贝壳之歌 Word

《贝壳之歌》教学设计
崇文小学教育集团崇文校区
一、情景导入
师：现在老师想请大家听一种自然界的声音，仔细听，你都听到
了什么声音？

（课件播放：海浪声）
学生回答。
师：
有谁去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么呢？

学生回答，师出示课件。
（课件：大海图片）
师:大海美吗？你们想去吗？
好，老师现在就带你们去美丽的大海边走一走。请听着音
乐，随着海风动一动吧！

（教师示范几组有美感的律动动作，学生可以选择模仿，也可以自由编创。）
师：你们听到歌中唱到了什么？和什么有关？
学生回答，师揭题，板书课题。
师：今天我们就一起学习这首《贝壳之歌》。
【设计意图：让学生从情景中感知歌曲内容主题，激发学生兴趣，
提高积极性，为后面的学唱歌曲作铺垫。】

二、学唱二声部
师：在学唱歌曲之前，我们哼唱一段小旋律吧。
1、打节奏X-X
2、带旋律唱
3、加词演唱
【设计意图：提炼难点，为后面的二声部合唱作铺垫。】
三、学唱歌曲
1、聆听感受
师：请同学们用“lu”轻声哼唱旋律，模仿轻柔的海风声。
【设计意图：学生在之前对歌曲有了初步的熟悉，在这里过渡到
哼唱旋律，可以多哼唱几遍至旋律完全熟悉。哼唱时可伴随音乐
摇动身体，以加强对音乐优美感觉的体验。】
2、感受节拍
师：下面我们来学唱歌曲，先看拍号是多少？每小节有几拍？
（老师用动作表示三拍，让学生感受三拍的强弱规律。）
学生按节拍读歌词。
3、自主学唱，点拨引导
师：海风里传来了小贝壳的歌声，我们听听小贝壳唱了些什么？
教师范唱，学生用听唱法学唱歌曲。
学生随乐跟唱。
师：原来啊！可爱的贝壳们张开着小嘴巴露出红红的嘴唇正在告
诉我们什么时候涨潮，大海里的小金鱼藏在哪呢！

【设计意图：谈话交流引导学生联想、想象，启发学生对歌曲情感的理解。】
随音乐聆听歌曲。
以小组学唱，找出难点，师解决难点。
4、完整演唱
师：还记得刚才我们在海边哼唱的旋律吗？它是歌曲的二声部，
现在我们把它们合在一起演唱。
【设计意图：学会在歌曲演唱中与他人合作，感受二声部歌曲和
谐的音响效果。】

5、参与表现
师：老师这儿有几种打击乐器，你们认识吗？
学生说出各打击乐器名称。
教师示范各打击乐器的节奏型。（出示课件）
师：我们现在选择几种合适的打击乐器为歌曲伴奏吧。
师生随音乐为歌曲伴奏。
6、拓展延伸
拍手用X-X的节奏型为歌曲伴奏。
【设计意图：在歌曲演唱中，能积极地选用打击乐器参与表现活
动。】

四、课堂小结
师：今天的海边之旅你们快乐吗？
让我们在《贝壳之歌》的歌声中结束本节课吧。
教师播放音乐《贝壳之歌》。