演说基本功之头脑训练

演说基本功之头脑训练

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通过学习本课程，你将能够：

●全面认识演说基本功的头脑训练；

●知道头脑训练的目的和作用；

●掌握有话可说的多种思维方式；

●学会如何进行快语语智训练。

演说基本功之头脑训练

头脑训练的目的主要包括：有效开发智力、锻炼脑的快速择语反应能力和获得脑的猛烈联想等。

一、预热头脑

为了让大脑进入状态，需要对大脑进行预热。

1.隐藏着九张脸的图

对大脑进行预热，可用图1进行练习。该图像中隐含有超过九张以上的人像，能独立找到九张脸的人，智商可能在200以上。

图1 隐藏着九张脸的图

图中的九个人分别是大脑袋是一个老人，耳朵处是一个少妇，少妇怀里有一个孩子，由鼻子、下巴颏、眼睛构成了两个人，一个老夫人和一个老头，此外，在两柱子及侧面分别有一个模糊的人影。

该图片包含了一个道理——宏观、微观、战略、战术之间的关系，只有宏观没有微观的宏观显得琐碎，但没有精彩的细部就不可能有波澜壮阔的全局。所以，做事情要想伸缩自如，就需要激励头脑，学会转换角度看问题。

2.隐藏着狮子的图

图2中隐藏有一只狮子的头。

图2 隐藏着狮子的图

图中的狮子是由重叠的、不同的图案构成的：树梢构成了头发，栏杆构成了胡须，水中的两只鹅是眼睛。

在生活中，有些事情是一目了然的，有些则需要人们慢慢聚焦体会。因此，热爱生活，善于观察生活，对提高表达能力很重要。

3.影响思维的图

图3是一副影响思维的图。

图3 影响思维的图

如图可知，该图由四个基本点构成，在用力注视图形中央的四个黑点30秒后，大脑会将这四个黑点和它周围的陪衬印入记忆，马上抬头去看空白的墙面，则这种记忆还没有从大脑中清除，就由四个点逐渐扩散，加之图形原有的背景影响，就可以形成一个人头像的幻觉。

4.影响视觉判断的图

图4揭示了理性和感性的关系。

作为二维图像，图本身是静止的，但由于人的眼睛在接受信息时，会进行对比，使图像周围的颜色条纹影响图像本身所传递的信息，从而在人的眼中，这幅图就成会成为旋转的。

图4 影响视觉判断的图

图像是静，还是动，取决于人们观看时的注意力重点。图像虽然纵横交错，但如果眼力攻其一点，则是静止的。

二、有话可说的思维方式

有话可说的思维方式，主要包括以下四种：

1.逆向倒转思维法

当众讲话若无话可说，则可能用陈言搪塞，说不出新东西，自己也不满意。因此，可用逆向倒转思维法，确定是否可用化扁为饱、化饱为扁、化正面为反面、化反面为正面、变肯定为否定、变否定为肯定等方式。

2.追本溯源思维法

追本溯源思维法，就是说话要入木三分、寻找根源，从根上挖掘，得出新颖的答案。

3.纵横交错思维法

纵横交错思维法，要求事情从纵向或横向，或者纵横交错的综合性角度考虑，获得新的话题。

【案例】

某学生拜师学艺

从前有一个学生进京拜师学艺—学习唱歌，学到中途时，他觉得自己已经唱得很不错了，于是向老师辞行。老师说，“今天晚了，明天走吧。”第二天老师准备

在路口为他送行。席间，老师放声歌唱，高亢嘹亮的歌声震动了山岭，阻遏了浮云，这个学生听了以后羞得面红耳赤，觉得自己离学成还差得远！于是向老师致歉，不

再提回家的事，直到学成为止。

针对上述案例，运用横向思考，老师的言行告诉学生，人不能骄傲。老师“现身说法”，使学生明白了学无止境的道理。纵向思考，即用学生的思想和行动进行前后对比，用老师的行动进行前后对比。学生开始时自以为是，后来认识到不足，然后知错就改，这是好品质。老师对学生没有笼统地批评，不是简单地训斥，而是现身说法，以自己的歌声启发学生，让他受到教育。从老师的表现，可以看出老师对自己学生具有一种宽容精神。

4.攻其一点思维法

攻其一点，在兵法上即重点进攻，各个击破，集中优势，消灭一个。