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打造科技校园申报材料背景科技校园是指以科技教育为核心，注重科技创新和实践能力培养的学校，是培养未来科技人才的摇篮。
申报科技校园的目的是为了获得更多的资源和支持，以提升学校的科技教育水平和科技实践能力。
申报材料的重要性申报材料是评估科技校园申报资格和能力的重要依据。
因此，打造优质的申报材料是关键。
申报材料需要详细介绍学校的科技教育体系，包括教师团队、科技实验设备、科技创新项目以及学生科技竞赛成绩等方面。
打造科技校园申报材料的步骤1. 收集相关数据和证据：搜集学校的科技教育相关数据和证据，如教师资质、科研项目、科技实验室设备、科技活动的举办情况等。
确保数据真实可靠，并准备好相关证明文件。
2. 完善申报材料结构：根据申报要求，制定材料的结构和内容。
包括学校概况、科技教育体系、教师团队、科技实验设备、科技创新项目、学生科技活动等方面。
每个部分都需要详细描述学校的特色和亮点。
3. 突出重点和成果：在申报材料中突出学校在科技教育方面的重点和成果。
例如，教师团队的专业背景、科技实验室的设备先进程度、科技项目的创新性和实用价值、学生在科技竞赛中的优异表现等。
4. 优化文档风格和排版：材料的风格和排版需要简洁明了，内容要点突出，并注重排版的美观和易读性。
使用适当的标题和段落分隔，增加材料的可读性。
5. 仔细检查和修改：在完成申报材料后，进行仔细的检查和修改，确保内容的准确性和流畅性。
排除语法错误和拼写错误，并提高材料的表达清晰度。
结论打造科技校园申报材料是提升学校科技教育水平和科技实践能力的重要步骤。
通过收集相关数据和证据，完善申报材料结构，突出重点和成果，优化文档风格和排版，以及仔细检查和修改，可以提高申报成功的几率。
请学校认真对待申报材料的编写，以实现打造科技校园的目标。
申报科技教育特色学校总结8篇篇1科技教育特色学校申报工作已经圆满结束，经过一年的努力，我们取得了丰硕的成果。
本文将对申报工作进行全面总结，以期为今后的科技教育工作提供有益的借鉴和启示。
一、背景与目标随着科技教育的日益重要，我校决定申报科技教育特色学校。
我们的目标是打造一所具有鲜明科技教育特色的学校，培养学生的创新意识和实践能力，为国家的科技事业培养后备人才。
二、主要做法与成效1. 完善科技教育课程体系我们根据学生的年龄特点和认知规律，完善了科技教育课程体系。
通过引入先进的科技教育理念和方法，我们设计了一系列富有创意和实用性的科技教育课程。
这些课程不仅涵盖了科学知识的学习，还注重培养学生的动手能力和创新思维。
2. 加强科技教育师资队伍建设我们通过多种途径加强科技教育师资队伍建设。
一方面，我们积极引进具有科技教育背景和经验的优秀教师；另一方面，我们通过培训和学习活动提升现有教师的科技教育水平。
目前，我们已经拥有一支高素质的科技教育师资队伍，为科技教育工作的开展提供了有力保障。
3. 丰富科技教育活动形式我们注重科技教育活动的多样性和趣味性，通过举办科技节、科技竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还组织学生参与各类科技实践活动，如机器人比赛、科技创新大赛等，让学生在实践中锻炼和提升自己的科技素养。
4. 强化科技教育评价与激励我们建立了科学完善的科技教育评价与激励机制。
通过设立科技教育奖学金、优秀科技作品评选等活动，我们充分激发了学生的创新热情和积极性。
同时，我们还将科技教育成果纳入学校的教育教学质量评估体系，确保科技教育工作得到有效落实。
三、存在的问题与改进措施在申报科技教育特色学校的过程中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分学生对科技教育的认识不足，缺乏参与热情；部分教师仍采用传统的教学方法，难以满足科技教育的需求等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强宣传和教育引导，提高学生的参与热情和积极性。
Xx City新高中是一所有着70多年历史的学校。
98年搬进一所现代化的新寄宿高中。
