煤矿机电安全培训存在的问题与对策

２０１５年第１０期　中州煤炭　总第２３８期　

煤矿机电安全培训存在的问题与对策　

刘云霞　

（平顶山天安煤业股份有限公司安培中心，河南平顶山４６７０００）　

摘要：基于国家《煤矿安全规程》和《煤矿机电操作规程》的要求，从目前煤矿机电安全技术培训存在的多种　问题出发，分析了煤矿机电安全培训效果不佳的原因，通过对因材施教、组织多样性教材和打破传统、实施创　新型教学手段以及以案例引导的教学实例等教学方法的探讨，转变了学员的学习理念，达到了从“知识灌　输”转变为“启发受教育者对知识的主动求索”的目的，教学效果良好。　关键词：煤矿机电；安全技术培训；教学思路　中图分类号：ＴＤ７９１　文献标志码：Ｂ　文章编号：１００３—０５０６（２０１５）１０—０１０２—０４　

Ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｏｆ　Ｃｏａｌ　Ｍｉｎｅ　Ｍｅｃｈａｎｉｃｓ　ａｎｄ　Ｅｌｅｃｔｒｉｃ　Ｓａｆｅｔｙ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　

ａｎｄ　Ｉｔｓ　Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　

Ｌｉｕ　Ｙｕｎｘｉａ　（Ｓａｆｅｔｙ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｃｅｎｔｅｒ，Ｐｉｎｇｄｉｎｇｓｈａｎ　Ｔｉａｎ　ａｎ　Ｃｏａｌ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　Ｃｏ．，Ｌｔｄ．，Ｐｉｎｇｄｉｎｇｓｈａｎ　４６７０００，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｃｏａｌ　ｍｉｎｅ　ｓａｆｅｔｙ　ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ”，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏａｌ　ｍｉｎｅ　ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ　ａｎｄ　ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　ｏｐｅｒａ—　ｔｉｏｎ　ｒｕｌｅｓ”，ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｍｉｎｅ　ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　ｓａｆｅｔｙ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐｏｏｒ　ｓａｆｅｔｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｃｏａｌ　ｍｉｎｅ　ｅｌｅｃｔｒｏｍｅｃｈａｎｉｃａｌ　ｅｆｆｅｃｔ．Ａ　ｐｌｅｎｔｙ　ｏｆ　ｎｅｗ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｗａｙｓ　ｗｅｒｅ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｉｒ　ａｐｔｉｔｕｄｅ，ｏｒｇａｎｉｚｉｎｇ　ａ　ｖａｒｉｅｔｙ　ｏｆ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ　ａｎｄ　ｔｏ　ｂｒｅａｋ　ｔｈｅ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ，ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｃａｓｅ　ｇｕｉｄｅｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎｓｔａｎｃｅ．Ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｈａｓ　ｃｈａｎｇｅｄ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｃｏｎｃｅｐｔ．ａｎｄ　ｈａｓ　ａｃｈｉｅｖｅｄ　ｔｈｅ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｏｆ　ｆｒｏｍ’’ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｉｎｄｏｃｔｒｉｎａｔｉｏｎ”ｉｎｔｏ”ｉｎｓｐｉｒｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｋｎｏｗｌ—　ｅｄｇｅ　ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ　ｓｅｅｋｉｎｇ”，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｅｆｆｅｃｔ　ｉｓ　ｇｏｏｄ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏａｌ　ｍｉｎｅ　ｍｅｃｈａｎｉｃｓ　ａｎｄ　ｅｌｅｃｔｒｉｃ；ｓａｆｅｔｙ　ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｄｅａｓ　

在我国煤矿安全生产中，安全培训是一项重要　的措施。煤矿职工作为安全生产的主体，应加强职　

工机电设备的安全培训，培养高素质的职工队伍，并　借助高技术装备和高水平的管理手段，坚持“以人　

为本”，从根本上确保生产安全。　近年来，我国煤矿开采过程中的意外事故发生　率不断上升，而造成安全事故的一大因素就是机电　设备操作不当，影响到了正常的施工作业流程…。　

