作文指导教案
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小学生叙事作文指导
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，
反映作者对这些事情的态度和看法。
（一）首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使
我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我
们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选
择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就
把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中
年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的
中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感
情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启
迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事
都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去
选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的
文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，
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才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一
件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，
最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中
心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难
写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选
的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文
章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有
材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1. 选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，
首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚
的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动
情，如何能打动读者呢？
2。要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者
以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是
选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这
方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。
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3。要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大
越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生
活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，
却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大
道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不
是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最
好的学习榜样。
（四）要交待清事情的要素
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、
地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会
涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的
地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛
开„„”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、
“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交
待得多巧妙啊。
（五）要把事情的经过写详细，写具体
文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详
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写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢？就要写清事情的发展变
化过程，分步写清楚；并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有
曲折，就容易把过程写具体。
（六）要写清对所写事情的分析，发表自己的看法
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明
自己的观点和看法，这样才能把文章推向**，才能使读者读完之后受启发、
受教育。
