贝壳之歌教学设计
作品分析
贝壳之歌位于第五单元七彩的生活的第二课，主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。
《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲，歌曲情绪优美，节奏比较简单，生动的描写出了小贝壳的可爱形象。
歌曲的演唱形式为合唱。
教学目标
1、体会歌曲优美抒情的情绪
2、通过学唱歌曲感受三拍子的音乐，充分发展学生丰富的想象力
3、能够准确演唱第一声部旋律
教学重点
能够准确演唱第一声部旋律
教学难点
能够用优美抒情的声音演唱歌曲
教学过程
一、导入
出示大海和贝壳的图片
师：我们一起来到了海边，海边都有什么啊？（贝壳）小贝壳有一首歌要唱给我们听一听，我们来听一听吧
二、学唱新歌
1、聆听歌曲
2、再次聆听歌曲
师：我们在来听一次，听一听歌曲的情绪是什么样的？
3、第三次聆听歌曲
师：请同学们来模仿老师的动作（海浪手势）
4、第四次聆听
师:通过我们刚刚模仿的海浪的动作，你们觉得这首歌是一首几拍子的歌曲？我们还记得三拍子的指挥图示是什么吗？
5、讲解三拍子指挥并随着音乐挥拍
6、讲解三拍子强弱并分组用手拍出来
7、学唱歌谱
师：我们来跟琴把歌谱唱一唱
8、画旋律线
师：请同学们帮老师继续唱歌曲，老师把它的旋律线画出来
9、边画旋律线边演唱歌谱
10、学唱歌词
分别演唱歌词的第一段与第二段
三、小结
师：今天我们学习的歌曲是一首二声部的歌曲，今天我们学习了第一声部，下节课的时候我们继续学唱第二声部。
人教版小学三年级下册第五单元《七彩的生活》《贝壳之歌》教学设计一、作品分析：《贝壳之歌》是人教版小学三年级下册第五单元《七彩的生活》中的第二课。
主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。
《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。
歌曲优美抒情，歌词简单易懂，生动的描写出小贝壳的可爱形象。
歌曲为3/4拍，分为三个乐句，节奏简单，多为四分节奏，当中也穿插着的八分节奏，使旋律更富有动感，好似海浪在不断的拍击的可爱的小贝壳。
歌曲的演唱形式为合唱。
二、教学目标1.体会歌曲优美抒情的情绪。
2.通过分声部演唱二声部，并做到均衡与和谐。
3.能够准确的演唱《贝壳之歌》的高低声部的旋律。
三、教学重点、难点教学重点：能够准确的演唱歌曲高低声部旋律。
教学难点：演唱二声部时，两个声部之间声音均衡和谐。
四、教学过程（一）歌曲导入，揭示课题。
1、教师播放《赶海的小姑娘》，随音乐律动入室。
教师语言:同学们，作为大连人，我们都有过赶海的经历吧，在海边，当你光着小脚丫走在沙滩上时，你会发现在沙滩上不时会停留着些许的小贝壳，被海水冲刷着，十分可爱。
2、今天老师给大家带来一首《贝壳之歌》教师播放歌曲范唱，学生聆听后，说说歌曲的情绪。
3、再次聆听歌曲，听听歌曲是几拍子的？4、第三次听歌曲，小声随音乐哼唱，并感受三拍子的强弱规律。
5、再次聆听歌曲，数一数歌曲一共几个乐句？（二）分声部学唱歌曲1、跟随教师琴声学习高声部旋律乐谱。
2、再次演唱曲谱并用手随音乐划出旋律线。
想一想歌曲该如何进行力度处理？3、随钢琴伴奏演唱旋律，随旋律起伏做出力度变化。
4、随钢琴伴奏演唱歌词，体会三拍韵律。
教师语言：注意这里的可爱的“爱”字是一字对应两音。
注意在演唱时，好像感觉像海浪般向前推动，这样不容易演唱的拖拉。
带着这样的感觉再来唱一唱。
5、再次聆听范唱：歌曲的演唱形式有何不同？6、跟随教师琴声学习低声部旋律乐谱。
随老师演唱低声部乐谱。
注意这里在最后结尾还有一个音，演唱时别把它丢掉。
