自我管理1 概论

何有效地接受他人管理，领悟上司的管理方式和 组织的管理体系 可以更好地认识管理，从而提高自身的综合素质
如何系统地认识现代化的管理
管理思想现代化 管理体制现代化 管理方法科学化 管理手段现代化
思考与练习题
1．什么是管理？如何理解管理定义的四层含义？ 2．为什么说管理是第四种资源？ 3．什么是管理的有效性？请举一例。 4．什么是管理的效率？请举一例。 5．如何理解计划与计划工作的含义？ 6．如何理解组织与组织工作的含义？ 7．为什么控制会存在于管理的职能之中？ 8．举例说明管理的有效性与效率的关系，怎么才算是良好
二、组织职能
组织的含义：
以静态结构来解释组织的含义，这是指为 达成某些目标而设计并建立的具有明确职 责、权限和相互关系的管理系统。这一管 理系统有如下特点：①开放系统 ②技术 系统 ③整合系统
从动态活动来解释组织的含义，这是指对 管理系统拥有的资源的职责、权限和相互 关系进行有序安排的活动过程。这就是管 理的组织职能
一、目标的定义和目标原则
所谓目标，就是管理活动努力的方向 目标决定了组织的存在，因而被称为目标原则 目标原则强调了目标的三个特点
目标的突出特性 目标能公开说明 目标具有两重性
成功和失败的企业家最大的区别是：目标 和方法哪个是可以变化的。
目标的作用
指明管理方向 激发成员潜力 促进管理成效 完善管理基础
3M 1 I
企业的资源有哪些？
你有什么资源？
补充：基于资源的企业核心竞争能力
三、管理的性质
二重性：自然属性和社会属性 “指挥劳动”是同生产力直接相联系的，表现了管
理的自然属性。 “监督劳动”是同生产关系直接相联系的，表现了
管理的社会属性。 管理的二重性是相互联系、相互制约的。

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2、班级管理
• “班级管理”一词是一个舶来品，英文classroom management，又可译为班级经营、教室经营或教室管理。 英文class control（班级控制）或classroom discipline （班级纪律）也具有班级管理的含义。
• 班级管理是指教学者在班级情境中，以有效的方式或技巧， 给受教者适当的管理、指导、协助、控制或处置，以增进 学生有效的学习及呈现良好的行为，而能协助学生增加学 识技能、提高学业成就，以达成教育目标的一种教育和管 理措施。
• （1）传统班级管理理论的孕育 • （2）现代班级管理理论的发展 • （3）班级管理理论的“后现代“转向
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三、班级管理的目的、主体与内容
• 班级管理是有目的的活动，具有特定的管 理主体和管理内容。
• 班级管理的意义在于对影响班级运作的人、 事、时、地、物等各项因素作有效的管理， 以达成班级存在的目的。
• 班级是由年龄、知识水平、能力相同或相近的学生组成的， 他们有共同的学习任务，班级是有目标、有计划地执行教 育、教学和管理任务的学生群体和组织，是教育、教学工 作的主要场所。
• 班级是班与级的复合称谓。 • 班级的狭义定义是指“教室”，但是由于学习空间的开放，
一般学者已将它扩大为整个学习空间和环境。 • 班级还是一个复杂的小社会，也是学校最基层的单位。
• 2、班级活动的基本模式
• 课堂或班级中有三种基本的活动管理活动。
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三、效能和效率是班级管理的价值追求
• 1、班级管理的效率和效能追求 • 追求效率和效能是班级管理的价值目标。班级管理的效能
和效率主要表现为班级学生全面素质的健康发展和班级组 织的高度成熟两方面。 • 2、有效能的班级管理特征 • 有效的班级管理是一项复杂的系统工程，需要教师真正用 “心”来管理，用脑规划、用手执行、脚踏实地，身体力 行、自我实现。

健康管理概论 健康管理概论 ⼀，健康管理的基本概念 概念的逐步演化 健康管理以现代健康概念（⽣理、⼼理和社会适应能⼒）和新的医学模式（⽣理-⼼理-社会）以及中医治未病为指导，通过采⽤现代医学和现代管理学的理论、技术、⽅法和⼿段，对个体或群体整体健康状况及其影响健康的危险因素进⾏全⾯检测、评估、有效⼲预与连续跟踪服务的医学⾏为及过程。

