集体备课格式要求及范例

集体备课模板及要求
集体备课模板及要求
教学常规
1.一个中心”：即以提高教育教学质量为中心。

2.“两个至少”：即教师每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改。

3.“两个对待”：即学生要把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。

4.“两个五分钟”：即教师连续授课时间不能超过五分钟，也就是每隔五分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次；每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。

5.“三个按时”：即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。

6.“四
精”：
即精选、精讲、精练、精评。

7.“五
必”：
即教师在作业布置和检查上要做到必发、必收、必批、必评、必补。

8.“六能”：突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面向全体学生，关注各个层次的学生，因材施教。

第单元集体备课导学教案
主备人
日期
课题
学习
目标
教学
重点
教学
难点
导学
过程
（一）自学指导
个人补充及反思
（一）自学指导
个人补充及反思
（二）师生讨论与分享
个人补充及反思
此环节设计教师指导下的“学生活动”
（三）精讲释疑
个人补充及反思
（四）达标测评
个人补充及反思。

可贵的沉默主备：＊＊＊教材说明爱从心生，爱需要感受，爱需要表达，对于孩子们，我们需要他们学会爱。

爱。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

作者抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景。

通过阅读，读者也能置身于事件之中，受到感染。

教学重难点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，并懂得表达爱是本课的重点。

体会沉默的可贵是本课的难点。

教学目标1．会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文中的人物对话，并通过朗读体会情感的变化。

3．读懂课文内容，学会感受并思考父母对自己的爱，学会用行动去表达自己的爱。

4．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子，试着与同学一起分享爱的故事。

教学预设第一版块 自读课文 整体感知 1．朗读课文，读准字音，检查预习。

2．同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察课文中两幅插图，看看学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。

（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3．那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪些内容是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。

并试着用自己的话概括每部分的内容。

（1）上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐。

（2）知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈对比之下，孩子们沉默了。

2024年教师集体备课计划范例一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。

为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、主要措施1、制订计划。

学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。

组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。

参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。

对教案进行二度修改。

个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。

在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

2024年教师集体备课计划范例（二）新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象的描绘：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。

我渴望成为这样的教师。

通过这次写个人学习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的三年发展目标为：一、思想目标：加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

树立终身学习的理念，努力使自己具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。

学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。

要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。

教师要上好课，首先要备好课。

备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。

因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。

如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。

一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。

即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。

二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。

2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

首要要求是体现三步导学的`教学模式。

教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合学生实际。

教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。

教学方式与学习方式的设计要灵活。

要精心设计习题，做到多样性、层次性。

要备详案。

(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。

先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。

再对该课时进行讨论提出修改意见。

再由主讲教师进行修改。

教师集体备课教学设计要求和基本格式为推进集体备课活动规范有序的开展，现对于集体备课教学设计文稿的格式规范提出一般要求如下，供大家参考：1、课题：是课文内容的题目，包括**章**节在内；2、教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性；要用可观察（测）到的行为动词作为中心词进行表述；3、教材分析：突出教学重点、难点和本章节的地位、作用；教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合；教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能；4、学情分析：它体现了以生为本的教育理念，也是实现关注学生、以学定教的前提和基础。

纪律、习惯、学生学习积极性是学情。

要把视角瞄准学生“最近发展区”。

学生“最近发展区”是指学生经过启发，帮助和努力后能达到的较高层的智能发展区。

在学生“发展”上下工夫，学生会的不要一遍遍地讲，学生不会的要浓笔重墨的讲。

5、教学准备：师生课前相关资料、资源、活动及实验仪器等教学资源和现代教育设备的准备6、教学流程设计（实验流程设计）：是教学活动的展开过程。

其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为；对于作业的环节也要进行设计（练习题目：包括课前练习、课堂练习和课后练习（作业），要体现层次性和创新性）；（1）学生学习（学什么？怎么学？学生活动、学习方式。

