如何续写微型小说的结尾 ppt课件

“一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也 是我多年来的心愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我 不禁失望的回过头，身后一连串歪歪斜斜的脚印跟着我， 我 有些泄气了。
“大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不 知何时，爸爸已站在我的身旁。
“大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。
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文海拾珠
《走一步,再走一步》
——我提醒自己，不要想着远在下面的 岩石，而要着眼于那最初的一小步，走 了这一步再走下一步，直到抵达我所要 到的地方。
从个人成功或失败的经验、
教训中总结、提精选升ppt
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文海拾珠
《穷人的风骨》——
“这个世界穷人不少，但能够高擎自 己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因 为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵 的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体 在这个世界猝然跌倒。”
——你觉得它的结尾写得精好选pp不t 好？好在哪里？
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技巧六：景物烘托，情景合一
那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。
我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底 蕴藏着无数的宝藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在 这里发现了一枚，就会在不远的前面发现一枚更漂亮的，这 样引着你不断向前寻找。
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18 鱼
海边拾贝
①多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝， 我终于找到你了！
②我拿起美丽的孔雀贝，不经意 抬头看见我走过的脚印，有深有浅， 但它们的方向是一致的——只要朝着 自己的目标一步一个脚印的走，就一 定能找到属于自己的最美的“贝”。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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文章结尾方法总结
技巧一：首尾呼应，凸显主旨 技巧二：言为心声，呼唤号召 技巧三：巧妙发问，引入深思 技巧四：引用佳句，多姿多彩 技巧五：抒情议论，气势不凡 技巧六：景物烘托，情景合一 技巧六：景物烘托，情景合一

合欢树
• 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想 中结束。作者这样写想要表现什么？ 这种写法的特点和效果是什么？
• 母爱的普遍；母爱又是独特的 • 特点（效果）：以一种间接含蓄的方
式抒情；含而不露，韵味深长。
酸玛丽
• 有人认为最后“我行医至今”一段，有画 蛇添足之嫌，联系全文，谈谈你的看法并 说明理由
细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。 ②典型的细节可以深化主题。 ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种 氛围 。 ④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。 ⑤造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。 ⑥典型的细节可以暗示影射。
设置阅读题主要有三类
• 一、作用题：1“这样写有什么作用”2“这样 写有什么好处”3“这样写有什么意图”。
文学类文本阅读 ------结尾的意义与作用
小说常用开头结尾
⑴小说常用的开头
A.设疑法（悬念法）：作用是①造成悬念，引出下文，引起读者 的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主 题。（点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念， 渲染氛围等） B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的 环境，渲染某种气氛，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷 花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。推 动故事情节的发展。 结构上：与下文……照应，对比，有力地突出了……
• 示例一：这一段在小说中必不可少。（写 “我”对玛丽送别的珍惜和怀念，使得作 品拥有一个完整而感人的故事情节；②丰 富人物形象，玛丽的善良和感恩给我带来 的永恒影响，让人回味；③是作者对人情 美、人性美的讴歌，突出了主旨。
• 示例二：这一段有蛇足之嫌。①“我”对 酸玛丽的认识前：已有完整表现，“我” 会将玛丽铭记在心不言而喻，写出来反而 丧失了蕴藉美； ①玛丽这一人物形象的塑

这种结局令人感动，令人 回味，引人思考结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的 愿望。
《界河》是希腊作家安东尼斯·萨马拉基 期作品，《界河》写的是一个年轻士兵 下河游冰被“那边的人”打死的故事， 侧面烘托了战事摧残人性、毁灭生命的 主题。从选材来看，这篇作品跳出了公 式化、概念化的战争题材的圈子。
在写战场交锋中，避开了血肉模糊的战 争场面的描写，放弃了浓墨重彩地刻画 战争英雄的模式，没有枪林弹雨和弥漫 的硝烟，代之以双方的对峙与两个人的 交手。这样从人道、人性的角度，从侧 面写出战争的残酷和灭绝人性；更真实， 更发人深思，读来有撼人心魄的力量， 在根类题材的作品中可谓别出心裁。
01 铺垫伏笔，使情
节发展合理
02 照应上文，前后呼
应，使结构严谨
03 推动情节发展 04 与xx形成对比
3、特殊表达效果
特殊表达效果
设置悬念、引人入胜；波澜起伏、 吸引读者；出人意料、引人深思
练一练 【2017·山东卷】
《七岔犄角的公鹿》（鄂温克族【注】）乌热尔图 19．本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。 （4分）
从人物形象看，作品善于将人物置于复 杂的矛盾中去塑造，以“他”为表的士 兵，徘徊在军纪与人愿之间，既有普通 人的情感，又须履行军人的职责，人物 形象丰满，富于感染力。
答：保留现有结尾更好。 ①从情节上看，它使平淡图故事陡生波澜，情 节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。 ②从手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的 美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的 感染力。 ③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美 好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深 化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图，
其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
【最新部编版】三年级上语文《习作 ：续写 故事》 教学ppt 课件
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观察仔细，抓住动作、心理活动等细节
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~进~~行~具~~体~的~~描~写~，~~更~加~~表~现~出~~人~物~~内~心~~~~
对过热闹的生日的向往。
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要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
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1.仔细观察，补充完整。
续写故事
上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什 么？请你接着把故事写完。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “续写故事”要求根据提示，在仔细观察图意的基础
上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会 发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写 清楚。
文李晓明的伤心埋下了伏笔。
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