⽬的：是以最⼩的投⼊获取最⼤的健康收益 宗旨：是有效地利⽤有限的资源来达到最⼤的健康效果 健康管理概念内涵的要素与重点 健康管理是在健康管理医学理论指导下的医学服务 健康管理 主体是进过系统医学教育或培训并取得相应资质的医务⼯作者 客体是健康⼈群，亚健康⼈群（亚临床⼈群），以及慢性⾮传染性早期或康复期⼈群 健康管理服务的两⼤⽀撑点：信息技术和⾦融服务 健康管理的任务：防⼤病，管慢病，促健康 什么是亚健康 亚健康是指⼈体处于健康和疾病之间的⼀种状态 处于亚健康状态者，不能达到健康的标准，表现为⼀定时间内的活⼒降低，功能和适应能说减退的状态，但不符合现代医学有关疾病的临床或亚临床诊断标准 亚健康的原因 ⼆，健康管理的⽬的与特点1. 完善健康和福利2. 减少健康危险因素3. 预防疾病⾼危⼈群患病4. 异化疾病早期诊断5. 增加临床效⽤效率6. 避免可预防的疾病相关并发症的发病7. 消除和减少⽆效或不必要的医疗服务8. 对疾病的结局做出度量并提供持续的评估和改进 健康管理的特点是标准化，⾜量化，个体化和系统化 ⽣物-⼼理-社会医学模式 1948年-世界卫⽣组织宪章中⾸次提出三维的健康概念：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，⽽是⼀种⾝体，⼼理和社会的完好状态” 1978年-《阿拉⽊图宣⾔》指出“健康不仅仅是没有疾病和痛苦，⽽是包括⾝体⼼理和社会功能各⽅⾯的完好状态” 1984年-《保健⼤宪章》“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，⽽是包括⾝体，⼼理社会适应能⼒的完好状态” 1989年-指出健康应是“⽣理，⼼理，社会适应和道德⽅⾯的良好状态” 三，健康管理的理论与时间溯源 上医治未病，中医治预病，下医治已病 ⼀般疾病发展过程常可分 四，健康管理的科学基础 健康管理的科学性建⽴在慢性病的两个特点上 ⾸先，健康和疾病的动态平衡关系及疾病的发⽣，发展过程及预防医学的⼲预策略是健康管理的重要科学基础之⼀。

1、管理者如何将组织塑造得更富有创造性？2、组织作为一个系统，一般包含哪几个重要要素？3、有人说，计划与控制是一枚硬币的两个面，这是什么意思？4、概念技能在组织高层管理人员制定战略决策中的作用体现在哪些方面？5、在必要时管理者应该如何激发一定水平的冲突？6、随着市场环境的急剧变化，创新成为企业生存的一项重要职能。

管理者应如何处理创新和维持企业平稳运作的关系？7、计划是管理的首要职能，你所知道的计划表现形式有哪些？8、关于管理有一个著名的“管理就是建立良好环境，让人们高效率地工作而完成组织目标”，如果你是一名管理者如何才能有效地做到？9、管理的基本职能有哪些？它们之间的关系如何？10、有人认为：管理理论是从不同类型组织的管理实践中总结归纳出来的规律，因此不适用于具有独特个性的单个企业，如国有企业。

对这种看法，你如何评价？11、概念技能在组织高层管理人员制定战略决策中的作用体现在哪些方面？12、如何理解“管理者不要去做别人能做的事，而只做那些必须由自己来做的事”？13．判断一个管理者的管理行为是否正确的主要判据是什么？14．古典的管理理论与现代管理思想相比，其贡献与不足是什么？15．定量管理思想是否可以被认为是在探求管理的科学？答案：1、答：管理者可以通过以下几方面措施来激发组织的创造性：（1）实行工作分工程度低、部门职能分化弱、横向沟通密切、纵向层次设置少，并以分权化和非正规化方式来运作的有机式组织结构。

（2）拥有富足的资源。

（3）管理者较长时间的任期。

（4）充满创新精神的组织文化。

（5）人力资源因素，在人员招聘、培训、激励等方面鼓励创新。

2、答：（1）目标和宗旨。

任何组织都是为目标而存在的，目标总是组织存在的前提。

组织通过连续地更新宗旨或目标保持其延续性。

（2）人员与职务。

人构成组织中的管理和被管理两个斋，建立良好的人际关系，是建立组织系统的基本条件和要求。

明确每个人在系统中所处的位置以及相应的职务，便可形成一定的职务结构。