关注学生在课堂教学中的表现，即关注学生是怎么学的。

关注学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，以此来评价课堂教学的成败。

）（2）教师教学（教什么？怎么教？教师活动、教学方式。

教法不能空，应针对具体教学内容而定。

）7、教学参考资源：该教学设计所参考的资源和设计者所见到的可以参阅的相关资源目录，其中包括地方资源、校本资源的运用；现代教学手段；音频、视频、图片等。

8、教学设计改进建议：对施教过程提出建议意见，可涉及教学内容的取舍增删、教学形式的变换、教学手段的运用、教学方法的选择、课堂文化的营造等；9、课后反思、二次备课及教学回授反思目标达成情况（学生参与度、参与热情、参与效果），反思教与学方法的是否得当等。

教案是教师进行教学活动的重要依据，它可以帮助教师有序地组织教学内容和活动，提高教学效果。

以下是一个通用的初中老师集体备课教案格式，供您参考：
一、课题
课题要明确，一般包括课程名称、课题名称和课时。

例如：“语文八年级上册《背影》第一课时”。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握……
2. 过程与方法目标：学生能够运用……方法解决问题……
3. 情感态度与价值观目标：学生能够培养……的情感，理解……的价值。

三、教学重难点
1. 重点：本节课需要重点讲解和掌握的内容。

2. 难点：学生可能难以理解和掌握的内容，以及解决这些问题的方法。

四、教学方法
1. 自主学习：学生通过自主探究、合作交流等方式学习新知识。

2. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式传授知识。

3. 案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

五、教学内容
1. 导入：通过……方式导入新课，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：讲解……知识点，引导学生理解……
3. 课堂练习：设计……练习题，巩固所学知识。

4. 拓展延伸：介绍……相关知识，拓宽学生视野。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。

六、作业布置
根据本节课所学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。

七、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学活动提供参考。

这个教案格式可以根据具体学科和课程进行调整和优化。

希望对您有所帮助！。

集体备课方案（优秀8篇）集体备课方案篇一你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。

这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。

为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。

一、集体备课的要求1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。

每次备课内容一般应为两课时。

集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。

2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。

3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的'内容进行钻研，做到有主见。

为集体议课时的交流做好充分准备。

二、集体备课的任务1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。

集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。

包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。

达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。

确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。

2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。

（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。

（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。

学校集体备课基本要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师集体备课制度范本导言：为了提高小学教师集体备课的效率和质量，加强教师之间的沟通和协作，促进教学改革和教育质量的提升，特制定本小学教师集体备课制度。

本制度适用于本校所有小学教师，旨在规范集体备课的流程和要求，确保教师们共同进步、共同分享教学经验。

一、背景和目的1. 背景：随着小学教育的改革和现代教学理念的引进，集体备课已成为教师工作中的重要组成部分。

集体备课可以促进教师之间的交流，分享教学经验，提高教学质量，开展教研活动，进一步推动学校的教学发展。

2. 目的：（1）促进教师间的相互沟通和协作，提高教学效果。

（2）提供教育资源共享和信息交流的平台。

（3）激发教师的教学激情，提高教师的教育教学水平。

（4）推动学校教学改革的深入发展。

二、原则和要求1. 原则：（1）公平原则：集体备课应当公开、公平、公正。

（2）协作原则：教师应当相互协作，真诚分享教学经验。

（3）求真原则：教师应当敢于创新，追求实效，不断完善课程。

（4）高效原则：集体备课应当高效、有序，节约教师的时间。

2. 要求：（1）教师应当积极参与集体备课活动，做到按时出席并积极发言。

（2）教师应当主动分享自己的优质教学资源和教学经验。

（3）教师应当注重专业提升，积极学习教学新理念和新方法。

（4）教师应当遵守备课纪律，不透露集体备课内容和讨论结果。

三、集体备课流程1. 安排时间：每周安排一次集体备课活动，时间为每周五的下午两点到四点。

2. 议题确定：校长根据学校的教学安排和教师的需求，确定集体备课的议题。

学科组长负责汇总教研需求，提供给校长进行决策。

3. 材料准备：每位教师应当提前准备好相关教材、教辅和教学资料。

学科组长负责预先收集和整理相关教学资源，并提供给教师。

4. 资源共享：集体备课开始前，教师应当将自己准备的教学资源和教学经验分享给其他教师。

分享过程中，其他教师可以提出问题和建议。

5. 讨论和总结：教师们就备课所遇到的问题和困惑进行讨论，提出自己的观点和建议。

第1篇一、活动目的为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，特开展教研集体备课活动。

通过此次活动，旨在实现以下目标：1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学团队合力。

4. 推动教育教学改革，创新教学模式。

二、活动时间本次教研集体备课活动时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，共计XX天。

三、活动地点活动地点为学校多功能厅。

四、参与人员1. 全体语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、道德与法治、信息技术、体育、音乐、美术等学科教师。

