人教版数学五年级上册《积的近似数》教学设计
人教版数学五年级上册第一单元《积的近似数》教学设计
课题：积的近似数
上课日期：2018.9
课型：新授
主备教师：
研究目标：
1.结合具体情境感受求积的近似数的必要性，能根据具体需要保留一定的小数位数。
2.会用“四舍五入法”截取积的近似数。
3.体会数学与生活的练，培养实践能力，提高应用意识。
研究重点：用“四舍五入法”截取积的近似数。
研究难点：能根据生活实际灵活截取积的近似数。
研究准备：课件
研究过程：
一．复旧知，导入新课。
1.课件出示：
按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。
2.347
18.654
保留整数保留一位小数保留两位小数
7.995
① 学生独立完成后，集体订正。
② 举例说明“四舍五入”法求近似数的方法。
如：7.995保留整数只看十分位，十位是9，大于向前一位进1，所以保留整数的结果是7；保留一位小数只看百分位，百分位是9，向前一位进1.所以保留一位小数的结果是8.0.同理保留两位小数的结果是8.00） ③ 思考如何用“四舍五入法”取它们的近似值?
保留到几位小数就看精确数的下一位，下一位小于5舍去，大于或等于5就向前一位进1.）
2.口算下列各题。
2.1×0.4＝
0.6×0.7＝
0.11×0.3＝
0.23×0.02＝
小数乘法计算的积往往小数位数很多，在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据实际需要，按“四舍五入“法保留一定的小数位数，求出积的近似数。今天这节课我们就来研究——积的近似数。（板书课题）
二．创设情境，探究新知
1.师：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？
生：狗。
师：所以人们常用狗来帮助侦探（出示主题图）。
师：那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 课件出示：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？
五年级人教版上册数学教案《积的近似数》
《积的近似数》教案（一）
教学目标
1、使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。
教学重难点
教学重点
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点
根据题目要求与实际需要，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。
教学工具
多媒体课件
教学过程
一、激发兴趣
1、口算
1.2某0.3、0.7某0.5、0.21某0.8、1.8某0.5
1-0.82、.3+0.74、1.25某8、0.25某0.4
2、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。（投影出示） 2.095、4.307、1.8642
思考并回答：（根据学生的回答填空）
（1）怎样用“四舍五入法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值
（2）按要求，它们的近似值各应是多少
3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）
二、尝试
谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢我们一起来看一组数据：
1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞
2、读题，找出已知所求。
3、列式，板书：0.049某45。
4、独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。
5、引导学生观察、思考：
（1）积的小数位数这么多。可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。
（2）保留一位小数，看哪一位根据什么保留 （3）横式中的结果应该怎样写强调横式中应当用约等号，而不能用等号。
6、专项练习（根据下面算式填空）
3.4某0.91=3.094积保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
五年级上册数学教案1
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第11页例6及“做一做”，第13页练习三第1～3题，是学习完小数乘法后，利用小数乘法分析和解决现实生活中的问题。
（二）核心能力
运用迁移的学习能力，探究求小数乘法积的近似值的方法。
（三）学习目标
1.在熟练把握小数乘法运算方法的基础上，经历求小数乘法积的近似值的过程，把握求小数乘法积的近似值的方法。
2.能依照实际需要和题目要求正确地求积的近似数，提高运用知识解决实际问题的意识和能力。
（四）学习重点
正确地用“四舍五入”法求积是小数时的近似数。
（五）学习难点
依照实际情形求积的近似数。
二、学习设计
（一）课前设计
预习任务
用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
2.095
4.307
【设计意图：学生通过回忆四舍五入法，温习四舍五入法的应用特点，由旧知引向新知，增加新旧知识之间的联系。】
（二）课堂设计
1.导入 师：我们差不多会求一个小数的近似数，在实际应用中，小数乘法的积有时也不需要保留专门多的小数位数，如何样求出积的近似数呢？这节课我们来研究。
揭示课题：积的近似数。（板书课题：积的近似数）
【设计意图：教师与学生通过平等对话，交流已有的体会，回忆过往的知识，提出新的问题，点燃学习的热情。】
2.问题探究
（1）收集信息，发觉问题
出示例6（PPT课件）。
师：题目中有哪些数学信息？这些信息中，哪些是准确数？哪些是近似数？
引导发觉0.049亿是近似数，45是准确数，感知生活中有许多事物，不一定都要明白数的准确数，也会用到近似数。
【设计意图：让学生在摸索的过程中，明确准确数和近似数，增加区别点，明确不同概念之间的区别，弄清题意，为后续解决问题做铺垫。】
（2）独立列式运算
师：如何样运算狗约有多少了嗅觉细胞？请独立完成，并说明列式的理由。
1 / 4 五年级数学上册教学设计：积的近似值
五年级数学上册教案：积的近似值
教学内容：P10例6、做一做，P13练习二第1—3题。
教学目的：
1、使先生会依据需求，用〝四舍五人法〞保管一定的小数位数，求出积的近似值。
2、培育先生依据详细状况处置实践效果的才干。
教学重点：用〝四舍五人法〞截取积是小数的近似值的普通方法。
教学难点：依据标题要求与实践需求，用〝四舍五人法〞截取积是小数的近似值。
教学进程：
一、激起：
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8
1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6
80×0.05
2、用〝四舍五人法〞求出每个小数的近似数。〔投影出示〕
保管整数 保管一位小数 保管两位小数
2.095 2 / 4 4.307
1.8642
思索并回答：〔依据先生的回答填空〕
〔1〕怎样用〝四舍五人法〞将这些小数保管整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？
〔2〕按要求，它们的近似值各应是多少？
3、揭题说话：在实践运用中，小数乘法乘得的积往往不需求保管很多的小数位数，这时可以依据需求，用〝四舍五人法〞保管一定的小数位数，求出积的近似值。〔板书课题：积的近似值〕
二、尝试：
说话引出例题：同窗们你们知道什么植物的嗅觉最灵敏吗？〔生回答〕所以人们常用狗来协助侦探、看家。那狗的嗅觉究竟有多灵呢？我们一同来看一组数据：
1、出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 所以狗能闻出坏人身上的气息。狗约有多少个嗅觉细胞？
2、读题，找出所求。
3、生列式，板书：0.049×45
4、生独立计算出结果，指名板演并团体修订，说一说是怎样算的。
