《聪明的小包拯》学案
学习目标
1．认识16个生字。会写其中“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练
习用“非常”说话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会包拯的聪明、遇事肯开动脑筋的好习惯。
学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
一、谈话揭题
同学们，老师常常说你们是天上可爱的星星，各有各的优点。可是，什么
样的孩子大家都喜欢呢？那我悄悄告诉大家：是聪明的孩子！在你的周围，你
认为什么样的人称得上聪明？
在你的心目中，包拯是一个怎样的人？
二、预习完成
1.有感情的朗读课文。
2.使用“手机”录音，分享给全班同学
三、学生自由读课文，学习字词。
1.初识生字，注音标调。
非（ ） 常（ ） 功（ ） 姐（ ）
自（ ） 己（ ） 厅（ ）
2.交流。
(1)自由分节读课文，说说内容。
(2)开火车读字连词。
(3)说说新词词义。
1 非常 用功 聪明 脑筋
四、师生互动 精读感悟
（一）初读全文，了解包拯是个什么人，小时候是怎样的？
1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。
2．学生再读课文，一过读一边思考：
包拯是个什么样的人？他小时候是怎样的？
5.同学们读得非常认真，请大家把第一自然段认真读一遍。
读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。
（二）精读课文二至四自然段，读中感悟
1．师：课文讲了一件什么事情，可以看出包拯喜欢动脑筋、想问题呢
2．请两个女同学齐读第二自然段（指导学生读出姐姐故意问的语气）。
其他同学认真思考：这天早上，发生了什么事？
3．学习第三自然段。
出示文中插图，引导学生观察图画。
默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？
有感情地朗读课文第三自然段。
（四）赞一赞，深入领悟课文内容。
让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿
？
2五、当堂训练 积累运用
1.看拼音我会写。
fēi chánɡ ɡōnɡ jiě zì jǐ tīnɡ
2.用这些词语造句。
（1）非常
1 聪明的小包拯
教学目标：
1．认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．练习默读课文
4．体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。
重点难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。
难点：默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。
教学准备：
多媒体课件，生字词卡片。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、以“画”激趣，导入新课。
1．（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？
2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？
3．揭示课题。
今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧！
板书课题《聪明的小包拯》。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。
4．“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？
二、初读课文，认读生字。
1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。
2．学生自读课文，教师巡视、辅导。
3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！
（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。
（2）开火车认读生字词
（3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。
（4）课文中还有没有你认为难读的字或词？
三、再读课文，读中感悟。
1．学习第一、四两个自然段。
师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。
（1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
（2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读）
（3）读了这两段，你们知道了什么？
（4）课件出示句子“他小时候，读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。
2．学习第二自然段。
（1）师创设情境，范读第二自然段。
（2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。
聪明的小包拯
课题：聪明的小包拯 第 1课时
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．认识16个生字.其中会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .体会包拯的聪明,遇事勤于开动脑筋的好习惯. 批注：
教学重点：
掌握生字的音、形、义。
教学难点：
了解小包拯的聪明表现在什么地方。
教学用具：
生字卡片
教学方法：
教学过程：
一、以“画”激趣，导入新课.
1．（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？
2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？
3．揭示课题。
今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧! 板书课题:聪明的小包拯。读题,教师提示学生，注意“聪”“拯”的读音。
4．“聪明”，想一想:在你的周围,你认为什么样的人称得上聪明?
二、初读课文,认读生字。
1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音.
2．学生自读课文，教师巡视、辅导。
3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！
（1)(课件出示本课生字词）自由读生字词。
（2）开火车认读生字词
（3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己"和“已”的区别,并指导写“己”。
（4）课文中还有没有你认为难读的字或词?
三、再读课文,读中感悟。
1．学习第一、四两个自然段。
师:老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。
(1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段.
（2）谁愿意再来试一试？(指两名同学分自然段读）
(3）读了这两段，你们知道了什么？
（4）课件出示句子“他小时候读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子.
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湘教版二年级语文《聪明的小包拯》练习题
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了二年级语文聪明的小包拯练习题，希望大家能够合理的使用!
一、比一比，再组词。
功( ) 己( ) 听( ) 姐( )
攻( ) 已( ) 厅( ) 祖( )
二、读一读下面词语，并选其中两个词语说话。
用功 非常 故意 自己 聪明 动脑筋
三、我会用带点的词写句子。
1、他小时候，读书非常用功。
非常
2、大家称赞小包拯聪明。
称赞
四、我会说，我会写。
认真读课文，说说小包拯的聪明表现在哪里，并写下了。
【湘教版二年级语文《聪明的小包拯》练习题】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
