模版集体备课教案第一稿

（集体备课教案模板样稿，各科可根据学科、课型特点作适当调整，教学过程格式保持一致）课题【三维目标】【教学重点】【教学难点】【教具准备】【课时安排】【教学过程】一、引入课题米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。

据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说：画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。

那什么是细节？二、什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节三、感受细节：l 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽背影，我的泪很快地流下来了。

_____朱自清<<背影>>2.“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去。

使尽平生的力画圆圈，他生怕别人们读到这一细节时，谁不觉得阿Q可悲、可笑、可怜?____鲁迅的《阿Q正传》3, 打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。

见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。

他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋——曹兆琨《父爱无声》4.一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。

我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。

他那蓬乱的“谢谢你，好心人，”一边转身走向远处。

——冯露《血色残阳》5....爸爸突然说:"我来给你搓搓背吧"......爸爸那双大手依然有力但粗糙了许多,........轮到我给爸爸搓了,爸爸的背已四、成功的细节描写有什么作用？1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。

2.能使故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。

3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

集体备课教案教学过程类第二课时（一）复习巩固1同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。

（二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。

（1）让学生自由读文，你明白了什么？（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。

讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。

（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。

再理解重点段落）2．请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。

在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。

3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。

4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。

学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会。

能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会。

单秀玲：但也有着不完善的地方，比如时间的分配，小组时间的不均衡，小组成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。

?高继娥：能较好地利用多媒体辅助教学突破重难点，如：让学生体会地球的可爱时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加形象地展示了地球的可爱、美丽，使学生对地球妈妈的感性认识更加丰富生动，这时再次读文，理解和朗读就非常到位了。

高三英语集体备课教案（含五篇）第一篇：高三英语集体备课教案高三英语集体备课教案语法知识复习stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。

例如：They stop to smoke a cigarette.他们停下来，抽了根烟。

I must stop smoking.我必须戒烟了。

典型例题She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the path.A.to have rested B.restingC.to restD.rest答案：C。

由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大石头上休息。

因此，应选择“stop to do sth.停下来去做另一件事”。

而不仅仅是爬山动作的终止，所以stop doing sth.不正确。

8.2 forget doing/to doforget to do 忘记要去做某事，forget doing 忘记做过某事。

例如：The light in the office is stil on.He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，他忘记关了。

（没有做关灯的动作）He forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。

（已做过关灯的动作）典型例题----The light in the office is still on.----Oh，I forgot___.A.turning it offB.turn it offC.to turn it offD.having turned it off答案：C。

由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了，而忘记了这一事实。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课所学的物理概念、规律及其应用。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如物理概念、规律等。

2. 教学难点：学生对物理概念、规律的理解和应用，以及解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾物理概念、规律等。

（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2. 新课讲解（1）讲解物理概念、规律，采用板书、多媒体等形式，使学生直观地理解知识。

（2）结合实例，分析物理概念、规律的应用，提高学生的实际操作能力。

（3）引导学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 实验演示（1）展示实验过程，讲解实验原理、步骤和注意事项。

（2）分组实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

（3）实验总结，分析实验结果，使学生掌握实验技能。

4. 课堂练习（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）进行课堂练习，检查学生的学习效果。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

（2）总结学习方法，提高学生的学习效率。

6. 课后拓展（1）布置课外阅读，拓展学生的知识面。

（2）布置实践作业，培养学生的实际操作能力。

四、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否具有启发性。

2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生在课堂上的表现，是否达到了预期的教学目标。

4. 教学过程中存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

五、教学评价1. 学生对物理概念、规律的理解程度。

2. 学生解决实际问题的能力。

3. 学生在课堂上的表现，如发言、实验操作等。

4. 学生对物理学科的兴趣和态度。

通过以上教学模板，教师可以更好地组织集体备课，提高教学质量，培养学生的物理素养。