2024
新版 七年级上册 Starter Unit 2 Keep tidy. 单元教案
第一课时 Section A 1a - 2e
Teaching aims
1. Language knowledge objectives
Students can correctly recognize and spell words: tidy, but, our, everywhere, always
Students can understand and apply the sentence pattern: My room is tidy But his room isn't tidy.
2. Language skill objectives
Students are able to understand conversations about describing whether a room is tidy or not.
Students are able to briefly describe the cleanliness of their own and others' rooms in English.
Students are able to read dialogues correctly and have accurate pronunciation and intonation.
3. Emotional attitude goals
Cultivate students to develop good habits of maintaining cleanliness.
Guide students to pay attention to the cleanliness and hygiene of their living environment.
Teaching important and difficult points 1. Teaching focus
Starter Unit 2 Keep Tidy! 课时教学设计
第1课时 教学设计
授课时间：
课题 Section A (1a-2e)
What do you have? 课型 新授课
（听说课） 课时 1 主备人
审核人
语篇
研读 【What】本课有4个语篇，均为听说活动的对话类型。第一个主题图主要描述了两人书包
里拥有的物品的问答；听力部分共有三个小对话，分别对腾飞的书包、亚明的
自行车和彼得的新裤子进行了询问，以及物品的颜色进行了问答。
【Why】本单元的主题是“保持整洁”，同学们进入校园第一天通过了解教材主人公新书包
内的物品及特点，能够了解自己拥有的物品都有哪些，旨在培养学生清楚自己的
学习用品和生活用品，学习在新情境中运用相关知识和技能，了解物品及其特点，
为Section B开展自我管理意识提升奠定基础。
【How】本课的语篇内容是腾飞、亚明和彼得的对话，主要内容是询问新学期的新用品，
及其颜色，语篇配有主题图，帮助学生理解对话的情境，对话是以简单的问答
形式，如“What do you have in your schoolbag? I have a/an...”，“What color is/are....?
It’s/They’re...”等，对话中体现了一些如bottle、eraser、bicycle等表示物品的词汇。
学情
分析 K(Known) 已知 W(Want) 想知 L（Learned）已学
在小学阶段已解除过一些常见的物品名称；对于物品颜色的单词有一定的了解，能够简单地用英语表达物品颜色，如My bag is red. 更多物品的名称；不同物品颜色的句型表达；与颜色相关的文化知识拓展及句型拓展。 常见物品名称和颜色单词的拼写和读音；用特殊疑问句询问并描述物品及其颜色；能够在课堂活动和练习中正确运用所学的单词和句型。
课时教学设计首页
主备：初一备课组授课时间：年月日课 题 Starter unit2 What’s this in
English? 1a-2e 课型 新授 课时 1
课
时
教
学
目
标
（三维） 1．
(1)字母：Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr
(2)单词：map, key, ruler, pen, jacket
(3)句型：① — What's this in English? — It's an orange.
② — What's that in English? — It's a map.
2.在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
教学
重点
与
难点
教学重点
熟练掌握Ii—Rr八个字母的大小写形式和颜色的表达方法。
教学难点
准确而熟练地描述物体的颜色。
教法
与
学法
导航
教法：讲授法和任务驱动法
学法：朗读，听说法，小组合作
教学
准备
PPT
课时教学设计流程教 师 行 为 学 生 行 为 补 充
Step 1 Revision
Translate the phrases into Chinese
1. 一幅地图
2. 一个橘子
3. 一把钥匙
4. 一把雨伞
5. 一个R
Step 2 Lead-in
After revision let’s have a guessing
game
Teacher shows a word card of a letter
and ask, “What’s this?” Get the students
to answer the questions like this:
T: What’s this?
Ss: It’s A/B/C …
Step 3 Listening
Pre-listening
七年级英语上册导学案 2013.9 执笔：张凌静
1 Starter Unit 1 Good morning !
导航，要点概览
语言目标：1.字母A—H ；2.问候他人
重点词汇：（1a---2e）hi =hello (用于打招呼)嗨，你好！ Good morning !早上好！
（3a—4d）how_______; are _________ you _________ fine ___________
thanks_________ OK ________Good afternoon!________ Good evening________
经典句型：1).Hello / Hi , Frank ! 2,) Good morning ( afternoon , evening !)
3)---How are you ? ------I „m fine ,thanks . How are you ?
高频语法1）Good morning / H ello / Hi + 称呼！2) how引导的询问身体状况的特殊疑问句及答语。
第一课时：
一，预习，基础自测：
1,请按顺序写出A—H 的大小写：
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