2. 教务处、教研组负责人。

五、活动内容1. 教学计划研讨：各教研组根据本学期教学大纲，结合学校教学工作安排，共同研讨制定详细的教学计划。

2. 教学内容研讨：各教研组针对教材内容，进行深入研讨，挖掘教材内涵，优化教学设计。

3. 教学方法研讨：各教研组针对不同学科特点，探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 教学评价研讨：各教研组共同研讨制定科学合理的教学评价体系，关注学生全面发展。

5. 教学案例分享：各教研组分享优秀教学案例，促进教师相互学习，共同提高。

6. 教学反思与改进：各教研组对教学过程中遇到的问题进行反思，提出改进措施。

六、活动要求1. 参与人员需提前做好备课准备，熟悉教材，掌握教学大纲。

2. 活动期间，各教研组需按时参加活动，不得迟到、早退。

3. 活动期间，各教研组要充分发扬民主，积极发言，共同研讨，形成共识。

4. 教研组负责人要负责组织本组教师参加活动，确保活动顺利进行。

5. 活动期间，各教研组要遵守纪律，保持会场秩序，尊重他人。

6. 活动结束后，各教研组要将活动总结、教学计划、教学设计等相关资料整理归档。

七、活动评价1. 参与度：各教研组参与活动的积极性和主动性。

2. 研讨效果：各教研组对教学内容、教学方法、教学评价等方面的研讨成果。

集体备课格式要求一、教案必备板块每课教案必备板块：教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。

每单元应有单元设计思路、单元教学后记。

可根据教学实际增加栏目，如教学准备、教材分析、作业设计、教学方法等。

二、字体、字号等要求1．课题：宋体、四号字、加粗、居中。

如：识字32．各板块标题：宋体、小四号字、加粗、左对齐。

如：教学目标1．认识11个生字。

会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重难点……3．各板块的内容：宋体、五号字、首行缩进两字符、1.5倍行距。

4．页眉页脚：页眉：大安小学集体备课教案，人教版x年级（上）语文，执笔：xxx；使用者：XXX页脚：页码五号字、居中5．教学反思后一般留空五行，便于写反思。

6、双面打印。

附：集体备课范例单元设计思路（第三单元）设计理念：1、把激发学生的学习兴趣放在首位。

学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。

充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。

学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

内容简介：本单元教学内容为四篇课文，一个识字，一个语文园地。

教材围绕“爱祖国”这个专题编写。

有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》也有盼望祖国统一的《看雪》教学措施：要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，多让学生朗读课文。

备课基本格式要求一、学期备课1.字体：题目宋体小二号加粗，居中；正文小四号，一级标题加粗。

2.段落：（1）对齐方式：两端对齐（2）缩进：左:0字符，右:0字符，特殊格式:首行、各级标题缩进；度量值:2字符。

（3）行距：段前:0行，段后:0行；题目与正文中间空一行。

【说明】此备课表格可借鉴使用。

如果学校有统一的学科计划要求，也可借用。

二、单元解读（单元备课）1.字体：宋体小四号。

2.段落：（1）对齐方式：两端对齐（2）缩进：左:0字符，右:0字符；特殊格式:首行、各级标题缩进，度量值:2字符。

（3）行距：段前:0行，段后:0行，表格内每一栏的首行段前：0.5行。

三、课时备课1.字体：（1）课题：宋体小四号，加粗居中。

（2）课时：宋体小四号，居中。

（3）正文：宋体小四号，一级标题加粗。

2.段落：（1）对齐方式:两端对齐;（2）缩进:左:0字符，右:0字符；特殊格式：正文首行、各级标题缩进；度量值:2字符。

（3）行距:段前:0行，段后:0行，表格内每一栏的首行段前：0.5行。

四、页码设置1.位置:页面底端(页脚)2.对齐方式:外侧五、序号要求标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级:1.一级标题序号使用汉字，后加顿号(半角)。