在建立实验示范高中的过程中，我们总结了学校长期的经验，提出了所有学生终身学习的目标 - 生活预备教育的实施，这是基于新的需求社区学生适应社会，应对生活的发展应该具有反映前瞻性思维的能力。
在这个运行学校的目的指导下，在实际工作中，我们非常注重学生的创造性学习和发展思维，通过他们的学习，生活和工作能力训练，指导他们建立正确的三视，具有完美的认知能力，开拓精神和创新意识，为他们的生命的可持续发展奠定了良好的基础。
为此，学校高度重视科技教育，开展科技教育，培养学生科学精神，探索科技活动与课堂教学，科学技术的有机结合，教育作为探索教育方式的载体之一。
在学校运作的过程中，我们深深感觉到，要创造良好的教育环境，学校在各方面都需要持之以恒，而技术教育更有利于培养学生的实践能力和创新精神。
我们学校在2000年被评为xx市科技学校，近年来在学校实施，我们把科技教育作为实验示范高中创造了重要的一部分，结合课程建设和我校学校现有科技项目，在完美，创新和努力，使科技教育作为一个整体学校在一个非常重要的运营商工作。
通过多年的实践和努力，我们的科技工作也取得了一些成绩，特别是创造了学校发明，这个领域的许多学生在国家和游戏的xx城市荣获了非常好的表现和om比赛也获得了第三届国际比赛，这些活动充分体现了学校科技工作的开展成果。
以下是关于以下内容的报告：一是注重领导，完善组织。
1，根据法律，健全管理在学校运作的实践中，新中，高中深深感觉到要建立全体学生的教学理念，培养学生成为符合现代社会要求的复杂人才，使综合素质充分协调发展。
和科技教育对于学生接受表格，大大动员学生的热情和参与交流互动和各种教学方法在发展学生真正挖掘潜力实现自我价值的识别。
因此，学校非常重视科技教育的发展，在组织管理过程中，进一步加强对科技工作的全面把握，完善管理体系，结合学校集团的实际情况建立科技教育指导中心，负责学生科技活动专项指导。
科技特色学校申报材料我校一贯重视科技教育，努力培养学生科学精神和创新能力，把加强科技教育，提高学生科学素养作为学校教育的重要内容来抓，以培养学生的科学思想，科学精神，科学方法与科学能力，创学校科技教育特色为目标，将爱科学、学科学、用科学的科技口号变为学生的日常行为，充分利用各种科普教育的阵地与渠道，全员参与，大力推进学校科技教育工作。
一、努力实践，全方位，多渠道，扎实推进学校科技教育。
1、健全组织，加强管理。
学校是开展科技教育的重要阵地，是培养学生实践创新能力的摇篮。
为此，我校成立了以校长为组长，由政教主任具体分管,科技总辅导员和科技辅导教师(各年级组组长)具体负责的学校科技工作小组，定期召开科技工作会议，共同研究，组织和指导科技活动。
各班由1名同学担任科普宣传员，有18个兴趣活动小组，形成了学校科技教育网络。
学校在每学期开学初将科技工作写入学校的工作计划中，有目标，有内容，有安排。
在此基础上，科技工作小组根据学校要求再制定科技教育工作计划，并加以具体落实。
2、营造环境，体验科学。
以学生发展为本，创造情境，营造氛围，给学生思维活动以足够的时间和空间。
工作中，在强调科技工作的普及性，全员性，实效性的同时，积极创设学生科技教育良好的氛围，开拓渠道，营造良好的科技教育环境。
每周一次的兴趣活动，每两周一次的“科技午餐”广播，“十分钟队会”，每月一次“科普黑板报”等，从衣食到住行，从浅显的科学常识到深奥的科学道理，让学生在耳濡目染的环境中接受科学教育。
这样既尊重了学生的个性，体现了自主选择，发展了学生的内驱力，又拓展了学生的活动空间，提高了学生的参与能力，让学生得到真切的体验,明白科学就在大家的身边。
学校把科普节作为科技教育重点，举行了良庄实小第二届科普节。
以“身旁的科技”为主题，内容有良庄实小第二届科普节开幕式、良庄实小首届发明发明设计竞赛、节约能源“金点子”创意征集评比、“艺术火花作品---科幻画”征集评比、以“糊口中的科学”为主题，班级板报评比科普知识竞赛。
2024年申报科技教育特色学校总结
在2024年，申报科技教育特色学校的总结如下：
1. 科技教育特色：随着科技的快速发展，申报的学校在教育领域注重科技教育的发展。
学校的课程设置和教学方式以科技为核心，注重培养学生的科技创新和实践能力。
学校提供各种现代化的科技设施和实验室，鼓励学生参与科技竞赛和项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 教学资源丰富：申报的科技教育特色学校积极引入国内外优质教育资源，组织丰富多样的教学活动。