如何提高煤矿职工的机电安全意识，加强煤矿机电　安全培训Ｉ效果，让安全培训更好地服务煤矿安全生　产，是煤矿机电安全培训努力的方向，也是煤矿机电　

安全培训教学工作的核心问题。　

收稿日期：２０１５—０６—１０　作者简介：刘云霞（１９６３～），女，河南武陟人，煤矿安全培训首席讲　师，研究方向为煤矿机电安全技术应用。　

・１０２・　１　存在问题　

（１）机电专业工种多、专业技术性强、备课难点　

多。当前，煤矿机电作业人员种类繁多，涉及范围广　

泛，专业技术性强，难度大。煤矿机电作业人员有：　

井下电气作业、高低压电工、电气防爆检查工、主提　升机司机、采煤（掘进）机司机、监测（监控）工等多　

个工种，还有机电区队长、机电班组长等。因其工种　

多，业务范围各有不同，操作技术各有特点，导致教　

学难点多，技术要求高，理论性强，教学重点难以把　

握　。　（２）机电队伍素质参差不齐，培训时间短。煤　

矿机电作业人员的文化程度参差不齐，理论水平和　

技术水平也不一致，有大中专毕业生和技校毕业生，　也有初、高中毕业生，有缺乏理论知识但工作经验丰　

富技术熟练的老工人，也有刚参加工作缺乏实际工　

作经验的新工人，有的学员年龄偏大（６０后），也有　２０１５年第１０期　刘云霞：煤矿机电安全培训存在的问题与对策　总第２３８期　

事务繁多精力分散的小领导……学员的特点导致了　

学员的理论水平、技术水平、学习兴趣、接受能力以　及安全意识参差不齐　。机电安全技术培训时间　

短，要求掌握的内容多，不仅要掌握本专业的安全技　

术知识、《煤矿安全规程》、《操作规程》中本专业的　有关规定及有关设备的日常维护、故障排除，还要掌　握相关其他学科知识。时间短，任务重，很难让每一　

个人都达到安全培训目的。　（３）机电培训走过场，达不到培训的目的。目　

前，机电安全技术培训工作虽然走人了正规化，但贯　彻“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针　

的落实不到位，使机电安全培训的针对性不强，专业　性知识匮乏，理论知识讲解比较抽象，导致学员不容　

易接受；实践操作方法讲授不够到位，使学员无法在　实践中应用；理论不能联系实际，造成学员学习积极　

性不高，机电安全培训形如虚设，达不到真正的培训　目的。　

（４）特种作业人员安全意识淡薄，教学未能因　材施教。煤矿机电专业性强，涉及的知识面广，岗位　

职责非常明确，而设备管理、运行、维护、检查、修理　

等方面缺乏高素质人才，技术队伍难以稳定。９０％　以上的机电事故是人为造成的，由于职工的安全意　

识不强，专业技术不娴熟，机电安全操作方法掌握不　牢，违章指挥、违章操作时有发生。青年职工缺乏实　

践经验，老师傅没有发挥好“传、帮、带”的作用，同　时，随着矿井开采的延伸，供电线路逐渐加长，负荷　

增加，网络复杂，事故隐患增大。　

２培训的谋略与对策　

机电安全技术培训的总体思路是针对工种的特　

点，选择合适教材解决主要问题。采用优质的教学　方法，保证培训质量。　

２．１　因材施教、组织多样性教材　首先应吃透国家煤矿机电安全规范和机电专业　

安全培训的教学大纲，明确教学目标，熟练掌握教学　内容和教学重点、难点，并组织教学经验丰富、理论　与实践性较强的教师组成专题小组，针对性地编写　

出适合本培训点培训特色的专业教材。既要照顾到　大多数学员的整体水平，还要考虑到个别学员基础　

好、文化水平高的要求；既要有大家都能接受的普遍　

性内容，还要有一定深度和广度的拓展性内容；既要　有大家都必须接受的一般性内容，还要有针对特种　专业的针对性内容。教材编写中要紧扣安全二字，　重点放在加强安全意识引导上。教学案例要充分、　典型、具有针对性和震撼力，通过教材的内容和形式　