如:一、2.二级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心圆点（半角）。

如:1.3.三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号(半角)。

如:(1)4.四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈。

如:①(依次点“插入”→“特殊符号”→“数字序号”→“确定”。

)六、页面设置页边距：上：2厘米，左：2.4 厘米，下：2 厘米，右：2厘米；装订线：0厘米，装订线位置:左；方向：纵向排列；应用于：整篇文档。

七、其他设置省略号和破折号均要使用宋体:《》与《》之间以及“”与“”之间不要加顿号。

附件：学期备课、单元解读、课时备课模板附件1.学期备课学期备课附件2.单元解读第×单元解读附件3.课时备课。

闸北区中小学集体备课基本要求为加强和规范集体备课，切实推进有效教学，提高教育教学质量，现对全区各中小学校的集体备课提出如下意见：一、指导思想以备课组活动为载体，促进教师交流教学经验，共享教学智慧，打造研究型教师团队；以强化备课组建设为抓手，深化校本教研，引领教师专业成长，构建较为完备的校本教研和教师成长机制；以备课组管理为突破口，强化教研组的业务职能，发挥学科整体优势，优化教学过程，为教学质量的提升提供有力保障。

二、基本要求（一）集体备课的活动内容：集体备课以备课组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。

每次集体备课，都要围绕大纲和考纲，确定明确的教学目标。

主备课人要提前写好发言讲稿（或编制好教案讨论稿）。

集体备课时要人人发言，相互切磋，共同提高。

探讨的主要内容：见表格1—备课纪要1、组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

2、上一周教学情况总结与反思内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等,总结经验，汲取教训，及时采取补救措施。

3、下一周教学工作研讨教学工作研讨内容大可到某一章、某一节，小到某一课或某一个环节。

无论是一章一节或一课，都要备好下列几个方面的内容：(1)教学目标：要明确：①目标是什么；②依据是什么；③完成目标的措施和途径。

(2)教学重难点：重点是什么？哪些地方要突出重点？难点有哪些？如何实破难点？采取哪些措施效果会更好？(3)教学内容：明确规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分之间的联系以保证达到教学最优化的内容效度。

(4)教学方法：根据本课内容的特点及学生实际，最好应采用哪些有效的方法和手段。

(5)教学过程设计：①如何引入新知；②如何突破重难点；③如何引导学生思考，把学习的主动权交给学生等等。

---一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课年级：3. 授课班级：4. 授课时间：5. 授课教师：二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握……- 学生能够运用……- 学生能够了解……2. 过程与方法目标：- 通过……活动，培养学生……的能力。

- 通过……实践，提高学生……的技巧。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立……的意识。

- 学生能够培养……的品质。

三、教学重难点1. 教学重点：- 知识点：……- 技能点：……2. 教学难点：- 知识点：……- 技能点：……四、教学准备1. 教师准备：- 准备多媒体课件、实物教具、教学视频等。

- 准备课堂提问、小组讨论、角色扮演等教学活动。

2. 学生准备：- 学生提前预习相关内容。

- 准备相关材料，如绘画工具、手工材料等。

五、教学过程1. 导入新课- 通过故事、游戏、图片等方式导入新课。

- 引导学生回顾旧知识，为新知识的学习做铺垫。

2. 新课讲解- 按照教学重难点讲解新知识。

- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。

- 鼓励学生提问，及时解答学生疑问。

3. 课堂活动- 分组讨论：围绕……问题进行小组讨论。

- 角色扮演：模拟……情境，让学生体验……。

- 练习活动：进行……练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容。

- 引导学生反思，提出改进意见。

5. 布置作业- 布置课后练习，巩固所学知识。

- 布置拓展作业，激发学生学习兴趣。

六、教学反思1. 教学效果：- 学生对……知识的掌握程度如何？- 学生在课堂活动中的参与度如何？2. 教学改进：- 如何优化教学设计，提高教学效果？- 如何改进教学方法，激发学生学习兴趣？---集体课备课教案范文一、课程基本信息1. 课程名称：小学英语口语交际2. 授课年级：三年级3. 授课班级：三（1）班4. 授课时间：2023年4月10日5. 授课教师：张老师二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握日常问候语的表达方式。

