1.1 宇宙中的地球及地球的圈层结构
考点解读
地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
知识清单
1.地球在宇宙中的位置
2.太阳系中的一颗普通行星
八大行星：
3.存在生命的行星 宇宙：________和________的总和
天体：宇宙间________的存在形式，是不断________着的 宇宙与天体
地球
________ ________ 太阳
其他行星系 ________ 其他恒星系
________系 河外星系
天体系统层次：________系 天体系统：________间因相互________、相互________形成
天体系统及层次
距日远近
划分依据 ________
________
类地行星
分类 巨行星
远日行星 八大行星分类
________性
八大行星的公转特征 ________性
________性
4.地球的内部圈层
5.地球的外部圈层
日地距离适中——适宜的________
体积质量适中——适宜的________
内部物质运动——液态的________ 自身条件 适宜的________条件
安全的________ 外部条件
条件
概念：地震发生时，产生弹性________，并以________的形式向四周传播
纵波：传播速度________，可通过________体、________体、________体传播
横波：传播速度________，只能通过________体传播 分类 地震波
莫霍界面：地面下平均________km处。纵波、横波传播速度都明显________
古登堡界面：地下________km深处。纵波波速陡________，横波完全________ 不连
人教版必修第一册第一章宇宙中的地球第四节地球的圈层结构说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版必修第一册第一章宇宙中的地球第四节，主要内容是地球的圈层结构。在整个课程体系中，这一节处于导入阶段，为后续学习地球的构造、地质作用等知识打下基础。主要知识点包括：地球的圈层结构划分、各圈层的主要特征及其相互作用。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能掌握地球的圈层结构划分，了解各圈层的主要特征及其相互作用，提高地理知识素养。
2. 过程与方法目标：通过观察地球圈层结构示意图，学生能运用图形识别和分析能力，理解地球圈层结构的层次性和相互关系。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对地球科学的好奇心、探究精神和可持续发展观念，提高学生对地理学科的兴趣。
（三）教学重难点
1. 教学重点：地球的圈层结构划分及其主要特征。
2. 教学难点：各圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响。
地球的圈层结构说课稿。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生年龄特征为青少年，他们具有较强的好奇心，善于接受新知识。在认知水平方面，学生已具备一定的地理知识基础，能够理解地球的基本结构。在学习兴趣方面，学生对于探索地球奥秘充满热情，尤其是涉及到地球圈层结构的知识。在学习习惯方面，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主探究和主动提问的能力。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的前置知识，如地球的基本概念、地理学科的基本思维方法等。然而，部分学生在这些方面可能存在知识盲点。此外，学生可能对地球圈层结构的复杂性和相互关系难以理解，从而产生学习障碍。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1. 利用多媒体课件展示地球圈层结构的动态图像，让学生直观地感受地球的美丽和神奇，引发他们的学习兴趣。
2. 设计探究活动，让学生通过观察、分析、讨论等方式，主动发现地球圈层之间的相互作用，提高他们的参与度和积极性。
1 第四节 地球的圈层结构
课标解读 课标要求 素养达标
运用示意图,说明地球的圈层结构。 1.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。（综合思维）
2.掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。（区域认知）
3.了解地球外部圈层的组成及意义。（区域认知）
自主学习·必备知识
基础预习
一、地球的内部圈层结构
1.划分依据——地震波
类型 传播速度 能通过的介质 共性
A表示横波（S波） 较① 慢 固体 传播速度都随所通过物质性质的变化而变化 B表示纵波（P波） 较快 固体、液体和气体
◆知识拓展 地震波的概念
当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。
2.两个不连续面——地震波波速突然变化的界面
名称 深度 地震波波速变化
界面F ②
莫霍界面 平均33千米（地面下） 此界面下横波和纵波的速度都明显增加
界面G 古登堡界面 约③ 2900 千米 此界面下纵波的速度突然下降,横波完全消失
3.三个内部圈层
（1）地壳（字母C）
Ⅰ.由固体岩石组成的坚硬外壳,位于④ 莫霍界面 以外。 2 Ⅱ.厚薄不一,海洋地壳薄（一般为5—10千米）,大陆地壳厚。
（2）地幔（字母D）
Ⅰ.从莫霍界面至⑤ 古登堡界面 ,占地球总体积的80%。
Ⅱ.分为上地幔和下地幔,上地幔上部存在软流层,可能是岩浆的主要发源地。
Ⅲ.上地幔顶部与地壳都由坚硬的岩石组成,合称岩石圈。
（3）地核（字母E）
Ⅰ.主要由铁和镍等金属组成,厚度约3400多千米。
Ⅱ.分为两层。
a.外核：为熔融状态的金属物质,其运动形成了地球的⑥ 磁场 。
b.内核：密度极大的固体金属球。
二、地球的外部圈层结构
1.大气圈（字母：a）
（1）组成：由气体和悬浮物质组成的复杂系统,主要成分是氮气和⑦ 氧气 。
（2）作用
1.4《地球的圈层结构》说课稿
一、教材分析
本节课教学内容是2019年人教版高中地理必修一第一章《宇宙中的地球》第四节《地球的圈层结构》。
课标：运用示意图，说明地球的圈层结构
教材地位和内容分析：本节课属于自然地理的基本原理范畴，是学生学习和将来走上社会必备的地理基础知识，旨在认识地球的圈层结构，为后面学习打下理论基础。
本节教材内容由两部分构成。第一部分是地球的内部圈层，目前人类对其研究主要来自对地震波的研究，地震波和地球的内部圈层特点是本节教学的重点。第二部分是地球的外部圈层与人类的关系。地球外部圈层与人类关系密切，是人类赖以生存的环境，这里简单介绍了大气圈、水圈和生物圈的范围、组成和总体特点，从物质形态，空间分布相互关系等方面介绍了地球的外部圈层，通过本节的学习让学生初步建立地理环境的整体概念。
教学目标：1.了解地震波的概念及分类。
2. 结合资料，分析地震波在不同介质中传播速度的变化。
3.说出地球内部圈层的划分依据及各圈层的特点。
4. 说出地球外部各圈层的特点，并能从人地关系的角度阐述各圈层与人类活动的关系。
教学重难点：重点：
1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并概括出各圈层的主要特点
2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。
难点：
1.两种地震波的特点及如何用地震波分析地球的内部圈层结构
2.软流层的位置，以及地壳与岩石圈的区分
二、学情分析
通过教材第一章前三节的学习，学生已经了解了地球所处的宇宙环境，已掌握了太阳对地球的影响，能够描述地球的演变规律；除此之外，学生对地球圈层有一定的生活体验，而且具备一定的读图与分析能力，这就为学生理解本节知识打下了很重要的基础。高一学生思维比较活跃、已具备一定的形象思维能力。在初中地理学习中已经对“地球的圈层”有了初步的认识，但是也有一部分学生对基本的地理原理、空间概念、读图认图能力比较薄弱，为了更好的理解和吸收课堂知识，需要引导学生进行有效预习。在讲解不同的圈层结构时需要图文并茂，认真区别各个圈层的特征、界限。纵波横波对学生而言比较抽象，需要老师用形象的方式进行展现。