学校与各大科研机构和高校建立合作关系，开展科研项目和科技创新活动，提供学生科研机会。
学校还邀请科技领域的专家和学者进行讲座和指导，开拓学生的科技视野。
3. 师资力量强大：科技教育特色学校拥有一支高水平的师资队伍。
学校注重选拔和培养教师的科技教育能力，提供持续的专业培训和交流机会。
学校的教师具有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习和实践科技知识。
4. 学生综合素质提升：科技教育特色学校注重培养学生的综合素质。
学校开设丰富多样的选修课程，提供艺术和体育等其他领域的培养机会。
同时，学校注重学生的社会实践和志愿服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
5. 家校合作紧密：科技教育特色学校与家长保持紧密的沟通和合作。
学校开展家长培训和家校互动活动，帮助家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注学生的学业和发展。
学校还定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和问题。
总的来说，申报的科技教育特色学校在2024年致力于提供高质量的科技教育，培养学生的科技创新和实践能力，提升学生的综合素质，与家长紧密合作，共同关注学生的发展。
特色学校申报材料3篇xx中学创建于1938年，是中国大陆最南端的xx县唯一一所重点中学，素以“校园美，管理严，校风好，质量高，全面发展，体艺见长”饮誉雷州半岛，是粤西地区高中办学历史最悠久、规模最大、享誉最高的中学之一。
近年来，xx 中学获得市级以上的荣誉有二十多项，其中包括市高考先进单位、市先进单位、市“双优”学校、省安全文明校园、省绿色学校、省一级学校、省文明单位、全国“学雷锋精神，树时代新风”读书特色学校等。
xx中学的办学，呈现以下五个方面的特色。
一、办学条件优越。
xx中学占地面积220亩，建筑面积约63442m2，绿化面积 95894m2; 有75个教学班，在校学生4604人，教职工303人;专职教师273人，其中高级教师41人，一级教师60人，教师学历达标率100%。
今年在xx县委、县政府的支持下，该校投入600万元专项建设资金，用于改善办学环境，学校的设备设施更加完善。
二、办学理念先进，办学目标明确。
xx中学秉承优良文化传统和深厚人文精神，锐意进取，开拓创新，确立了“以人为本，质量为基，立体培才，全面发展”的办学理念，在新的教育征程上，学校领导班子与时俱进，提出了新的办学目标：建设适应二十一世纪经济发展需要的现代化示范性高中。
三、高效优质推行新课改。
该校认真贯彻落实新课标的各项工作，确立了“因材施教、激发潜能、彰显个性、全面发展”的教学理念和“创设情景、互动探究、训练提高”的教学模式，切实按新课标的要求改革课堂教学，优化课堂结构，优化训练模式，实现学生高效学习，自主发展。
四、技术科研成果显著。
xx中学是广东省现代教育技术实验学校之一。
近年来，该校在加大教学设备投入力度的同时，更注重设备的使用效果。
在课程设置中，切实根据要求开足计算机课及开设通用技术课。
xx年以来，学校以创建全国示范性高中为核心，强化了科研兴校、科研兴教意识，推出一批影响大、牵动力强、具有方向性的教改实验。
目前，教师有市级以上课题立项7项，课题成果获省级以上奖励4项，近3年来，学校教师撰写论文1000多篇，其中国家级52篇、省级43篇、地区级发表交流论文19篇。
鞍山市第二中学创建科技教育特色“优质学校项目”申报材料科技教育创特色，积极创建促提升――第二中学创建科技教育特色“优质学校”项目申报材料鞍山市第二中学地处风光秀丽的烈士山脚下，市中心核心地带。
学校占地面积平方米，始建于年。
就是一所环境优美、园林式花园学校。
现有在校生2000人，开办58个教学班，教职工300人。
存有省级骨干教师人，市级人，区级人。
学校现有标准化实验室4间、计算机室2间、多媒体教室58间，太少科院科技馆1间。
南、北两座教学楼，艺体馆、食堂，篮球场等设施健全，。
