小学三年级语文上册集体备课教案(-单元)1

1 安居镇第三小学集体备课教案

学 科 语文 年 级 三年级 主 备 人 钱姝

时 间 第1周 参备人 金鑫、石正科 课时安排 2课时

课 题 1、我们的民族小学

教 学

目 标 知识与技能：认识5个生字。会写“坪、坝”等12个字。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

情感与态度价值观：体会对这所民族小学的喜爱之情。

教学重点 有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点 体会对这所民族小学的喜爱之情。

教学方法 四步导学法

教学准备 课件

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 第1课时

一、自学

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

二、互学

分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。 2

巩固字、词，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 第2课时

三、精学 3 分段读议，加深感悟

1．第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

2．第二、三自然段。

如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

3．第四自然段。

这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

四、联学

感情朗读，比赛背诵

1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

板 书 设 计

1、我们的民族小学

穿戴不同语言不同

共同学习共同游戏

热爱团结 4

安居镇第三小学集体备课教案

学 科 语文 年 级 三年级 主 备 人 钱姝

时 间 第1周 参备人 石正科、金鑫 课时安排 2课时

课 题 2、金色的草地

教 学

目 标 知识与技能：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

情感与态度价值观：体会对草地的喜爱之情。

教学重点 有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点 体会对草地的喜爱之情。

教学方法 四步导学法

教学准备 课件

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 第1课时

一、自学

1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

2．分段指名读课文，检查朗读情况。

教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。

玩耍一本正经谢寥（liào）沙绒毛假装钓（diào）鱼

观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣

二、互学

分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。 5

巩固字、词，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 第2课时

三、精学 6 1．文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？

2．二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？

3.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。

4.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。5．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？

a.齐读第4自然段。

b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？

四、联学

总结课文

1、朗读课文。

2、小结引申。

大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱„„人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

板 书 设 计 7

安居镇第三小学集体备课教案 2、金色的草地

玩耍绿色

快乐草地 学 科 语文 年 级 三年级 主 备 人 钱姝

时 间 第1周 参备人 石正科、金鑫 课时安排 2课时

课 题 3、爬天都峰

教 学

目 标 知识与技能：能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 8

情感与态度价值观：培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

教学重点 读好对话，读出不同人物的语气和心情。

教学难点 培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

教学方法 四步导学法

教学准备 课件

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 第1课时

一、自学

自读课文，学习生字

1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。

4．检查生字词自学情况。

二、互学

通读课文，感知大意

1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。

2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 第2课时

三、精学 9 紧扣课题，承前启后

1．作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？

2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

3．在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

4．结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。

5．“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。

6．“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。

四、联学

启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的

1．老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。

多媒体出示思考题：

2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

总结课文，明白道理

读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

板 书 设 计 10

安居镇第三小学集体备课教案 3、爬天都峰

又高又陡

奋力向上互相鼓励战胜困难

相互道谢 学 科 语文 年 级 三年级 主 备 人 钱姝

时 间 第2周 参备人 石正科、金鑫 课时安排 1课时

课 题 4* 槐乡的孩子

教 学

目 标 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法： 熟读自己喜欢的句子。 11

情感与态度价值观：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

教学重点 熟读自己喜欢的句子。

教学难点 读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

教学方法 四步导学法

教学准备 课件

集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点 一、自学

1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

二、互学

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 集 体 备 课 教 学 设 计 议课及

二次

备课要点

三、精学 12 4．讨论：

a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

b.槐米有什么用处？

c.课文哪部分介绍了槐米？

读读相关的课文。

5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

四、联学

欣赏评价，深化感悟

1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！

板 书 设 计