“立字立人”特色显，墨飞笔舞春满园——记重庆市九龙坡区杨家坪小学特色强校之路瓜叶菊五颜六色地绽放在校园的小操场，一簇簇展露着春的浓艳。
孩子们欢快的嬉笑声化开了操场边柔嫩的柳条和紧实的桃花骨朵。
十几人从白色商务车上鱼贯而出——杨家坪小学又迎来了慕名参观的尊贵客人。
2008年11月21日，国家教育部政策法规司柯春晖司长在重庆市教委有关领导的陪同下来到了九龙坡区杨家坪小学，柯春晖司长参观了校园环境，听取了杨家坪小学周绪田校长对学校办学特色的介绍，观看了师生的书法作品，翻阅了《立字立人》校本教材后，对杨家坪小学书法教育特色很是赞赏。
自此，短短的半年间，学校已经接待了市内外20多所学校的参观学习活动。
而这一切，都源于九龙坡区杨家坪小学近两三年来在“立字立人”办学思想指引下逐步彰显的书法教育特色。
俏丽春风已悄然拨响了杨家坪小学特色强校的动人旋律。
十五年，我们拥有了一个从未间断的书法教育历史九龙坡区杨家坪小学创建于1948年，是一所具有办学历史长、有着厚重文化底蕴的学校。
二十世纪九十年代初，新课程改革浪潮席卷华夏大地，为了全面实施素质教育，学校以弘扬传统文化为主旨，朝着“全面发展具有特长”的育人目标迈进，开始了书法教育的初步实践与探索。
没有专门的书法桌，我们在废旧的课桌上铺上毛毡；没有现成的书法教材，我们自己用钢板刻蜡纸印；没有可借鉴的教育教学模式，我们自己拟定简单的教学步骤——坐姿、执笔、笔画练习、描红、临摹。
15年的坚持，学校初步形成了书法教育的良好氛围，整体提高了学生的书法兴趣和水平，培养了一批书法骨干教师，提高了整体教师的书法水平，初步形成了学校的办学特色。
学校师生多次参加市内外的各种书法展示活动，师生在各级书法比赛屡有获奖，2005年我校被区教委命名为“书法特色学校”。
继承发展，我们踏上了一条特色强校的新路2003年,九龙坡区进行教育资源整合，将杨家坪小学和原十八冶子弟小学合校并班，迁址于桃花溪畔的冶金村。
2017.NO47 2营造诗意栖居的校园环境，打造诗情画意的创新课堂，开展诗意盎然的德育活动，让全体师生在“诗意”中工作和栖居，在“诗意”中教学相长，在“诗意”中不断创新，让“诗意校园”文化特色日益彰显。
这，就是重庆市江津区几江实验小学建校两年多来精心打造的“诗意校园”和不懈追寻的“诗和远方”。
一、追寻诗和远方，确立诗意理念背靠巍巍鼎山、面临浩瀚长江的江津区几江实验小学，是江津区教委下辖的几江学区管理的公立全日制小学校，也是重庆市金科囯竣置业有限公司投资三千多万开发修建的高端大气上档次的全新学校。
生活不只是眼前的苟且，还应该有诗和远方。
作为一所年轻学校，究竟该以什么样的文化旗帜引领，才能形成鲜明的办学特色？“打造诗意校园，让师生生活不只是眼前的苟且还应该有诗和远方”。
2015年9月，该校党政一班人认为:小学教育，不仅要立足当下给孩子最美好的童年，而且要着眼未来为孩子的发展和幸福人生奠定最坚实的基础。
为此，他们在分析学校“文风昌盛”“依山临水”等地域优势后，总结提炼出以“诗意校园”为核心理念的校园文化主题。
实践中，该校从规范学校的办学行为、规范师生的行为规范着手，立志教好书、育好人，以“唯真而求、唯善而行、唯美而崇”为办学目标，坚持“金色童年、科学发展”的办学宗旨，确立了“做好每个细节”的办学理念，明晰了“以规范促进步，以创新促发展”的办学思路。
在“立德树人，追求卓越”的办学思想指引下，秉承创新教育理论，密切联系实际，逐步形成“山清水秀，诗意校园，创新课堂，行为规范”的办学特色。
如今，在“仰观鼎山之壮美，俯习几水之秀丽”的校训引领下，该校已形成了“读益智书、做仁爱人”的校风，“含英咀华、锦心绣口、雅人深致、思如泉涌”的教风，“快乐学习、自由思考、健康成长、努力成才”的学风……心怀诗和远方的“几小人”，步履铿锵地开启了他们逐梦“诗意校园”的新旅程。
二、打造校园文化，构建诗意环境该校认为:一所学校的未来走向，不仅表现在硬件的改善，更取决于其丰富的内涵。
结合农村实际办特色文化学校——重庆市江津区三口中学特
色办学透视
杨志文
【期刊名称】《重庆行政：公共人物》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】近年来，重庆市江津三口中学以特色教育统领全局，走内涵式发展道路，取得了令人瞩目的成就，学校连续七年获江津区教学质量一等奖，先后被评为“全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位”、“全国科技教育示范单位”、“全国养成教育实验学校”、“重庆市安全文明校园”、“重庆市现代远程教育实验学校”、“江津区防震减灾科普示范学校”、“江津区科技体艺教育质量先进单位”、“江津区百姓身边好学校”，
【总页数】2页(P24-25)
【作者】杨志文
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G40-057
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