【知识点归纳】四年级语文上册素材-《习作：记一次游戏》知识点精讲 人教部编版

部编四上语文《习作：记一次游戏》知识点精讲

习作指导

一、审题指导：

“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作

文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧

重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可

以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。

这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，

成就自我记叙佳作。

二、思路导航：

写好游戏的场面，就要注意以下几点：

1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。

首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕

中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。

2.面“概”点“详”，点面结合。

要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，

不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是

指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表

现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有

“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动

的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把

“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。

三、技法点拨：

1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。

场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致

描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、

动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻

的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句

与句之间，层与层之间要清楚。

2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。

场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是

“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又

要选好角度，分别主次，有选择。

描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，

把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好

处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，

有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。

四、范文引路，掌握技法

1.出示范文。

猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，

大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。游戏开始了！教室里洋溢

着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着

“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，

注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”

的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强

同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛

乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又

响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小

涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就

是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，

有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴

呀！2.学生自由朗读范文。

3.小组交流。

（1）范文从哪几方面来写猜“领袖”游戏？是如何介绍的？

（2）为了能更突出特点，重点写了什么？

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

（1）开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。

（2）概括写“面”——其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。

（3）详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将

游戏推至高潮。

（4）用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态，表现

游戏的乐趣。

5.总结交流：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。

这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章

一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人

的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，

我们仿佛也参加到游戏的行列中。

五、学生习作

1.明确习作要求：确立主题，合理选材，抓住侧重点进行详细的叙述。

2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。

六、学生修改自己的作文。

写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力

和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。

范文+总评

01

猜“领袖”游戏

放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他

学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。 游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的

气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”

的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每

个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼

声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，

慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做

出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的

呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学

刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”

小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧

腹大笑，有的笑得弯下了腰。 猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴

呀！总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这

段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一

层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的

神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我

们仿佛也参加到游戏的行列中。

02

运动会变奏曲

在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。哇!跳远比赛开始了，

我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，

三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出

场大显身手了。看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，

加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即

“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录了!”同学们围在一块，纷纷向他表示祝

贺。“哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米

八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。跳绳比赛也拉开了帷幕，第一

个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。“加油，加油！”看着同班同学在为自

己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她们打成了平局。接下来出场的是我班的

苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也

越甩越快。最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人呀!哼!你们等着瞧，

我们一定会把比分拉回来的!最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身

手了。我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，

我险胜对手班的同学。耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!

我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉!最后我们只能眼

巴巴地看着对手赢了。不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级

的同学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！点评：小作者对运

动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读者为之高兴、紧张，也为

之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，

构思十分巧妙。

03

赛龙舟

每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深刻的就

是那富有民族特色的龙舟赛。端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着

鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎沸，彩

旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头

咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢

呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁

着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白

毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。“轰隆隆”，礼炮一响，十几

条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，

力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头，

随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出

浑身解数，鼓动队员向前奋进。我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，

时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。

有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼

声。龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那

拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。点评：开篇点题，语言极富有感染力。

描写了节日里的场面，烘托出节日里热闹的气氛。运用四字词语，生动地刻画了龙

舟的样子。细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。

交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。结尾表达了对这

次比赛的留恋。