口语交际《应对》课件
口语交际《应对》课件
一、主题
本节课的主题是“应对”，旨在帮助学生了解如何在不同的情境下采取适当的应对措施，提高人际沟通能力。
二、课程目标
1、学生能够理解什么是应对，以及应对在人际沟通中的重要性。
2、学生能够掌握不同类型的应对方法，并能够根据情境选择适当的应对策略。
3、学生能够通过角色扮演和案例分析，实际操作应对技巧，提高应对能力。
三、教学内容
1、应对的定义和重要性
2、应对的类型和适用情境
3、应对技巧的实践和训练
四、教学方法 1、讲解：通过讲解应对的定义和重要性，使学生对应对有一个基本的概念和理解。
2、演示：通过演示不同类型的应对方法和适用情境，使学生能够清楚地了解各种应对策略。
3、实践：通过角色扮演和案例分析，让学生实际操作应对技巧，提高应对能力。
五、教学步骤
1、导入新课：通过引导学生思考一些日常生活中的应对情境，引入本节课的主题。
2、讲解应对的定义和重要性：阐述应对在人际沟通中的重要作用。
3、演示应对的类型和适用情境：列举不同类型的应对方法，并讲解它们的适用情境。
4、实践应对技巧：通过角色扮演和案例分析，让学生实际操作应对技巧，教师进行指导。
5、总结回顾：回顾本节课的重点内容，再次强调应对在人际沟通中的重要性。
6、布置作业：要求学生回顾本节课所学内容，并在日常生活中注意观察和运用应对技巧。 六、教学评估
1、观察学生的参与度：通过观察学生在课堂中的表现，评估学生对应对技巧的掌握程度和应用能力。
2、作业反馈：通过检查学生的作业，了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，并给予相应的反馈和指导。
七、教学反思
根据学生的反馈和作业情况，对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。同时，也要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，因材施教，提高教学效果。
八、教学资源
1、PPT课件：包含本节课的主要教学内容和知识点，便于学生理解和记忆。
第 1 页 共 6 页 语文六年级上册第二单元口语交际：《演讲》教学课件(共20张PPT)
(共20张PPT)
口语交际——《演讲》
听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你有当众作过演讲的经历吗？你当时的感受是怎样的？和大家分享分享吧。
新课导入
1.什么是演讲？
演讲，是指在公开场合，针对某个具体话题，围绕某个目的，发表自己的见解和主张。类似这样的讲话，就是演讲。
演讲
公开场合
话题
见解主张
目的
2.写好演讲稿
优秀演讲的背后，都需要非常细致的准备，要想做好演讲，首先要写好演讲稿。
第一步，要确定演讲主题
科学
读书 第 2 页 共 6 页 家乡新貌
健康饮食
教材提供四个话题
你也可自定
2.写好演讲稿
第二步，要拟定一个题目
观点鲜明
读书的快乐
拒食野味，从我做起
远离垃圾食品，关注身体健康
目的明确
一个恰当生动而有吸引力的题目，可以把演讲的内容和意图全面地反映出来，能迅速抓住观众的注意力。
主题突出
第三步，编写演讲稿提纲
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
称呼
开头
正文
结束语
演讲稿
提出观点 第 3 页 共 6 页 我是六年级3班的xx ，今天我演讲的题目是xx
阐明观点
选材适当
巧用修辞
总结观点
我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲稿的格式
标 题
顶 格 写 称 呼 ：
空 两 格 写 问 候 语
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落 款
时 间
第四步，按提纲写演讲稿
提出观点
列举事例
阐明观点
思路清晰
条理清楚
收束全文
总结观点
观点鲜明 第 4 页 共 6 页 主次突出
引用名言
增强表达效果
1.注意仪态，姿态大方。
3.演讲小技巧
目光要看着大家，
与观众有眼神的交流。
2.用恰当的语气、语调来表达。
表达劝诫时，语气语重心长
表达倡导时，语气高昂一些
表达批评时，语气严肃诚恳
表达赞扬时，语气充满肯定
3.利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
第1篇
教学目标：
1. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高口语交际水平。
2. 引导学生了解家庭结构，认识家庭成员，学会用恰当的语言描述自己的家庭。
3. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，懂得感恩。
教学重点：
1. 学生能够用完整、连贯的语言描述自己的家庭。
2. 学生能够倾听他人介绍家庭，并给予适当的回应。
教学难点：
1. 学生能够运用恰当的词汇和句型描述家庭。
2. 学生在交流过程中，注意礼貌和倾听他人。
教学准备：
1. 教师：多媒体课件、图片、小卡片等。
2. 学生：准备介绍自己家庭的小卡片。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看到了什么？你们家里有谁呢？”
2. 学生回答后，教师总结：“我们每个人都有一个温馨的家庭，今天我们就来聊聊自己的家庭。”
二、学习口语交际技巧
1. 教师示范如何用恰当的语言描述家庭，如：“我家里有爸爸、妈妈和我，我们住在一栋两层的小楼里。”
2. 学生模仿教师，用恰当的语言描述自己的家庭。 三、小组讨论
1. 学生分成小组，互相交流自己的家庭情况，每组选一个代表准备介绍。
2. 教师巡视指导，提醒学生注意倾听和表达。
四、小组展示
1. 各小组依次展示，其他同学认真倾听。
2. 教师评价学生的口语表达，鼓励学生用恰当的词汇和句型描述家庭。
五、总结与反思
1. 教师引导学生总结今天学习的口语交际技巧。
2. 学生谈谈自己的收获，反思自己在口语交际中的不足。
六、作业
1. 请学生回家后，向父母了解自己家族的起源，准备在下次课上分享。
2. 家长签字确认。
教学反思：
本节课通过多种形式的口语交际活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，教师注重引导学生运用恰当的词汇和句型描述家庭，同时关注学生的倾听和表达。在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。
第 1 页 共 5 页 四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》 课件(共24张PPT)
(共24张PPT)
口语交际
我们与环境
四年级语文上册统编版
环境对比，引出话题
学习任务一
美好的环境总能让人心旷神怡，可是，在我们身边，却经常能看到这样的画面。
看到这组图片，你有什么想法？
本次交际的主题是“我们与环境”。说一说我们身边存在哪些环境问题，这些问题对人们的身体健康有哪些危害，以及为了保护环境我们可以做些什么。
交际内容
交际指导，合作交流
学习任务二
我们身边存在哪些环境问题？
对人们的身体健康有什么危害？
为了保护环境，我们可以做什么？
交际话题 第 2 页 共 5 页 1.围绕话题发表看法，不跑题。
2.判断别人的发言是否与话题相关。
交际要求
调查自己身边破坏环境的行为，比如学校里、放学路上、小区内。
交际指导
交际活动前
上网搜索或者通过电视环保节目观察当前环境现状。
1
2
展示自己搜集的图片和为文字资料。
交际指导
交际活动时
阐述自己对环保的观点和看法。
1
2
听取别人的意见，和自己类似的观点可以补充自己的看法，阐述不明的及时提问。
3
在进行口语交际的时候，可以进行分工，有人负责搜集整理资料，有人对发言的中心思想进行概括和总结。
交际指导
团体分工 第 3 页 共 5 页 交际范例
我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾箱，可是有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。这严重影响居民的身体健康。我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。
交际范例
我发现清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注意保护水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。
交际范例
我发现雾霾天气越来越多了。天地间灰蒙蒙的，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。空气中的霾会引起肺炎等呼吸道疾病，严重影响我们的身体。
