2017幼小衔接思维训练题

幼小衔接数学训练题应用题

一、问题描述

在日常生活中，我们经常会遇到各种需要运用数学知识解决的问题。针对幼儿园和小学阶段的孩子，通过一些趣味的应用题，可以帮助他们在学习数学的过程中更好地理解和运用所学知识。本文将设计一些幼小衔接的数学训练题应用题，旨在培养孩子们动手解决问题的能力和数学思维。

二、问题解答

1. 小明买了3本书，每本书5元，他给了10元钱。请问他该找回多少钱？

解答：小明买了3本书，总共花费15元，他给了10元，所以应该找回5元。

2. 小花手里有8枚硬币，其中2枚是1元的，其他都是5角的。请问她手里的钱总共是多少元？

解答：小花手里的钱共计2元（1元硬币2）+ 4元（5角硬币8）= 6元。

3. 小明家里有12支铅笔，他给了同学4支，请问他还剩几支铅笔？

解答：小明家里有12支铅笔，给了同学4支，所以他还剩下8支铅笔。

三、总结

通过以上几个简单的应用题，我们可以看到，数学知识并不只是枯燥的计算，而是贯穿在我们生活的方方面面。通过这些幼小衔接的数学训练题应用题，孩子们可以在实际生活中应用数学知识，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望孩子们在愉快的学习中，享受数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。

幼小衔接数学试卷全套训练

对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，幼小衔接阶段是一个关键的过渡时期。在这个阶段，数学学习的基础打得好不好，会直接影响到孩子们未来的学习兴趣和能力。为了帮助孩子们更好地适应小学的数学学习，一套全面、系统的幼小衔接数学试卷训练就显得尤为重要。

一、数的认识

在幼小衔接阶段，孩子们需要认识 0 到 20 以内的数字，理解数字的含义和顺序。试卷中可以设计这样的题目：

1、 数一数，下面的图形分别有几个？

（画几个简单的图形，如三角形、圆形、正方形等）

2、 按照数字顺序，将缺失的数字填写完整。

1 （ ） 3 （ ） 5 （ ） 7 （ ） 9 （ ） 11

3、 请将数字与对应的数量用线连起来。

数字 2 数字 4 数字 6

（画两朵花 画四支铅笔 画六个苹果）

通过这些题目，孩子们能够直观地感受数字与数量的对应关系，加深对数字的认识。 二、数的比较

孩子们要学会比较数字的大小，理解“大于”“小于”“等于”的概念。比如：

1、 比较大小，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

5 （ ） 3 8 （ ） 10 2 （ ） 2

2、 请将下面的数字按照从大到小的顺序排列。

7 4 9 1 6

3、 小明有 3 个苹果，小红有 5 个苹果，谁的苹果多？多几个？

这类题目可以锻炼孩子们的逻辑思维能力和运算能力。

三、简单的加减法

加减法是数学学习的基础，在幼小衔接阶段，孩子们要初步掌握 10

以内的加减法。

1、 计算下面的算式。

2 ＋ 3 ＝ （ ） 5 1 ＝ （ ） 4 ＋ 1 ＝ （ ） 7 3 ＝ （ ）

2、 看图列式计算。

（画几个苹果，用虚线框出一部分，让孩子列式计算）

3、 妈妈买了 5 个橘子，小明吃了 2 个，还剩下几个橘子？

通过实际的问题情境，让孩子们理解加减法的应用。 四、图形的认识

幼小衔接数学训练题20以内加减法

对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，掌握 20 以内的加减法是一项重要的数学基础技能。这不仅有助于他们在小学阶段更好地适应数学学习，还能培养他们的逻辑思维和运算能力。以下是为大家准备的一套幼小衔接数学训练题，希望能帮助孩子们顺利过渡到小学的数学学习。

