终站在时代前沿，摒弃传统旧的教育观，构建更先进、更科学的新的教育理念。

1.树立“以学生发展为本”的教育理念。

教育的目的在育人、发展人，人是社会发展的推动者，个人不同的发展推动社会向前发展，所以人的发展也就是社会的发展。

“人是教育的出发点和归宿”，教育的功能就是顺乎人的自然天性，帮助人达到最佳境界。

要提倡学生个性充分自由地发展，让他们的秉性、兴趣、情感、思维等潜质得到培养和发展，使他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，具备自主发展和可持续发展的能力，使他们步入社会后能成为建设社会主义现代化的某一岗位的合格劳动者。

2.注重学生创新意识和创新能力的培养。

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

”1996年7月美国国家科学技术委员会的一份报告指出：美国过去几十年的经济发展中，技术和知识增加占生产率增长总要素的80%左右。

当今世界经济、科学技术迅猛发展，综合国力的竞争越来越表现为经济实力、科技实力的竞争。

因此，作为教师应站在面向世界、面向未来的高度，认真贯彻《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，树立“创新是素质教育的核心”的观念，注重学生创新意识和创新能力的培养。

二、改革课堂教学，充分培养学生创新能力传统的教育具有传递性功能，往往只注重知识的传授，让学生死记硬背，被动消极地接受现成的概念、原理等，从而成为贮存知识的记忆库，思想政治课尤其如此。

初中道德与法治课教学中学生创新能力的培养培养中学生的创新能力是道德与法治课教学的重要目标之一。

创新能力是指学生能够独立思考、勇于尝试新方法和新思路，解决问题和应对挑战的能力。

下面将从多个方面论述如何在道德与法治课教学中培养学生的创新能力。

培养学生的创新意识。

在课堂教学中，教师应引导学生主动思考，激发他们对问题的思考和解决的兴趣，并鼓励他们有不同的观点和创新的思维方式。

教师可以设计一些富有启发性的案例和问题，引导学生进行讨论和思考，培养他们解决问题的能力。

激发学生的创新动力。

教师可以通过生动的故事、真实的案例以及多样的学习资源，激发学生对道德与法治知识的兴趣和热情。

并给予学生充分的发言和参与机会，尊重他们的意见和想法，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养他们的自信心和创新精神。

给学生提供适应创新环境。

教师可以组织学生参与各类社会实践活动，如参观法院、农村调研等，让学生亲身体验和感受道德与法治知识在实际应用中的作用，并引导学生发现问题与挑战，鼓励他们主动提出解决问题的方案和措施，培养他们的创新能力。

注重学生的创新训练。

教师可以设计一些小组合作和个人实践任务，让学生从头脑风暴、独立探索、合作解决等方式进行实践和训练。

通过实践活动，学生可以提高自己的观察力、思维力、判断力和动手能力，培养他们的创新能力。

鼓励学生的创新成果展示。

教师可以组织学生进行成果展示，让学生分享自己的创新成果和体会，在展示中获得鼓励和认可，激励学生更加努力地去创新和探索。

培养中学生的创新能力需要教师的引导和学生的积极参与。

教师要提供适应的学习环境和学习方法，同时鼓励学生独立思考、勇于尝试和创新实践。

只有通过不断的实践和培养，学生的创新能力才能不断提高，为他们未来的发展打下坚实的基础。