【2018-2019】I am a boy I am a girl简单少儿英语教案word版本 (1页)

幼儿园英语单词男孩女孩学习教案教案标题：幼儿园英语单词男孩女孩学习教案教案目标：1. 学习认识和使用英语单词"男孩"和"女孩"。

2. 培养幼儿对英语单词的兴趣和积极性。

3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学重点：1. 学习和掌握英语单词"男孩"和"女孩"的发音和意义。

2. 运用所学单词进行简单的问答和对话。

教学准备：1. 卡片或图片：男孩、女孩。

2. 幼儿园英语教材或相关学习资料。

3. 彩色笔、画笔等。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片展示男孩和女孩的形象，引起幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察并用中文表达男孩和女孩的特征。

新知呈现：1. 教师出示男孩的图片或卡片，重复几次发音"boy"，并鼓励幼儿跟读。

2. 教师向幼儿解释男孩的意思，并用简单的例句进行说明，如："This is a boy."（指着男孩的图片）3. 教师重复上述步骤，引入女孩的单词，发音"girl"，并向幼儿解释女孩的意思。

示范训练：1. 教师出示男孩和女孩的卡片或图片，让幼儿模仿发音，并进行角色扮演。

2. 教师可用简单的问句和答句进行示范训练，如："What is this?"（指向男孩的卡片）"It's a boy."。

巩固练习：1. 教师将男孩和女孩的卡片或图片分发给幼儿，让幼儿根据教师的指令进行分类，如："Put the boys here and the girls there."2. 教师与幼儿进行简单的对话练习，如："Are you a boy or a girl?"，幼儿可以用相应的单词回答。

拓展活动：1. 制作男孩和女孩的面具，让幼儿戴上面具进行角色扮演，用英语进行简单的对话。

2. 利用彩色笔和画笔，让幼儿在男孩和女孩的图片上进行涂色，加强对单词的记忆。

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1. You is Kitty. are
2.We am short are
3.They are ten. T
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归纳am、is、are的用法规律：
• am
• 我用___a_m___,
• is 三个都解释为：“是”• 你用___a_re___
• are
• ___is___用于它、他、她
We are, we are friends.
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you
You are a boy.
你是一个男生。
You are friends.
你们是朋友。
we they
are
We are friends. 我们是朋友。
They are friends.
他们是朋友 。
所有复数 They are monkeys. 它们是猴子。
My eyes are big. 我的眼睛是大的。
be动词使用微课演示文稿
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优选be动词使用微课
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am
be 动词
is
表示“是”
are
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I am
I am “我是”
I am a girl. 我是一个女生。 I am tall. 我是高的。
Who am I ? 我是谁？
• 单数名词都用___i_s ___.
• 复数名词都用___a_re___.
第13页，共1 Amy.
They are, they are girls.
He is Tom， he is Mike， They are, they are boys.

幼儿园小班英语教案15篇幼儿园小班英语教案1目标：能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ， like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答原因)T： Is she a boy ?S：NO(回答原因)练习发音：Boy Girl4、游戏巩固练习①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做游戏幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。

所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。

幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。

在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。

在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。

这是变化性原则的体现。

第三环节：重点环节。

阳光男孩阳光女孩教案一、教材分析《阳光男孩阳光女孩》是一篇英语小故事，温馨，活泼，节奏明快。

故事以“I'm a sunshine boy. I'm a sunshine girl” 作为开篇，引发学生进一步讨论和领会，是一篇有趣的课文，学习者可以从中体会到无论是阳光男孩还是阳光女孩，都会用欢笑和行动来照亮世界的愿景和价值观。

二、教学目标1、熟练运用熟词生义，重点学习活泼、鲜明的图画词；2、理解并掌握故事的主要内容；3、丰富表达能力，能够将Alvin和Marian的故事用英语描述出来；4、拓展学习者的想象力，引发学习者进一步探讨积极乐观的态度对生活的影响；5、培养学习者正确的价值观，让学习者明白阳光男孩阳光女孩都是给予快乐和希望的。

三、教学重点1、理解并掌握故事的大意；2、运用重点词汇熟练表达Alvin和Marian的故事；3、体会故事传递的积极正能量。

四、教学过程1、Warm-up（1）Q&A：Q:What's the title of this story?A:The title of this story is "Sunshine Boys and Girls".（2）Fill in the blanks：Alvin and Marian were two __sunshine__ children, who enjoyed making the world around them more __beautiful__ with their smiles and activities.2、Pre-readingI: Read the text out loud while tapping the rhythm.II: Show the illustrations and ask some questions：Q: What can you see in the picture?A: I can see two children, Alvin and Marian, playing on a playground under the sun.3、While-readingI: Read the text aloud and have the students repeat after the teacher.II: Answer the questions about the text.Q: What did Alvin and Marian love to do?A: Alvin and Marian loved doing everything together, from singing and dancing to playing and laughing.4、Post-reading（1） Group work:Discussion: What was the message of this story?A: The message of the story is that no matter if you are a sunshine boy or a sunshine girl, you can always bring happiness and hope to the world with your smiles and actions.（2） Storytelling:Let the students retell the story of Alvin and Marian in their own words.5、Summary & Homework1) Summary: Ask each group to summarize the story in two or three sentences and present their answers to the whole class.2) Homework: Draw a picture of Alvin and Marian, and write a few sentences to express the message of the story.。