青岛版-数学-二年级下册-10 练习七 走迷宫 口算练习

口算练习1

10+8= 16-8= 5+8= 7+4= 12-5= 2+10=

6+8= 6+6= 2+9= 18-9= 8+4= 15-6=

8+4= 7+7= 16-8= 12-5= 9+7= 15+3=

5+6= 11-3= 3+6= 9+2= 14-9= 18-9=

13-7= 8+10= 10+10= 6+6= 11+6= 16-16=

口算练习2

5+8= 16-8= 13+7= 11-9= 11-3= 14+5=

4+7= 18-8= 12-9= 19-9= 3+10= 17-7=

14+6= 12+8= 20-20= 14-7= 15-6= 4+9=

9+9= 10-3= 13-8= 11-3= 5-5= 19-9=

6+6= 12+4= 14-6= 13-7= 11-9= 3+14=

口算练习3

15-2= 3+16= 12+3-9= 12-9= 16-8= 2+8-6=

17-6= 12-3= 6-6+3= 6+9= 11-3= 7+8-9=

3+4+9= 11-7= 4+8-3= 12+3+5= 6+9-5= 9+3-2=

20-10+3= 2+9-6= 15-6+3= 14-6+8= 12+6-8= 13+7-6=

18-5+6= 3+7+8= 19-3+4= 10-1+15= 7+8-4= 20-20+8= 练习四

10+50= 30+30= 60+30=

30+40= 80-60=

90-60=

30+70= 50+9= 50-40=

20+80= 7+20= 20+80=

40-30= 60+8= 30-30=

90+10= 50+50= 50-50=

40+8= 70+20= 9+40=

60+40= 10+40= 9+30=

50-50= 90+4= 5+60=

10+90= 30+8= 40+60=

练习六

67-6= 34+2= 18+1= 38-6= 26+3= 19-9=

青岛版三年级数学上册《2.两位数乘一位数》-单元测试3

一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)

1.(本题5分)要从明明、林林、天天三人中选一个当班长，一人当学习委员，一共有（ ）种不同的选法．

A.9

B.8

C.6

2.(本题5分)小娟为了参加社区举办的“小小服装模特”比赛，借来了3件上衣，5条裙子，小娟在服装展示过程中，能搭配出（ ）不同的套服装．

A.15套

B.12套

C.8套

3.(本题5分)用自然数0、1、2、3能组成（ ）个互不相同的四位数．

A.12

B.15

C.18

D.24

4.(本题5分)箱子里有同样大小的10个球，5个黄球、5个红球．一次摸出2个球，可能会出现（ ）种不同的结果．

A.1

B.2

C.3

5.(本题5分)学校乒乓球比赛中，女子乙组6名选手毎两名赛一场，一共要塞（ ）场．

A.6

B.12

C.15 D.20

二、填空题(总分：40分本大题共8小题，共40分)

6.(本题5分)用5，6，7，8四张数学卡片，共可以组成____个不同的两位数．

7.(本题5分)小华有三条裙子、两件上衣，共有____．

8.(本题5分)用4、1、2和小数点组成一个最大的小数是____；组成一个最小的小数是____；它们的和是____；它们的差是____．

9.(本题5分)由 1、2、0、4、3 五个数字可以组成____个三位数．

10.(本题5分)用卡片 0、•、7、5 能组成____个不同的两位小数．

11.(本题5分)有不同的语文书5本，数学书6本，英语书3本，从中任取一本，共有____种取法．从三种书中分别取一本，组成一套，共有____种取法．

12.(本题5分)从甲地到乙地有____条路可走，从乙地到丙地有____条路可走，从丙地到丁地有____条路可走，从甲地到丁地有____条路可走．

13.(本题5分)在5个小朋友中选3个参加手工比赛，有____种选法．

三年级下册数学教案-智慧广场（一）倒过来推想 青岛版

教学内容

本课主要围绕“倒过来推想”的数学思想，通过一系列生活实例，引导学生理解逆向思维的数学方法。教学内容包括理解逆向思维的概念，学会在实际问题中运用逆向思维，并通过练习加深对这一数学思想的理解和应用。

