《我会用小勺》幼儿园小班教案

幼⼉园⼩班《吃饭》教案（通⽤5篇）

在教学⼯作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下⾯是⼩编收集整理的幼⼉园⼩班《吃饭》教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

幼⼉园⼩班《吃饭》教案1 ⽬标预设

1、教育幼⼉在园会⾃⼰吃饭，在家也会⾃⼰吃饭。

2、培养幼⼉乐意⾃⼰吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼⼉掌握正确的吃饭⽅法。

难点：让幼⼉⽤正确的吃饭⽅法，喂动物宝宝。

教学过程

⼀、导⼊活动

1、幼⼉集体朗诵⼉歌《⾃⼰吃饭味道好》。

2、⼩朋友真能⼲，都学会了⾃⼰吃饭。⼩黄狗和⼩⿊狗会不会⾃⼰吃饭呢？

我们⼀起去看看，好吗？（放⽕车的⾳乐，幼⼉⾃由律动。）

⼆、看情景表演：《⼩黄狗和⼩⿊狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只⼩狗，为什么喜欢它？

3、你们喜欢⼩⿊狗吗？告诉⼩⿊狗，怎么做你们就喜欢它了？

教师⼩结;⼩黄狗真能⼲，在家⾥吃饭不要妈妈喂，会⾃⼰吃饭，我们送它⼀朵⼩红花。

幼⼉园⼩班《吃饭》教案2 ⼀、活动⽬标:

1、愿意跟着⽼师⼀起尝试⽤⼩勺喂动物宝宝吃饭。

2、体验活动的快乐。

⼆、活动准备：

⼤猫、⼩兔、⼩勺若⼲、动物头像若⼲

三、活动过程：

1、谈话：⼤猫和⼩兔幼⼉园⼩班《吃饭》教案（通⽤5篇）

逐⼀出⽰⼤猫、⼩兔引导宝宝问好。

看看、说说哪个动物长的⼤?

猫咪为什么长的⼤呢?⼩兔为什么长的⼩呢?

宝宝会⾃⼰吃饭吗?引导宝宝学学做做⾃⼰吃饭的动作。

2、操作活动：喂动物宝宝吃饭

有好多动物宝宝还不会⾃⼰吃饭，可是他们的肚⼦好饿哦，怎么办呢?

请个别宝宝尝试学学喂⾷的动作。

⿎励宝宝⽤⼩勺喂动物宝宝吃饭。

幼⼉园⼩班《吃饭》教案3 活动⽬标：

1、得要⾃⼰吃饭，不要别⼈喂。

2、学习⼀些独⽴进餐的基本⽅法：学⽤⼩勺，能把饭莱⼀勺⼀勺送进嘴⾥细嚼慢咽。

重点与难点：

掌握⼀些独⽴进餐的基本⽅法，改变进餐依赖的习惯。

教育笔记：我会用筷子了

开学第一天小朋友都在安静地吃午饭，忽然听见呜呜的哭声。我回头一看原来是小米，看着饭正在摸眼泪。我想是不是今天的饭菜他不爱吃，因为小米平时吃饭就很挑食，许多的菜都不爱吃。于是我就蹲下身子问小米：“你为什哭呀?”小米轻声地说：“老师我不会用筷子。”旁边的小朋友小声地说：“筷子都不会用，真笨。”小米听了哭得更厉害了。我一面安慰他，一面批评旁边的小朋友不应该讥笑小米。看着他为难的样子，我就对他说：“你先试一试，小朋友都在练着用筷子吃饭。”他听了还是摇了摇头，满含着泪水望着我。于是我就说：“你今天先用勺吃吧，过两天的你练会了再用筷子吃饭吧!”小米擦了擦眼泪，拿着勺吃饭了。针对小米用筷子的问题我又及时与他的妈妈进行沟通，希望妈妈在家帮助小米多练习使用筷子。

第二天在区域活动中，我惊奇地发现小米在练习给小动物夹豆，他先选了大块的泡沫饼干，开始由于夹的动作不熟练所以“饼干”总是掉，但是他还在努力地练习，我在旁边鼓励小米说：“小米真有进步，再试一试给小猫夹鱼。”在反复的练习中小米用筷子更加熟练了。

过了几天我忽然发现小米开始用筷子吃饭了，他夹起食物的动作比较的熟练了，我又对他说：“小米真棒，都能用快子吃饭了。”他认真地说：“老师我笨吗?”我说：“小米你是个聪明的孩子，你很认真，这么快就学会了用筷子。小朋友应该向你学习，学习你这种认真的精神。”小米开心的点了点头。我把小米的事讲给大家听，并表扬小米的进步，鼓励班内的幼儿都要向小米学习。

从小米的身上使我懂得，每一个孩子都渴望得到教师和同伴的认可，得到成人的夸奖和肯定。而且他们也在很努力地练习，所以教师应该善于发现孩子真正的需求，并充分地利用拇指教育手段，去发扬他的长处来弥补他的不足，才能有效的促进幼儿的发展。

小班健康教案：我会吃饭

谭凤华

活动目标：

1、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

2、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

3、学习正确的进餐方法。

活动准备：餐具若干、幼儿进餐图片

活动过程：

一、看幼儿进餐图片，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢？

2、教师：图1是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（教师引导幼儿根据画面说一说。）

小结：没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：图2吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

小结：吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看图3是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？

小结：坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢？为什么？

小结：教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向图3小朋友学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

小结：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

2、老师示范吃饭。

(1)老师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

(2)老师示范吃第二口饭时，老师先说：“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴

里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。

第 1 页 共 16 页 我会吃饭的教案6篇

（经典版）

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序言

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