学校以“仁爱、言行、公平”为办学理念，以“”为培养目标。
不懈努力大力推进课程改革，全面实施素质教育，教育教学成果明显。
学校先后被授与全国等诸多称号。
（学校概况、办学理念、荣誉成果）强化青少年科技教育就是实行科教兴国战略目标的一项基础性工程；就是提升全民族科学文化素质的一项战略任务；就是社会主义精神文明建设的一项关键内容；就是培育和提升青少年技术创新精神、课堂教学能力的一项关键措施。
鞍山二中有着良好的科技教育传统，近年来科技教育始终保持良好的发展势头，取得了显著的成绩。
学校先后被评为全国等荣誉称号。
（学校荣誉）1鞍山市第二中学历年来注重科技教育的实行与管理，大力实行“科教工程”，按照“一统、二分、三结合”的原则（即为把科技教育列入学校教育教学的统一规划，秉持分类指导，分层大力推进，努力做到常规教学与活动载体结合，正面教育与环境熏陶结合，学校教育与社区教育结合），努力实现科技教育“五化”（即为内容系列化，管理规范化，方法多样化，基地标准化，活动主题化），逐步积极探索构筑一个三维科技教育体系，踏进了一条贴近学校实际、富于特色、实效性弱的科技教育新路子。
学校科技育人效果明显，学生科学素养得到提高，个性特长充分发展。
百余名同学在全国和市级青少年发明创造比赛和科学讨论会上获奖，几十个项目获得国家发明专利。
初明明同学在全国第十九届青少年科技创新大赛中获得一等奖，并获得首届鞍山市青少年科技创新市长奖，应中国科协邀请，参加世界工程师大赛未来工程师联展；张子云同学获得全国青少年科技创新大赛万户创新奖，并获得第二届鞍山市青少年科技创新市长奖和鞍山市科技创新人才称号。
一、前言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，科技教育已成为国家战略的重要组成部分。
为了培养更多具备创新精神和实践能力的科技人才，我校特向贵部门申请设立科技特色学校。
以下是我校关于科技特色学校申请的报告。
二、学校概况我校始建于XX年，位于我国某经济发达城市。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，学生XX人。
多年来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
三、科技特色学校的必要性1. 适应国家战略需求当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，科技创新已成为推动经济发展的重要引擎。
设立科技特色学校，有助于培养更多具备创新精神和实践能力的科技人才，为国家科技创新提供有力支持。
2. 提升学校核心竞争力科技特色学校可以依托丰富的科技教育资源，为学生提供更加优质的科技教育服务。
通过开展科技活动、竞赛等，激发学生的创新潜能，提升学校的核心竞争力。
3. 满足学生个性化需求科技特色学校可以为学生提供多样化的科技课程和实践活动，满足学生的个性化需求。
使学生能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的科技领域进行深入学习。
四、科技特色学校建设方案1. 建设目标我校科技特色学校建设的目标是：打造一个具有创新氛围、实践能力突出的科技教育品牌，培养一批具备国际竞争力的科技人才。
2. 建设内容（1）优化课程设置我校将根据国家课程标准和学生需求，设置丰富的科技课程，包括信息技术、机器人、人工智能、航空航天、生物科技等。
同时，开设选修课程，满足学生个性化需求。
（2）加强师资队伍建设我校将引进一批具有丰富教学经验和科研能力的科技教师，提高教师队伍的整体素质。
同时，加强教师培训，提升教师的科技创新能力。
（3）完善设施设备我校将投资建设现代化的实验室、实训室、科技活动中心等，为学生提供良好的科技实践环境。
同时，购置先进的科技设备，提高学校的科技教育水平。
（4）开展科技活动我校将定期举办科技节、科技创新大赛、科技讲座等活动，激发学生的科技创新热情。
科技教育特色示范学校申报报告本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！科技教育特色示范学校申报报告xx市新中高级中学是一所具有七十多年历史的学校。
98年搬迁成为现代化新型的寄宿制高中。