教学目标

1. 让学生理解并掌握逆向思维的概念。

2. 培养学生运用逆向思维解决实际问题的能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养其创新思维。

教学难点

1. 逆向思维的理解和运用。

2. 学生在解决问题时，能够灵活运用逆向思维。

教具学具准备

1. 教师准备：PPT、教学案例、练习题。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。

教学过程

1. 导入：通过一个简单的实际例子，如“从家到学校有几种走法”，引导学生理解正向思维和逆向思维的差别。

2. 新课讲解：详细讲解逆向思维的概念，并通过多个实例，让学生深入理解逆向思维的运用。

3. 课堂练习：布置一些练习题，让学生尝试运用逆向思维解决。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们是如何运用逆向思维解决问题的。 5. 总结：对逆向思维的概念和运用进行总结，强调其在实际问题中的重要性。

板书设计

- 智慧广场（一）倒过来推想

- 1. 逆向思维的概念

- 2. 逆向思维的运用

- 3. 实际案例解析

- 4. 练习题

作业设计

1. 让学生回家后，用逆向思维解决一个家庭中的实际问题，并记录下来。

2. 准备一道思考题，让学生尝试用逆向思维解决。

课后反思

本节课通过生动的实例和有趣的练习，让学生深入理解了逆向思维的数学思想。在教学过程中，教师应及时关注学生的理解情况，适当调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握逆向思维。同时，教师应鼓励学生在生活中多运用逆向思维，提高其解决实际问题的能力。

教学难点

在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的困难或理解上的障碍，它们往往是教学目标实现的关键。对于“倒过来推想”这一数学思想来说，逆向思维的引入和应用是学生最可能感到困惑的地方。

五四制青岛版数学一年级下册教师教学用书

一、教学目标

（1）知识与技能目标：学生能够认识 100 以内的数，会读写这些数，并理解数的组成和顺序。学会简单的加减法运算，能够用数学方法解决生活中的实际问题。比如，在去超市买糖果时，能数出自己要买的糖果数量，并且知道花了多少钱后还能算出找回多少钱。

（2）过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。例如，让学生通过摆小棒的方式理解加减法的运算过程。

（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和自信心。在小组活动中，学生们一起完成任务，感受合作的快乐，同时也为自己的努力成果感到自豪。

二、教学重难点

教学重点：

1. 让学生认识 100 以内的数，理解数的组成和数位的意义。对于一年级的小朋友来说，数字是他们每天都会接触到的东西，但真正理解数的概念并不容易。比如通过数小棒、数豆子等活动，让他们直观地感受数字的大小和组成。

2. 掌握 20 以内的加减法运算。可以用小猴子分桃子、小兔子拔萝卜等故事来帮助他们理解加减法的意义。

教学难点：

1. 对退位减法和进位加法的理解和掌握。这部分内容对于一年级学生来说比较抽象，需要通过具体的实物操作和形象的故事来帮助他们理解。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。引导他们在实际生活中运用数学知识，解决简单的问题。

三、教学方法

1、游戏教学法：一年级的小朋友都爱玩儿，咱就把数学知识融入到各种好玩的游戏中。比如玩“数字接龙”游戏，一个小朋友说出一个数字，下一个小朋友接着说出后面的数字，这样能让孩子们在玩的过程中熟悉数字顺序。还可以玩“找朋友”游戏，把数字卡片和相应数量的物品卡片打乱，让孩子们配对，加深对数字与数量关系的理解。

2、故事教学法：给孩子们讲有趣的数学故事，像“小熊分苹果”的故事，通过小熊把苹果分给小伙伴的过程，让孩子们学习加减法。把抽象的数学知识变成生动的故事，孩子们更容易接受，也更有兴趣去探索其中的奥秘。