人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》知识点+练习题（附答案），提前预习！第一单元位置与方向1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。
②清楚以谁为标准来判断位置。
③理解位置是相对的，不是绝对的。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
（做题时先标出北南西东。
）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。
一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
）同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
4、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
5、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘…… ）知识要点1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。
2.根据一个方向确定其它七个方向：（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。
3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
（书：练习一第3、4题；）4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
（书：习二第2题。
）5、看简单的路线图描述行走路线。
（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。
2021—2022学年人教版数学三年级下册期中专项复习01位置与方向（含答案）一、填空题1．看图填空。
体育馆在学校的面，商场在学校的面，医院在学校的面，邮局在学校的面。
2．笑笑从家向西北方向去电影院看电影，她看完电影回家时，应该向方向走。
3．日落时分，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
4．看图回答校门在花圃的面；花圃的西面是，东面是；花圃在教学楼的面。
5．陈老师和王老师面对面而坐，陈老师面向北，王老师面向。
6．请用学过的东、南、西、北知识说说下面的位置关系，看谁说得多。
（1）医院的东面有，西面有，南面有，北面有。
（2）医院在电影院的，在游乐园的面。
（3）还可以怎么说：7．看图填空从仙鹤馆向面走，到；再向面走，到；再向面走，到停车场．8．看图回答（1）怀德路在惠民路的面，电影院在惠民路的面．（2）婷婷从家到小学，可以从家出发，向走到路，再向走到小学．（3）妈妈从银行到医院，可以从银行出发，向走到路，再向走到医院．9．看图填一填．如图，笑笑周末跑步锻炼身体，她先向方跑米来到公园，再向方跑米来到超市，最后向方跑米回到家．二、选择题10．学校在小明家的西北方向，小明家在学校的什么方向？（）A．东北B．西南C．东南11．下图是由两个完全相同的长方形拼出的一个正方形和一个长方形，二者比较（）。
A．面积、周长都相等B．面积相等，长方形周长大C．面积相等，长方形周长小D．面积和周长都不相等12．下图是某小学的平面图。
植物园在教学楼的（）方向。
A．东南B．西南C．西北D．东北13．在下边地图中，邮局在书店的（）面。
A．东北B．西北C．西南D．东南14．在东南西北的方向中，（1）南与_____是相对的，A．东B．南C．西D．北（2）东与_____是相对的。
（）A．东B．南C．西D．北15．201班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时背对着黑板，面向()面。
A．东B．南C．西D．北16．下列说法错误的是（）A．超市在学校的东北面，学校在超市的西南面B．公园的西北面是邮局，学校的东南面是书店C．学校和超市都在公园的东北方向D．小明从书店先向西北方向走到学校，再向东南方向走到公园17．哈尔滨在西藏的东北方向，那么西藏在哈尔滨的（）方向。
第2课时地图上的东南西北教学内容教材第4页例2及相关内容。
教学目标1.知识与技能使学生能看懂简单的平面图,知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制,初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。
2.过程与方法让学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中,初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法,进一步形成方位感,培养空间观念。
3.情感态度和价值观使学生在看图、填图等活动中,感受数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点:认识平面图上的方向,并能描述物体在地图上的方向。
教学难点:体会物体间位置关系的相对性。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入1.描述校园东、南、西、北四个方向的标志物。
师:我们学习了东、南、西、北四个方向,描述一下校园东、南、西、北四个方向各有什么?学生描述,注意纠正错误的说法。
2.描述例1情境图中标志物所在的方向。
出示例1情境图,指名描述。
二、探究新知1.用示意图表示例1情境图中的标志物。
(1)如果要将例1情境图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来,该怎么绘制?学生发表自己的意见。
教师引导学生思考建筑物的表示方法和绘制时要注意建筑物所在的实际方向。
(2)学生绘制示意图。
2.感悟平面图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性。
从学生绘制的示意图中,选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图进行展示。
这四幅示意图有什么相同点和不同点?预设:相同点:建筑物所在的方向是相同的,示意图中东、南、西、北四个方向之间关系是相同的。
不同点:示意图上方定的方向不同。
师:为了便于交流,地图通常按上北下南、左西右东绘制。
3.认识平面图上的方向。
(1)出示例2“我们学校的示意图”。
师:这幅示意图上方表示的是什么方向?生:上方是北,箭头指的方向是北。
师:示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢?预设:①按照“上北下南,左西右东”的口诀找到各方向。
②根据东、南、西、北按顺时针方向排列的特点找到各方向。