在创建“实验性示范性高中”的过程中，我们总结长期以来的办学经验，提出了“一切为了学生的终身发展—实施人生预备教育”的办学宗旨，这是基于社会对人才的新需求和学生适应社会、应对人生发展所应具备的自主能力的一种前瞻性的思考。
在这样的办学宗旨的指导下，在实际工作中，我们十分注重对学生创造性学力和发散思维的培养，通过对他们学习、生活和工作能力的培养，引导他们树立正确的“三观”，具有完善的认知能力、开拓精神和创新意识，为他们一生的可持续发展奠定良好的基础。
为此，学校十分重视科技教育，在开展科技教育的过程中，培养学生的科学精神，并且探索科技活动与课堂教学的有机结合，以科技教育为工作的载体之一，探索育人之道。
在办学的过程中，我们深深感到，要营造一个良好的育人环境，学校各方面的工作都需长抓不懈，而科技教育工作更是有利于培养学生的实践能力和创新精神。
我校于2000年被评为xx市“科技特色学校”，在近几年的办学实施中，我们把科技教育作为“实验性示范性高中”创建的一个重要部分，并结合课程建设和我校已有的科技特色项目，在完善、创新上下功夫，使科技教育成为学校整体工作中一个十分重要的载体。
通过几年的实践和努力，我们的科技工作也取得了一定的成绩，尤其是学校的创造发明，又多位同学在这方面获得荣誉，在全国和xx市的各项比赛中取得很好的成绩；而om比赛也获得了国际比赛的第三名，这些活动的开展充分体现了学校科技工作开展的成绩。
下面就有关工作汇报如下：一、注重领导，完善组织。
1、依法办学，健全管理新中高级中学在办学的实践中，深深感到，要把学生培养成符合现代社会要求的复合型人才，必须树立“面向全体学生”的教学观念，使其综合素质得以充分协调的发展。
科技教育创特色，积极创建促提升——第二中学创建科技教育特色“优质学校”项目申报材料鞍山市第二中学地处风光秀丽的烈士山脚下，市中心核心地带。
学校占地面积平方米，始建于年。
是一所环境优美、园林式花园学校。
现有在校生2000人，开设58个教学班，教职工300人。
有省级骨干教师人，市级人，区级人。
学校现有标准化实验室4间、计算机室2间、多媒体教室58间，少科院科技馆1间。
南、北两座教学楼，艺体馆、食堂，篮球场等设施完善，。
学校以“仁爱、知行、平等”为办学理念，以“”为培养目标。
努力推进课程改革，全面实施素质教育，教育教学成果显著。
学校先后被授予全国等诸多殊荣。
（学校概况、办学理念、荣誉成果）加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；是社会主义精神文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。
鞍山二中有着良好的科技教育传统，近年来科技教育始终保持良好的发展势头，取得了显著的成绩。
学校先后被评为全国等荣誉称号。
（学校荣誉）鞍山市第二中学历来重视科技教育的实施与管理，大力实施“科教工程”，按照“一统、二分、三结合”的原则（即把科技教育纳入学校教育教学的统一规划，坚持分类指导，分层推进，做到常规教学与活动载体相结合，正面教育与环境熏陶相结合，学校教育与社区教育相结合），努力实现科技教育“五化”（即内容系列化，管理规范化，方法多样化，基地标准化，活动主题化），逐步探索构建一个三维科技教育体系，走出了一条切合学校实际、富有特色、实效性强的科技教育新路子。
学校科技育人效果明显，学生科学素养得到提高，个性特长充分发展。
百余名同学在全国和市级青少年发明创造比赛和科学讨论会上获奖，几十个项目获得国家发明专利。
初明明同学在全国第十九届青少年科技创新大赛中获得一等奖，并获得首届鞍山市青少年科技创新市长奖，应中国科协邀请，参加世界工程师大赛未来工程师联展；张子云同学获得全国青少年科技创新大赛万户创新奖，并获得第二届鞍山市青少年科技创新市长奖和鞍山市科技创新人才称号。
同学获得全国天文奥林匹克邀请赛一等奖，并入选国家队参加第十届国际天文奥赛决赛，我校社团获得鞍山市荣誉称号。
同学被评为鞍山市；同学以科技特长被保送到大学。
（学生科技方面的荣誉）科技方面获奖统计：在科技教育的过程中，涌现了一批热心于科技教育并以此为毕生追求的“专家型”教师。
其中的带头人是全国优秀科技辅导员老师，并获得等荣誉称号，以上成绩为我校科技教育特色的形成打下了坚实的基础。