幼儿园集体备课制度模版1、由副园长牵头，教科室组织实施;2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务;3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅”的思路。

二、备课要求:1、集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。

(1)、四定:定时间、定地点、定内容、定发言人。

(2)、五备:备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

(3)、五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(4)、两法:教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。

参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性:①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。

在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。

4、集体备课必须有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。

三、教学反思:1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案;2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。

中学集体备课制度范文1.学校每周规定固定时间作为各学科集体备课时间，其它时间为个人备课时间。

2.校领导深入各备课组，共同研究，予以指导。

3.集体备课前要认真学习各学科课程标准，结合教材内容学习有关教学资料，分析学生情况，实行个人充分备课基础上的集体备课制度。

4.集体备课要有效地发挥教研组的作用，备课组长组织并主持备课。

有中心发言人，强调全体积极参与，促进同学科教师整体水平的提高。

要做到“五备”，即：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备学生。

5.备课注重教学分析和改进。

对重点教学问题实行组内会课制度。

6.保证备课时间、质量。

中学集体备课制度范文（二）一、集体备课由教务处实施管理。

一般由教研组长或备课组长具体主持集体备课活动。

每位教师都要参加集体备课。

二、集体备课要有固定的时间、地点，每次活动要有中心发言人。

每一位组员在集体活动前认真研究课程标准、考纲、教材、学生学情等内容，拟出备课提纲。

每次开展活动都要做好详细的记录。

三、组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。

讨论中心发言人提出的备课提纲时，应包括重点、难点、教法、练习、作业、单元检测等内容。

讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。

四、根据集体讨论的内容，每一位组员修改备课提纲，同一层次的班级要做到：统一教学思想，统一“双基”、“双力”(智力、能力)和“双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。

同时提出改进教学方法的建议。

五、各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。

此时，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长。

六、在下一次集中时，把根据备课提纲实施教学时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

七、教务处成员分年级检查、参与相关各组的集体备课，检查情况作为期末优秀教研组、备课组的评比依据之一。

八、坚决避免出现以下两种情况：一是为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方法和教学手段都在不断更新。

为了提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展集体备课教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课，实现资源共享，共同探讨教学难题，提高课堂教学效果。

二、活动目的1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力；2. 促进教师之间的交流与合作，实现资源共享；3. 提升教师的教学设计能力和课堂调控能力；4. 提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

三、活动时间每月第二周星期五下午14:00-17:00四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞（5分钟）由教研组长或学校领导简要介绍本次教研活动的目的、意义和安排。

2. 集体备课（60分钟）（1）确定备课主题：由教研组长根据本月教学计划，确定备课主题。

（2）分配备课任务：根据备课主题，将备课任务分配给各备课组成员。

（3）备课讨论：各备课组成员针对备课主题，进行深入研讨，形成初步的备课方案。

（4）主备人汇报：各备课组主备人分别汇报本组的备课方案，其他组成员提出意见和建议。

（5）修改完善：根据讨论结果，对备课方案进行修改和完善。

3. 课堂观摩（30分钟）（1）确定观摩课：由教研组长根据备课主题，确定观摩课。

（2）观摩课堂：全体教师观摩指定教师的课堂，认真记录教学过程和亮点。

（3）课后反思：观摩课后，各教师针对观摩课进行反思，总结经验教训。

4. 交流研讨（30分钟）（1）分享教学经验：各教师结合自身教学实际，分享教学经验和方法。

（2）讨论教学难题：针对教学中遇到的问题，进行深入探讨，寻求解决方案。

（3）总结归纳：教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进建议。

5. 结束语（5分钟）由教研组长或学校领导对本次教研活动进行总结，并对下一步工作提出要求。

六、活动要求1. 全体教师必须参加集体备课教研活动，不得无故缺席。

2. 各备课组成员要积极参与备课讨论，认真完成备课任务。