安排，激发和调动学员的学习热情，让学员在“我要　学”的热烈氛围中，展示自己的想像空间，在身临其　境中感悟正确的安全操作意识和安全防范意识¨］。　

２．２　打破传统、实施创新型教学手段　中科院院长路甬祥早在１９９６年就提出“高等教　育的每个环节，应从知识灌输彻底转变为启发受教　育者对知识的主动求索，着力创新意识和创造能力　

的培养，……”。对于中职培训同样也应该从“知识　灌输”转变为“启发受教育者对知识的主动求　索”［５－６　３。　

（１）提高授课技巧，调动学员的听课热情。采　

用恰当授课方法的同时，还应提高授课技巧，要善于　运用语言的抑扬顿挫，激发学员的学习热情，切忌平　

铺直叙。同一种教学方法，用不同的态度，教学效果　

也明显不同。在与学员进行互动教学时，要鼓励学　员积极发言，使学员感到积极发言的成就感，从中发　

现学员的闪光点，在课堂上形成良好的互动氛围。　对有的安全知识要用事故案例讲解，让学员牢记违　

章的惨痛教训，使不同文化层次的学员达到预期的　培训目的。　

（２）根据教学内容和教学对象，选择教学方法。　授课方法有讲授法、案例教学、提问法、研讨法、实操　

教学等多种，常言道“教学有法，但无定法”，讲授法　是常用的教学方法；讨论法有利于激发学员的学习　

兴趣；演示法可以更直观、更生动形象地展现教学内　容……。根据授课内容和授课对象，选择恰当的教　

学方法。教学效果往往与教学方法息息相关，而教　

学方法的选择又必须与授课对象和授课内容相适　应。要想获得良好的授课效果，必须对培训对象有　

充分的了解，尤其是成人教育。例如：给具有大学学　历的培训对象授课与给小学文化的培训对象授课，　教学方法以及教学语言的选择肯定要有所不同，给　

区队长与矿处长授课，则授课内容和方法又要做进　

一步调整等。　

教学方法的选择，不仅要考虑授课对象的综合　素质，还要结合教学内容的不同进行及时调整。有　

的内容适合研讨法，有的内容适合答疑法，有的内容　适合用案例分析，有的内容适合实际动手操作，有的　

内容适合讲授法。例如：在讲授检查电气设备失爆　现象时，除在课堂上选用讲授法外，还要在实验室实　

际动手操作，让学员了解在全局煤矿安全生产大检　

・】Ｏ３・

　２０１５年第１０期　中州煤炭　总第２３８期　

查时，如何认定电气设备失爆，检查所用的工具，检　查的手法，让学员进行实际动手操作，增加学员的感　性认识。用不同的教学方式进行授课，使学员印象　

深刻，可收到“事半功倍”的教学效果。　教学方法一定要理论联系实际，教学内容要结　

合案例，用血的教训、泪的反思，激发学员学习的积　极性，引导学员参与案例讨论，分析事故原因，把课　

堂适当地交给学员，使其分析导致事故发生的间接　原因和直接原因，应采取哪些安全管理措施，消除事　故隐患，以保证煤矿安全生产；启发式教学，注意启　

发，以提问为主，学员回答不正确时，让其他学员参　与互动，最后教师给出正确答案；在实操教学中，教　

师实操演示后，选学员上台实践，其他学员查找操作　

过程中存在的问题，若发生紧急情况时，学员应如何　正确进行操作；不仅很好地锻炼学员操作能力，而且　

还纠正了操作中常见的问题。提高安全技术培训的　技巧，这就是培训工作的最终目标。　（３）提高驾驭课堂的能力，善于营造轻松的学　

习氛围。课堂气氛的积极活跃或是拘谨刻板、协调　融洽或是冷淡紧张，将对学员的心理和行为产生极　

大的影响，作为课堂的主导者，不能把个人情绪带到　

课堂，要有敏锐的洞察力。教师讲授知识时情绪稳　定，会使课堂呈现一片积极进取、愉快的气氛，促进