（教师科技方面荣誉）学校始终重视科技教育，重视青少年科学素养、创造能力的培养，将其作为提升学生综合素质、培养学生个性特长、推进素质教育的重要突破口之一。
科技教育已成为我校办学特色的一个亮点。
通过优质学校申报工作，校领导更加明确了今后工作的目标和主要任务，因此深化学校优质教育建设需要我们进一步根据学校实际理清发展思路，努力创建科技教育特色学校，保证整个创建过程沿着“优势项目—学校特色—特色学校—名牌学校”的健康轨道发展。
为此，按照会议的要求在创办优质学校建设中我们争取在以下几个方面有所突破：一、进一步明确办学理念，规划科技特色教育发展之路。
进一步继承和发扬学校的办学传统，规划科技特色学校发展蓝图，将学校文化建设和科学素养教育作为学校优质建设的特色和有效抓手，以科技教育为突破口，坚持走“以质量求生存，以特色求发展”的内涵建设之路，力求通过科技教育的全面实施，实现学校办学有特色、教师教学有特点、学生发展有特长。
先进的办学理念是形成学校特色的思想统领。
它指明了学校的办学方向，定位了学校的办学特色，展望了学校的发展愿景。
学校端正办学思想，把科技教育作为推进课程改革、实施素质教育的重要工作抓紧抓好。
在科技教育特色创建中，我们要继续坚持以“以人为本、和谐发展、为学生主动发展奠基”的办学理念来统领特色创建工作，明确创建方向和目标，建立相应机制引导广大教师积极参与，使创建科技特色学校这一目标成为学校全体成员的自觉行动，从而使创建特色学校的基本要求扩展到学校教育教学的各个层面。
1、加强工作领导，提高认识，创设科技文化氛围。
学校十分重视科技活动及时成立以赵洪刚校长为组长的青少年科技教育领导小组，全面指导、规划、督促学校科技教育各项工作有条不紊地开展。
并于2011年9月成立鞍山市第二中学科学技术协会，分管科技教育的副校长兼任科学技术协会主席。
教导处下设科技教育教研室，具体负责科学课程教学教研、课题研究、师资培训等日常性工作，。
确保各项工作落到实处。
各成员分工合作，保证了活动有序开展，形成了良好的科技文化氛围。
科技教育领导小组见附件。
2、聘请有关专家为我校科技教育顾问，进行科技教育指导。
为副组长的科技活动及创新大赛领导小组，以学校大队辅导员、班辅教师、科学教师、美术教师为组员。
还邀请11111等几位社会热心人士担任学校的校外科技副校长或兼职辅导员科技活动及创新大赛领导小组附件3、抓学科渗透，做到科技教育“各科化”。
重视各学科间科技教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科技教育，努力使各科学科联合进行科技教育渗透，使科技教育真正落实于各科教学之中。
二、加强制度文化建设，为科技教育特色创建提供制度保障。
制度体系的建设是学校科技教育特色创建活动向有序化、规范化、制度化方向发展的保证。
学校把科技教育特色发展作为办学方向，纳入学校的长远规划和近期目标里；建立科技教育特色创建的决策层、管理层、操作层的管理网络和运行机制。
进一步完善学校科技教研制度、科技教师培训制度、科技活动常规管理制度、安全事故责任追究制度，以及科技活动辅导等方面的评价奖励机制等制度体系。
学校制定了《鞍山市第二中学科技教育三年工作规划》，指导制定科技教师校本培训长远计划和年度计划。
把科技教育纳入学校工作计划中，做到与其他工作同计划、同检查、同落实，并为开展科技教育活动和教师培训提供必要的经费保障。
主要有：会议制度（各组织机构每学期召开1—2次工作会议，部署工作，总结经验与存在问题）。
学习制度（每学期学校组织2—3次的集体学习培训，主要领会校园科技文化的内涵，教师自学一定量文章，撰写一定量的学习心得体会等）。
研讨制度（每学期学校组织2—3次的研讨活动，探讨创建工作中的问题与对策）。
成果展示制度（各条块每学年搞好一次具有一定规模的成果展示活动，如科技节、科技班队活动等）。
考评制度（必须将创建工作与教师、学生等各类评优活动紧密结合）。
结对制度（教师结对、学生结对、师生结对、家校结对等，使人人有能力参与到创建工作中）。
申报制度（开展各级课题研究，须执行申报审批制度，保证课题研究扎实有效）。
三、加强环境文化建设，为科技教育特色创建提供物质保障。
1、加大资金投入，科技教育的基础条件不断改善。