一、基础加法练习

1、 5 ＋ 3 ＝ （ ）

这道题可以通过数手指的方法来计算。先伸出 5 根手指，再伸出 3

根手指，然后数一数一共有几根手指，答案就是 8。

2、 7 ＋ 2 ＝ （ ）

我们可以先记住 7，然后再往后数 2 个数，8、9，所以 7 ＋ 2 ＝ 9 。

3、 1 ＋ 9 ＝ （ ）

因为 1 和 9 合起来正好是 10，所以 1 ＋ 9 ＝ 10 。

4、 4 ＋ 6 ＝ （ ）

可以想 4 再加上 6 就是把 4 往后数 6 个数，5、6、7、8、9、10，答案是 10 。

5、 3 ＋ 8 ＝ （ ） 先数 3 个，再接着数 8 个，一共是 11 个。

二、基础减法练习

1、 8 3 ＝ （ ）

可以用 8 个小木棍，拿走 3 个，剩下 5 个，所以 8 3 ＝ 5 。

2、 9 5 ＝ （ ）

从 9 个苹果中拿走 5 个，数一数还剩下 4 个，答案就是 4 。

3、 7 2 ＝ （ ）

7 减去 2 就是从 7 开始往前数 2 个数，6、5，结果是 5 。

4、 10 4 ＝ （ ）

10 个气球，飞走 4 个，还剩下 6 个，所以 10 4 ＝ 6 。

5、 6 1 ＝ （ ）

6 个糖果，吃掉 1 个，还剩 5 个，答案是 5 。

三、进位加法练习

1、 9 ＋ 5 ＝ （ ）

先把 5 分成 1 和 4，9 ＋ 1 ＝ 10，10 ＋ 4 ＝ 14 。

2、 8 ＋ 6 ＝ （ ）

把 6 分成 2 和 4，8 ＋ 2 ＝ 10，10 ＋ 4 ＝ 14 。 3、 7 ＋ 7 ＝ （ ）

幼小衔接数学思维训练

对于即将从幼儿园升入小学的孩子来说，幼小衔接阶段是一个关键的过渡时期。在这个阶段，数学思维训练的重要性不容忽视。数学思维不仅仅是简单的数数和计算，更是包括逻辑推理、空间想象、问题解决等多种能力的综合体现。良好的数学思维能力能够帮助孩子更好地适应小学的数学学习，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

首先，我们来了解一下为什么幼小衔接阶段要进行数学思维训练。在幼儿园，孩子们更多地是通过游戏和直观的体验来学习，而小学的数学学习则更加注重抽象思维和逻辑推理。如果孩子在幼小衔接阶段没有做好准备，可能会在进入小学后感到吃力和困惑。数学思维训练能够帮助孩子逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

那么，在幼小衔接阶段，应该如何进行数学思维训练呢？

一、数与运算

1、 认识数字

让孩子通过观察、触摸、比较等方式，认识不同的数字，理解数字的含义和顺序。可以使用数字卡片、数轴、实物等工具，帮助孩子建立数字的概念。

2、 数数 从简单的 1 到 10 开始，逐渐扩展到 20、50 甚至 100。可以让孩子按顺序数、倒着数、跳着数，还可以通过数物品、数手指等方式进行练习。

3、 简单加减法

在孩子理解了数的概念和顺序后，可以引入简单的加减法。例如，通过分水果、摆积木等游戏，让孩子直观地感受加法和减法的意义。

二、图形与空间

1、 认识图形

让孩子认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。可以通过观察生活中的物品，如车轮是圆形的、手帕是正方形的等，帮助孩子加深对图形的认识。

2、 图形组合与拆分

让孩子尝试用不同的图形拼出各种图案，或者将一个复杂的图形拆分成简单的图形，培养他们的空间想象力和创造力。

3、 位置与方向

通过游戏，让孩子理解上下、左右、前后等位置关系，以及东西南北等方向概念。

三、逻辑推理

1、 规律寻找 给孩子展示一些有规律的图案、数字或事物，让他们找出其中的规律，并尝试预测下一个是什么。例如，按照“红、黄、蓝、红、黄、蓝”的顺序排列的珠子，让孩子说出接下来应该是什么颜色的珠子。