2011年学校加快多媒体教室、微机室、自动录播室、实验室等功能室的建设。
科学仪器室、实验室按国家一类标准配备各类仪器设备，实验可容纳12组以上；学校图书馆拥有图书16000册，其中科技类书籍3000多册，并向全体师生开放，2011年被评为全国中小学图书馆先进集体。
（还需丰富）此外，学校也重视科技教育软环境建设，开辟科技知识宣传橱窗，科技文化展示走廊、班级文化，“”广播站，电视台等宣传阵地的建设。
营造一个良好的科技教育校园环境。
2、以“整体统筹安排，局部精雕细刻”为原则，建立蕴涵科技成分、富有启迪作用的科技景点。
充分利用科委青少部的专项，加强科技教育基地建设和科技专业教室建设，筹建科技活动室、“天文创新实验室”、“科技创新实验室”，为学生提供更多动手实践的场所。
校园内筹建“日晷”等体现科技文化的校园景观。
（南楼五楼少科院建设）3、学校注意科技教育向社会延伸，挖掘、利用推广科学技术教育社会潜在资源。
学校周边和家长较多，确立为科技教育基地，铁东区公司、厂为科技参观实践基地，林场为劳动体验基地等等。
为学生走向大自然，走向社会，走近科学开创一个广阔的天地。
四、加强教师文化建设，为科技教育特色创建提供师资保障，全面实施科技教育课程。
科技教育办学特色的打造离不开与之相适应的教师团队，离不开对教师科技教育的专业化引领。
当前，学校面临教师结构性短缺，科学教师队伍也存在同样问题，已经严重影响着学校科技教育教学活动地开展。
为此，我校采取多项措施，建设一支理论知识丰富、专业技能扎实较稳定的专兼职科学教师队伍，确保科技教育课程全面实施。
1、加快转岗培训工作，配足配齐科学课程专职教师。
多年来，学校积极选派教师参加科学课程教师、科技辅导员和综合实践活动教师进修、培训。
老师年月参加省科学课程转岗培训，同年月参加省科学教研员培训；科技辅导员老师年月参加全省青少年科技辅导员培训；年月，参加铁东区小学综合科骨干教师培训；综合实践活动教师老师年月参加骨干教师能力提升培训。
为鼓励转岗教师能安心开展科学技术教育工作，我们不仅把教师指导学生开展科技活动的时间计算为教师工作量，还把科技教育业绩作为教师晋升职称、评先评优的参考条件之一。
这一切为学校的科技教育活动奠定一个良好基础。
（举例）学校按要求配足名科学课程专职教师，名综合实践活动专职教师，名信息技术专职教师，。
从而，确保学校能严格按照省颁中小学课程（教学）计划开齐上足科学课程、活动类课程。
结合基础教育课程改革，开设综合实践课程，教导处成立综合实践活动教研组。
落实社会实践总课时，利用节假日组织学生到等企业参观访问；在镇区主要街道和乡村中为社会为群众宣传地震、环保、技术各类科技知识等一系列社会实践活动。
（举例）提升教师科技教育意识，落实科技教育行动，把科技教育带入课堂，带入学科活动。
学校鼓励学科教师开设选修课，能参与课外活动或研究性学习的辅导，参与各类科技活动竞赛、科技兴趣小组、创造发明协会的辅导；鼓励教师参与科技教育校本教材的编写，参与科技教育实施与学校特色创建相关课题的研究。
2、创新校本教研机制，重视课题研究，加强教师专业引领。
学校确定以校本教研为平台，以课题研究为导向，加强教师专业成长的引领。
学校在总结继承原有校本教研宝贵经验基础上，积极探索校本教研新模式。
积极鼓励教师利用网络资源开设个人论坛、主页、教育博客等进行自学、教学反思、交流研讨，逐步建立起校内校本教研网络平台；确立《》校级科学课程课题研究，教师目前正积极申报《》省级课题。
学校科学课程校本教研活动扎实，成效显著：老师《》科学课说课比赛获省一等奖，教导科学优质课评选获区二等奖，老师、老师等多位教师科学教学论文、教学设计获市级评选一、二等奖，并发表。
（举例）3、发挥骨干教师引领带动作用。
培训一批，影响一批，带动一批。
为有效提高教师的科技素养和科技教育专业化水平，造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍，进一步通过实施名师工程、青年教师培养工程提高教师自身的科技素养，树立科学的态度和科学研究的精神，丰富科学技术基本知识和实践创新能力；学校要求外出学习、培训的教师，学习结束回校后利用每周教师“精彩十分钟”进行二次培训，让全体教师共享培训成果；骨干教师每学年至少要上一节示范课或讲座。
